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初中物理教案比热容教案

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  教师上课必须要充分备课,写好教案。教师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合理分配。下面是学习啦小编为大家整理的初中物理比热容教案,欢迎大家参阅。

  初中物理比热容教案设计:

  教学准备

  教学目标

  1、了解比热容的概念。

学习啦在线学习网   2、会查比热容表。

  教学重难点

  探究比热容的概念。

  教学过程

  一、新课引入

  师:大屏幕投影一幅漫画:炎热夏天的傍晚,有两个小胖子在海边游玩,为了纳凉问题两人发生激烈争执,甲主张划船到海中去,乙则认为在岸上散步更凉爽,你认为谁的意见对?

  (说明:创设物理情景,以激发学生的学习兴趣。)

  让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。

学习啦在线学习网   生(甲):在岸上散步凉爽,因为沙石温度低。

学习啦在线学习网   生(乙):划船到海中更凉爽,因为水温较低。

  生(丙):一样凉爽,因为气温是一样的。

学习啦在线学习网   师:同学们有这么多猜想,到底谁的想法正确呢?学习本节知识后你自然会明白。

学习啦在线学习网   (板书课题:三、比热容)

  (说明:制造问题悬念,诱发学生强烈的探索欲望。)

  二、进行新课

  师:同学们在生活中一定烧过水,一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开?

  生(齐):半壶水容易烧开。

  师:将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长?

  生(齐):一壶水烧开需要时间长。

  师(继续提出问题):烧水时,水吸收的热量可能与哪些因素有关?有什么关系?请同学们猜想一下。

  (说明:提出问题,让学生猜想并讨论,培养学生的发散思维。)

  生(甲):与水的质量有关,水的质量越大吸收热量越多。

  生(乙):与水温升高多少有关,水温升高越多吸收热量越多。

  生(丙):与水的质量、水温升高多少都有关,质量越大、水温升高越多吸收热量越多。

学习啦在线学习网   (说明:教师引导学生互相交流、反驳,对回答不完善的地方可补充完善,共同讨论、归纳、得出结论。)

  在学生讨论回答的基础上,教师板书结论。

学习啦在线学习网   师(继续提出问题):对于不同的物质,例如,水、沙子、煤油,如果它们的质量相同,温度升高的度数也一样,它们吸收的热量是否相同?

学习啦在线学习网   (说明:学生思考,小组讨论并回答,以求思维的多样性。)

  生(甲):吸收热量不相同,夏天到海边洗澡时,会感觉沙子烫脚,而海水却比较凉;水吸收的热量多,说明水的吸热本领大。

学习啦在线学习网   生(乙):吸收热量相同,因为它们受同样的太阳光照射。

  师(总结说明):吸收热量多少、或温度变化多少,都反映了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热能力?请同学们参看桌上的实验器材,边讨论边合作设计实验方案。

  让学生分小组合作讨论并设计方案。

  (说明:教师要加入学生的探究设计环节,倾听学生的思路,并适时加以点拨,培养学生的创新思维和创新意识。)

学习啦在线学习网   教师让学生进行实物投影展示设计方案,并让学生口头表述自己的设计思路。

  生(甲):用相同质量的水和沙子,加热相同时间,比较它们温度升高的多少。温度升高越小,说明吸热能力越强。

学习啦在线学习网   生(乙):用相同质量的水和煤油,温度升高相同时,比较它们加热时间的长短。加热时间越长,说明吸热能力越强。

  (说明:高效率的交流,使学生从别人的方案中得到有益的启发,认识到交流与合作的重要性。)

学习啦在线学习网   教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。

  (说明:重新分组后,学生有了归属感、荣誉感。以小组为单位,通力合作,取长补短,形成合作、竞争的学习气氛。)

  教师在学生进行实验之前,应把实验中可能遇到的问题先提出来讨论,有助于实验的顺利完成。

学习啦在线学习网   设置问题:1.怎样获得质量相同的水和沙子?(或水和煤油)

学习啦在线学习网   2.怎样测出它们的温度?

学习啦在线学习网   3.怎样确定它们吸收了相同的热量?

