苏教版燕子教学设计
苏教版燕子教学设计
学习啦在线学习网 燕子这篇课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。接下来学习啦小编为你整理了苏教版燕子教学设计，一起来看看吧。
苏教版燕子教学设计
教学目标：
1、学会本课生字理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受燕子的外形美、飞行美、休息美及春天的美，激发对大自然的热爱。
学习啦在线学习网 教学重、难点：理解新词及课文内容，感悟燕子及春光的美。
教学准备：
师：挂图、配乐录音带
生：预习课文、查找燕子的有关资料
学习啦在线学习网 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
学习啦在线学习网 教学任务: 初读课文，理清课文脉络，检查预习。
教学过程：
一、谈话导入、揭示课题
学习啦在线学习网 1、师：同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗?(出示挂图)它就是我们要学习的这篇课文的主角。(板：燕子)指导“燕”字的书写。
2、交流观察到的内容，用一两句话说说燕子。
3、交流收集到的有关燕子的资料。
学习啦在线学习网 (设计意图：调动学生已有的生活经验说燕子，交流收集的资料进一步了解燕子，激发对燕子的喜爱之情，为学文做了铺垫。)
学习啦在线学习网 二、初读感知，检查预习
学习啦在线学习网 1、导：让我们一起走进课文，感受郑振铎先生笔下的燕子。播放录音或范读。
学习啦在线学习网 2、生交流文中燕子留给你的印象。
3、检查预习。
学习啦在线学习网 a、读本课生字并组词。
学习啦在线学习网 b、开火车读文，师生相机正音
学习啦在线学习网 c、再读全文，提出不理解的地方，师生讨论解决梳理所提问题。
学习啦在线学习网 三、再读课文，理清文脉
1、指生分自然段朗读课文。生交流：每个自然段分别都写了什么?
师相机板书： 外形 赶来 飞行 休息
2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，边读边思考提出的问题。
交流自己的收获。(可以读一段课文，可以说说自己读懂的地方。)
(设计意图：切实过好“认读关”，对课文中的燕子形成整体印象。学文从疑问开始，培养学生的问题意识及学习的主动性。)
四、课堂小结
学习啦在线学习网 同学们很会读书，一节课我们了解了课文的主要内容，解决了一些疑问，还把课文读熟练了，下节课我们再细细品味文章的美。
五、作业设计
1、抄写生字新词。
学习啦在线学习网 2、练习背诵课文。
第二课时
教学任务： 朗读感悟品味课文，积累句段。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们已经初步学习了燕子，本课的生字词你都会读会认了吗?
出示生字新词，指生认读：
俊俏 活泼 机灵 荡漾 灿烂
掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳
2、这篇文章主要从哪几方面写了燕子?
师相机板：外形→赶来→飞行→休息
二、品味文章
(一)第一自然段
学习啦在线学习网 1、指生读此段。交流：作者从哪几方面描写了燕子的?(师相机板：羽毛 翅膀 尾巴)
学习啦在线学习网 2、问：你最喜欢作者用得哪个词?为什么?你能读出作者的心声吗?(生自由练读)
学习啦在线学习网 3、指生有感情地读。你觉得这是一只怎样的小燕子?(师相机板书)
4、完成填空：
一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，这就是( )的小燕子。
学习啦在线学习网 5、再默读此段想想作者运用了怎样的写作顺序?师相机总结，指导学生写写自己喜欢的小动物。
学习啦在线学习网 6、生练习写作，指两生读。师生共同评议。
(设计意图：读写结合，理解与运用的结合，人文性与工具性的结合。)
(二)第二自然段
1、导：活泼机灵的小燕子从南飞赶来了，那是一种怎样的情景呢?指生读此段。其他学生边听边想作者抓住了哪些景物描写春天的?动手划下来。
2、生交流师相机板：雨、风、花、柳、草、芽。
3、自己有感情地读，说说哪些词用得好，为什么。
学习啦在线学习网 4、作者用了一个比喻句，你能找出来吗?(出示：……都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。)生自由朗读体会说说读懂了什么。师引导：赶集时你有什么感受?作者把春天的景物比作赶集，你读懂了什么?
