苏教版一年级识字4教案
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语言识字是小学语文的主要任务。接下来学习啦小编为你整理了苏教版一年级识字4教案,一起来看看吧。
苏教版一年级识字4教案
教学目标:
1.学会本课生字,认识只识不写的字。
学习啦在线学习网 2.仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。
3.了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。
教学重点:
认识生字,练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点:
了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。
课前准备:
1.自制课件。
学习啦在线学习网 2.收集这六种昆虫的有关资料。
3.发习字册。
学习啦在线学习网 教学时间:2课时
教学过程:
一、导入新课
夏天是个美丽的季节,大树长得枝繁叶茂,鲜花争相斗艳。昆虫们也喜爱这个美丽的季节,纷纷来到大自然,它们有的飞,有的爬,有的跳,可有趣了。
二、看图入境,学习第一行词串
学习啦在线学习网 1.课件出图,引导学生说话,相机出示带拼音词。
小朋友们,请大家看这幅图:这是什么地方?小朋友们在干什么?(同学们在郊外采集昆虫标本。)
(1)昆虫
看图,你发现了哪些昆虫?(蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、天牛等)像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓这样的虫子,都有六条腿,有的有两对翅膀,有的已经退化了,头上还有一对触角,我们都称它们为“昆虫”。出示带拼音词“昆虫”。指读,强调读出前后鼻音。
(2)采集
为了更多地认识昆虫、研究昆虫,学校生物小组的同学们来到野外采集昆虫标本,瞧,这个女生手拿着捕虫网在采集蝴蝶标本。出示“采集”。强调读音“采”为平舌音。同学们,你们做什么事的时候会用“采”这个字呢?(采花采果子 采树叶)这个“采”就是采摘的意思。“采集”不仅有采摘的意思,还有收集的意思。跟老师读“采集树叶 采集野花 采集野果 采集标本 采集信息”。
(3)观察
学习啦在线学习网 还有两个男生在干什么呢?(一个手拿着放大镜趴在地上观察蚂蚁,旁边还蹲着一个男生也正在和他一起观察蚂蚁呢。)出示“观察”。强调“察”为翘舌音。你知道“观察”是什么意思?“观察”和“看”的意思有什么不同?“观察”就是仔细地看,一边看,一边思考,一边研究。在生活中,你曾经观察过什么呢?请你说一说。
2. 整体诵读词串:观察、采集、昆虫。
你能用上这三个词说一句话吗?
三、图中识物,学习第二行词串
同学们来到美丽的大自然采集昆虫标本,他们在什么地方发现了这些有趣的小生灵的?
1.课件出图,相机学习词语。
(1)田野
放大“田野”图,说说印象中的“田野”。一望无边的土地上,长满了庄稼、鲜花、绿草等植物。谁能读出“田野”的辽阔无边?春夏季节,是绿色的田野,秋天,就是金色的田野。
田野上,种着一块块庄稼,我们的祖先把这样的图画下来,逐渐简化,就成了今天的“田”字。“田”就是田地的意思。
(2)树林
放大“树林”图,一两棵树可以叫“树林”吗?有许多棵树才叫树林。茂密的树林里,会有哪些可爱的动物和植物呢?树林是动物和植物们的家园,是一个神奇美丽的地方,你能把这个词读好吗?强调“林”为前鼻音。
(3)花丛
放大“花丛”图。瞧,这儿的花开得多美啊!谁能给大家说说这些花儿怎么美呢?很多的花儿聚在一起,这儿一丛,那儿一丛,我们称作“花丛”。指导朗读“花丛”,注意“丛”为平舌音。你发现花丛里有哪些昆虫呢?它们在里面干什么?再美美地读“花丛”。
2.整体诵读词串:田野 树林 花丛
聪明的孩子,你能用上这三个词说一句话吗?
四、词语巩固
1.打乱顺序认读词语。指读,齐读。
学习啦在线学习网 田野 观察 采集、 树林 花丛 昆虫
2.认读生字:集 昆 野 虫 田
学习啦在线学习网 小老师带读,齐读。
五、指导写字
学习啦在线学习网 1.出示田字格中的生字:虫 田
学习啦在线学习网 2.你能给它们找个朋友吗?
学习啦在线学习网 3.怎样记住这两个字?
学习啦在线学习网 4.观察一下,怎样才能把这两个字写漂亮呢?
学习啦在线学习网 “虫”的口字略扁一些,写在横中线上,竖写在竖中线上。提左低右高,左长右短。最后一点下按,与提左相称。教师范写,学生拿出小手,跟老师一起书空。记住字的笔顺。
虫
“田”字外框上宽下窄,中横写在横中线上,中竖写在竖中线上。教师范写,学生拿出小手,跟老师一起书空。记住字的笔顺。
田
5.学生描红、临写。
学习啦在线学习网 6.表扬写得好的学生。推荐好字黑板板演。
六、作业
同步导学
第二课时
一、导入情境
学习啦在线学习网 今天这节课我们将再次走进美丽的大自然,走进有趣的昆虫王国,去探索它们的无穷奥秘。我们先回忆一下上节课学习的词语。读词卡:观察 采集 昆虫田野 树林 花丛
二、看图学词
1.整体认读第三四行词串。
(1)出示课文中图:瞧!昆虫王国的成员们来了,在向我们招手呢?老师想知道谁的小眼睛最亮,找到了哪些昆虫?
相机点击课件出示带拼音词:
蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓
(2)自已先试着读一读。谁愿意站起来读给大家听呢?谁愿意来开火车来读呢?
