三年级上册《爬天都峰》的教案和原文
《爬天都峰》这是一篇小学三年级上册的精读课文。爬天都峰课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。以下是小编为大家整理推荐关于爬天都峰》的教案范文学习啦在线学习网以及原文，希望对大家有所帮助。
三年级上册《爬天都峰》的教案一
一、教学目标
1、 教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。
2、练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。
3、学会生字。掌握暑假、似乎、犹豫、终于、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍等词语。练习用“……比……”、“一会儿……一会儿……”造句。
4、有感情地朗读课文。
二、预习学案
1、通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。
2、读懂课文结尾的一句话。
三、导学案
一、导入：
学习啦在线学习网 1、上节课我们学习了课文，谁来告诉老师，课文写了哪些人爬天都峰?爬上去了吗?
2、他们是不是很轻松地爬上了天都峰?是怎么爬的?谁来说一说?
二、教学过程
学习啦在线学习网 1、学习课文第一自然段：
齐读，思考：第一自然段交代了什么?(时间、地点、人物、事件) 2、学习课文第二自然段：
1、指读，思考：天都峰有什么特点?
2、看投影或图片：
刚才我们读了课文，下面请看：这就是天都峰，它是黄山最险峻的“三大奇峰”之一，海拔1840米，坡度在70度以上，最险处接近90度。请大家仔细看图，看能不能用一两个字总结一下天都峰的特点(给你的印象)?(板书：高、陡)
学习啦在线学习网 3、下面请大家轻声自由读课文，找出哪些词语和句子最能说明天都峰的高、陡，把它画出来?
4、学生发言，教师引导从以下两点理解：
①、“我站在天都峰脚下抬头望：啊。峰顶这么高，在云彩上面哩!”
A 我是怎么观察天都峰的?(抬头望)为什么要“抬头望”?(高、陡)
B 这句话中有两个语气词?谁能找出来?(啊 、哩)
“啊和哩”这两个词表达了“我”的惊叹，那么“我”在惊叹什么?
C 峰顶这么高，高得仿佛怎么样?学生用课文中的话回答。(在云彩上面呢!)
②、面对险峻的天都峰，“我”这时心里是怎么想的呢?谁来读一读。
(板书：能爬上吗?)
③、教师引读：是啊!“再看看笔陡的石级，石级上面的铁链，似乎是??”学
学习啦在线学习网 生接读“从天上挂下来的，”教师引读：“真叫人??”生：“发颤!”
学习啦在线学习网 (板书：挂下来 发颤)
A “笔陡”是什么意思?(教师以简笔画演示：笔直陡峭，仿佛从天上挂下来)
学习啦在线学习网 B “发颤”说明了什么?“我”为什么“发颤”?
学习啦在线学习网 3、学习三、四、五自然段(略)
1、总结过渡：
学习啦在线学习网 ①、天都峰如此险峻，所以“我”心里有点害怕“发颤”，也难怪“我”有的怀疑：自己能爬上天都峰吗?
②、下面听老师读课文(三、四、五段)，想一想：面对又高又陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了?(板书：不再犹豫)
A 犹豫是什么意思，谁来告诉大家?(拿不定主意)
B“我” 面对险峻的天都峰，不知道能不能爬上去，所以拿不定主意。想一想，面对困难，你犹豫过吗?谁来用“犹豫”造个句子?(☆提前造好)
学习啦在线学习网 2、这时，“我”和一位不认识的老爷爷相遇了。
学习啦在线学习网 3、当老爷爷碰到我时，他是怎么说的，谁来读一读。
学习啦在线学习网 4、“我”又是怎么问老爷爷的?
5、这两句话中都有“也来”这个词，两个“也来”说明“我”老爷爷都是怎么想的呢：
6、学生自由发言，归纳到：老爷爷和“我”互相佩服，都很惊讶。
学习啦在线学习网 7、指名再读“我”和老爷爷的话。
4、讲读六、七自然段
学习啦在线学习网 1、默读，思考：“我”和老爷爷是怎么爬天都峰的，结果怎么样?
2、引导：“我”奋力向上爬着，老爷爷肯定也是在奋力攀登，“奋力”是什么
意思?(充分鼓起劲儿来。课文中指努力向上攀登)
3、请你画出能够说明“我”奋力攀登的词。
学习啦在线学习网 学生回答，教师相机板书：一会儿…… 手脚并用 爬呀爬 终于
学习啦在线学习网 4、奋力攀登的结果是什么呢?谁来读一读有关课文?(第七节) 5、学习八、九自然段
1、 “世上无难事，只要肯登攀!”经过奋力的攀登，我们(板书)：终于到了天都峰的最险处鲫鱼背这个地方，下面我请两位同学分角色朗读8、9自然断，
思考：我和老爷爷为什么要互相道谢?