学习啦在线学习网 (设计意图：“赶集”农村的学生并不陌生，让学生结合生活思考抽象，是建构主义教学理念的运用。)
5、把体会读出来。
6、师配乐范读。
7、生自练。
学习啦在线学习网 8、指生读。师生共同评价。
学习啦在线学习网 (设计意图：层层推进，步步深入，在读中体会，在读中发现，再由读表现出来。)
(三)第三自然段
学习啦在线学习网 1、生默读此段，用最简单的语言概括燕子的飞行特点。
学习啦在线学习网 2、再读画出描写燕子飞行的动词。
3、交流所画字词，并谈谈体会。
4、练习有感情地读。
(四)第四自然段
1、出示挂图，生观察：电线上的燕子像什么?
学习啦在线学习网 2、读文，回答问题。(书中是怎样说的?)
3、体会“几痕细线”“春天的歌”
学习啦在线学习网 说说这样写有什么好处?
4、齐读此段。
学习啦在线学习网 三、回读全文，总结升华
1、生自由有感情地读文章，练习背诵。
2、交流读全文的感受。
3、师总结：
学习啦在线学习网 课文从燕子的飞行到春景的描写，燕子的飞行再到休息。每一个画面都描写得那么生动，仿佛眼前便是生机勃勃的大自然美!
四、作业设计
1、有感情地背诵全文。
学习啦在线学习网 2、仿写一种小动物。
五、附板书设计：
3 燕子
羽毛
学习啦在线学习网 外形 翅膀 活泼机灵
尾巴
赶来 增添生机 灿漫无比春天
燕子
学习啦在线学习网 飞行 轻快 灵活
休息 像五线谱
学习啦在线学习网 (设计意图：语文即语言和文字，语言要说，文字要写。记得一位专家讲过：语文课就要上成语言文字训练课。本节课就在做这样的尝试，努力体现语文的人文性与工具性的统一，力求使课堂扎实高效。本节课重在读和练上下功夫，有层次、有针对性的对学生施行弹性教学，以发挥学生的潜能，生成创造，培养语文综合能力。)
苏教版燕子教学反思
《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。作者用词准确传神，因此在教学过程中，我主要引导学生抓关键词，再在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。
由于下学期时间短，下册的内容要在本学期提前学习，第一单元是描写春天的景色，这样学生就不能结合现实生活来学习课文，课前，让学生搜集有关春天的图片及诵读歌颂春天的诗歌和文章，让学生对春天有一个切身的感受。课上，从引导学生观察画面入手，激发学生阅读兴趣，再组织学生自读交流，然后又巧妙的创设说话情境，让学生们运用第一段的写作方法学以致用，举一反三，写出自己喜欢的小动物的外表特点，让学生在和谐的气氛中投入听、说、写训练中，从而学得更扎实，更灵活，锻炼了学生的创造思维，提高了写作水平。
课文第三自然段通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态。在教学中，引导学生抓住这几个动词反复体会，感悟燕子飞行时的优美姿态，在感悟之后再让学生有感情地朗读，进一步加深理解。课文第四自然段描写了燕子歇息时与春景互相映衬的美丽画面。文中把燕子落在电线杆上歇息的情景比喻成五线谱，学生较难理解。说实话，我开始对五线谱也不理解，正好我女儿在学习电子琴，让我认识了五线谱，学以致用，我是这样启发学生想象的：对照一下插图，再闭上眼想象，远远地看去，落在电线杆上的燕子变成了什么?那几根电线呢?再抓住“几痕”进行理解，为了帮助学生理解，我采用了简笔画突破疑难点，能够加深学生的理解和记忆，明显地提高课堂教学的效率，再出示五线谱，学生就能轻而易举的理解了这个比喻句。
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