  学生思考、讨论,并逐一回答。

学习啦在线学习网   师:请做完实验的同学将数据填到黑板上的表格中。学生进行实验,填表:表1质量相同、加热时间相同时:

学习啦在线学习网   (说明:取得学生大量的数据,便于总结结论。)

学习啦在线学习网   师:请同学们从这些数据中,总结出不同物质的吸热能力。

  学生自由讨论,并归纳结论。

  (说明:此环节中学生的主动性得到充分发挥,能力在争辩中得到提高。)

学习啦在线学习网   师:怎样表示各种物质在这种性质的差异呢?物理学中引入了比热容这个物理量。

  (板书:比热容概念)

  师:不同物质的比热容不同,比热容是物质的一种属性。请同学们了解“几种物质的比热容”(屏幕投影)。

  几种物质的比热容

  师生共同分析:从表中我们了解到,水的比热容最大,说明水的吸热能力最强。水的比热容是沙石的4.5倍,因此,白天在同样阳光照射下,水的温度变化比沙石小得多。这是沿海气温温差较小的原因。夜晚,水和沙石同样放热,水温比沙石温度高,因此,晚上在岸上散步更凉爽。

  (说明:学生终于明白小胖子(乙)的想法是正确的,真正体验从生活走向物理,从物理走向生活的认知态度,达到学以致用的目的。)

学习啦在线学习网   教师设置问题,让学生讨论解决。

学习啦在线学习网   问题:1.在日常生活中,哪些地方利用了水的这一属性?2.在自然现象中,有哪些现象可用水的这一属性解释?

学习啦在线学习网   (说明:给学生充分的讨论时间后回答,将物理知识与生活、生产相联系,体现物理是有用的。)

  生(甲):冬天暖气用水做“热源”,因水储藏的热多。

  生(乙):司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。

  生(丙):夏天到海滨去避暑。因海滨比内陆凉爽。

学习啦在线学习网   (说明:同学们的讨论热情非常高涨,有初步的信息交流能力,有将自己的见解公开与他人交流的愿望,敢于提出与别人不同的见解。)

学习啦在线学习网   教师不失时机地对学生精彩举例加以鼓励。

学习啦在线学习网   师:请同学们完成下列巩固练习。(出示反馈练习)

  1.为比较不同物质的_____能力,引入了比热。水的比热是_____。

  2.判断:一桶水的比热比一杯水的大。()

  3.铝的比热是0.88×l03J?(kg?℃)-1,这说明1kg的铝_____。

  师:请同学们思考, 2kg铝温度从30℃加热到100℃,怎样计算铝块吸收的热量?(屏幕显示)

  学生小组合作讨论,做出解答。

学习啦在线学习网   师生共同分析归纳,总结出热量计算公式:Q=cmΔt

  出示反馈练习二:

学习啦在线学习网   1.质量为2kg的水,温度升高50℃吸收的热量是多少?

  2.质量为5kg的热水,从100℃降到80℃放出的热量是多少?

  学生计算并作答。

学习啦在线学习网   (说明:强化练习,加深对热量公式的理解,培养学生运用物理知识解决实际生活中问题的能力。)

学习啦在线学习网   师:请同学们阅读课本的“STS”,思考讨论:

  1.为什么沿海气温不像内陆气温变化显著?

  2.热污染的主要来源包括哪些?

  3.同学们作为21世纪的建设者,为保护我们共同的家园,提出你对热污染问题的解决设想。

  (说明:此题为开放性题目,目的是唤起学生对社会热点问题的关注,发展学生的实践能力和开创意识)

  初中物理比热容教案练习题:

  1.2011年3月11日,日本发生里氏9.0级地震并引发海啸,导致福岛核电站发生泄漏,造成重大人员伤亡和环境污染.以下说法正确的是(  )

  A. 核能是可再生能源 B. 核电站是利用化学能来发电的 C. 向核反应堆内注水降温是因为水的比热容较大 D. 由于核反应堆爆炸而泄漏的大量放射性污染物,应及时排入大海

学习啦在线学习网   2.将质量相同、材料不同的三块金属甲、乙、丙,加热到相同的温度后,放到表面平整的石蜡上.经过一段时间后,观察到如图所示的现象.由此说明三块金属的比热容(  )

学习啦在线学习网   A. 甲最大 B. 乙最大 C. 丙最大 D. 一样大

  3.根据下表中给出的物质的比热容,判断下列说法正确的是(  )

学习啦在线学习网   几种物质的比热容[J/(kg•℃)]

  A. 制作体温计常用水做介质,原因之一是水的比热容大 B. 由于水比冰的比热容大,所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好 C. 由于水比沙石的比热容大,所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大 D. 质量相同的铜和铅,升高相同的温度,铅吸收的热量多

学习啦在线学习网   4.将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后,放到表面平整的石蜡上,经过一段时间后,石蜡的形状如图所示,则比热最大的金属是(  )

  A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 一样大

5.用两个相同的加热器,分别对质量相等的甲、乙两种液体加热,其温度随时间变化的图象如图所示,由图象可知(  )

  A. 甲的比热容比乙大 B. 甲的比热容比乙小 C. 甲和乙的比热容相等 D. 开始加热时,甲和乙的比热容为零

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