2、分角色朗读
3、看投影片(或小黑板，用不同颜色笔分开)：老爷爷和“我”互相道谢的话。
学习啦在线学习网 4、读老爷爷的话，“居然”是什么意思?可以换成果然吗?能换成什么词?
(居然：白发苍苍的老人也能爬上险峻的天都峰，表示出乎意料，可换成“竟然”)
5、老爷爷为什么要谢谢“我”?
6、读“我”的话，我为什么要谢谢老爷爷?
6、学习最后一节
学习啦在线学习网 1、这时，爸爸部怎么说的呢?指名朗读最后一节。
学习啦在线学习网 2、“汲取”是什么意思?(吸取)(板书：汲取力量)
学习啦在线学习网 3、这一老一素不相识，他们是怎样从对方身上汲取力量的?
4、学生自由发言。
7、复习，看板书，简单小结
九、发言：读了这篇课文，你想对大家说些什么?
(只要有决心，有信心，有勇气，再大的困难也可以克服;在 与人相处中，同
学之间要互相鼓励，互相学习，共同进步……)
相机板书。
(三)总结
这节课，同学们学得积极主动，课文《爬天都峰》主要讲了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起爬上天都峰的事，从这件事，你得到了什么启示呢?
(要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，一定能成功)。
四、课堂检测
陡( ) 乎( ) 攀( ) 思( )
级( ) 颤( ) 勇( ) 取( )
三年级上册《爬天都峰》的教案二
第一课时
一、揭示课题。
学习啦在线学习网 1.板书课题，齐读课题。
2.师生交流有关天都峰的所查找资料。
学习啦在线学习网 (天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。)
二、初读课文。
1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2.画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。
3.检查自学情况。
学习啦在线学习网 (1)检查读音。
陡攀辫决勇
(2)字形难点。
颤：左右结构。第十三笔是“—”。
学习啦在线学习网 (3)理解词语。
犹豫：拿不定主意。
学习啦在线学习网 奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。
终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。
学习啦在线学习网 居然：表示出乎意料。
本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬 佩。)
汲取：吸取。
三、读课文，说说课文写了一件什么事?
第二课时
学习啦在线学习网 一、学习课文第一自然段。
学习啦在线学习网 读第一自然段，说说这一段交待·了什么?
二、学习课文第二自然段。，
1.默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，出声读一读。
学习啦在线学习网 2.说说课文中是怎么写大郡峰的“高”和“陡”的?
(1)高：“抬头望”、“啊，峰顶这么高。在云彩上画哩!我爬得上去吗?”
“我爬得上去吗?”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰?
(更进一步地表现了天都峰的高。)
学习啦在线学习网 (2)陡：“笔陡”“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”
教师用一根线绳作为“石阶边上铁链”，使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。
学习啦在线学习网 什么叫“发颤”?真的害怕吗?
(烘托了天都峰的陡。)
3.指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。
学生练读，评读。
4.小结。
作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。
学习啦在线学习网 三、学习课文第三、四、五自然段。
1.自读这部分内容，画出老爷爷和“我”的对话。
2.出示句子：
学习啦在线学习网 小朋友，你也来爬天都峰?
老爷爷，您也来爬天都峰?
3.思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?
学生分组讨论。
学习啦在线学习网 集体汇报、小结。
(天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。)
4.分角色有感情朗读对话。
学习啦在线学习网 四、学习课文第六、七自然段。
学习啦在线学习网 1.提问：“我”怎么爬天都峰?画出动作的词语。
(“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。)
学习啦在线学习网 2.出示句子，填空，再说说用上括号里的词语好在哪里，我( )向峰顶爬去。
(用上“奋力’’突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。)
学习啦在线学习网 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，( )都爬上了天都峰顶。
(“终于’’是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。)
3.朗读课文。
学习啦在线学习网 五、学习课文第八、九自然段。
1.登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢?
(1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?“居然”在这里说明什么?
(其实也可以说是意料之中，因为老爷爷有那种勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。)
学习啦在线学习网 (2)小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的?”
(3)他们的对话中都有一个什么词?这“勇气”体现在哪里?
(体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)
学习啦在线学习网 2.你从他们的话中体会出什么?
学习啦在线学习网 (一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。)
学习啦在线学习网 3.分角色有感情地朗读对话。
六、学习课文第十自然段。
1.爸爸为什么说这一老一小真有意思?
(因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。)
学习啦在线学习网 2.想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。
3.你从爸爸的话中体会出什么?
(这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。)
七、分角色有感情地朗读课文。
《爬天都峰》的原文阅读
学习啦在线学习网 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
学习啦在线学习网 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”
学习啦在线学习网 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”
学习啦在线学习网 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”
学习啦在线学习网 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……
学习啦在线学习网 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习啦在线学习网 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
学习啦在线学习网 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
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