(3)小朋友的本领可真大!把这些字音都读准确了,现在老师要把这些拼音都拿掉,你还会读吗?隐去拼音,随意点击词语。生自由读。老师请小朋友当小老师带读。
学习啦在线学习网 (4)小朋友可真了不起!个个表现得都很出色。现在我们再把这两行词串连起来读读。生齐读两行词串。
2.看
学习啦在线学习网 图分别认读词语,感悟词义。
(1) 蝴蝶
课件1演示美丽的蝴蝶。说一说蝴蝶长着什么样?它们在干什么呢?(蝴蝶身上的颜色很多,有红的、黄的、绿的、蓝的等,很漂亮。它的翅膀很大,身体是一节一节的,有六条腿,头上还有两根长长的触角呢。)
这么美丽的蝴蝶,你能读好它吗?
(2)天牛
又一只小昆虫来了,仔细看。课件2演示:一只天牛趴在树干上。这是谁呀?(天牛)“天”是三拼音。“牛”的声母是n。我们要把它读准确。跟老师读“天牛”。谁能介绍介绍天牛长什么样?(天牛身上的颜色大多是黑色的,在翅膀上有几颗蓝色斑点,它的身体是一节一节的,有六条腿,有一对翅膀,头上有一对长长的触须。)
(3) 蟋蟀
学习啦在线学习网 听,又有谁来了?课件3演示:一只大蟋蟀在草丛中。蟋蟀的“蟀”是三拼音,声母“sh”是翘舌音,我们要把它读准了,谁来读?你看过蟋蟀吗,能给大家讲一讲吗?(蟋蟀是个歌唱家,他的叫声很动听。蟋蟀又叫蛐蛐,它的叫声不是用嘴巴发出来的,而是用翅膀的摩擦产生的。蟋蟀的全身是深褐色的的,有翅膀,它的身体是一节一节的,有六条腿,头上有两根触须。)
(4) 螳螂
课件4演示:螳螂在绿叶上慢慢地爬。它是螳螂,你能读好它吗?读准后鼻音。请学生观察螳螂图片,介绍。(螳螂的全身都是绿色的,就像穿了一件绿色的外套,它的身体是一节一节的,头是三角形,能灵活地转动,头上有两根触须,有六条腿,两条前腿特别大,像两把大刀。)
(5)蚂蚁
课件5演示:蚂蚁搬着东西。这是蚂蚁。谁来读?蚂和蚁都是第三声,他们放在一起的时候,前面的蚂就要读第二声,跟老师读“蚂蚁”。谁来介绍蚂蚁?(蚂蚁又黑又小,身体也是一节一节的,有六条腿,头上有两根触须。)(蚂蚁可是大力士,能搬得动比自己体重重几十倍的食物呢!)
(6) 蜻蜓
学习啦在线学习网 课件6演示:蜻蜓停在荷花上。它是蜻蜓。“蜻”和“蜓”都是后鼻韵母,我们要读准它。谁再来读?谁能介绍一下这位美丽的飞行家?(蜻蜓身上的颜色很漂亮,有红黄相间的条纹,翅膀上还有黑色的斑点。蜻蜓的眼睛很大,是复眼,身体是一节一节的,有六条腿,两对翅膀,翅膀是透明的。)(蜻蜓是飞行家,每秒钟能飞40米,还能连续飞行1小时呢!我们蜻蜓是益虫,它专吃蚊子。)
3.再次感情朗读三四行词串。
三、诵读全课韵文
这些小昆虫色彩各异,形状也各不相同,可是它们都有一个共同的特点,刚才小朋友都已经观察到了,它们的身体都是一节一节的,都有六条腿,两个触角,非常有趣,想知道它们在大自然中是怎样生活的吗?老师现在就带你们去看看!
学习啦在线学习网 课件7演示:(带有昆虫叫的轻音乐)在美丽的大自然中,许多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。两只螳螂躲在绿叶丛中窃窃私语,雄螳螂说:“为了我们的宝宝,你把我吃了吧!”雌螳螂扑过去,把雄螳螂撕扯成碎片,吃了下去。许多可爱的蚂蚁在抬着食物正往洞里走,还在“嘿哟嘿哟”的唱着。许多美丽的蜻蜒飞得很低,一边飞一边说“要下雨啦,这里的虫子真多!快来吃呀!”两只蟋蟀一边“蛐蛐”的叫着,一边在地下造了很多房子。一只天牛正趴在一颗大树上贪婪地吮吸着树汁,嘴巴还发出吮吸的声音。(师解说)
学习啦在线学习网 小朋友,看了这些有趣的小昆虫,你觉得大自然美吗?让我们打开书,翻到识字四,好好练读一下课文,要读出大自然的美。
五、书写生字
学习啦在线学习网 1.生字认读:蚂 蚁 天 牛
2.这节课我们学了四个生字,其中两个是“蚂”、“蚁”,谁来读?它们都是什么旁?什么结构?(虫字旁,左右结构)
学习啦在线学习网 3.怎么记住它们?笔顺呢?先看“蚂”,跟老师书空一遍。注意:“马”的横左收。生描红。 再来看“蚁”的笔顺,跟老师书空一遍。注意“义”的点和撇捺的交叉点对齐。生描红。
蚂 蚁
4.最后,看“天”、“牛”,谁会组词?笔顺跟老师书空一遍。“天”的撇为竖撇,和捺对称。“牛”的竖写在竖中线上。生描红。
天 牛
六、布置作业
苏教版一年级识字4教学反思
苏教版第四册第一单元《识字4》是行进偏旁的比较识字。《识字4》分为两部分,第一部分是偏旁的演变图,用图表的形式,展现了实物、古文字、现代偏旁,意在让学生明白偏旁的本义。第二部分是带有偏旁的词语以及和词语对应的实物插图。四组词语都配有与学生实际紧密联系的插图,课文图文并茂,有助于激发学生的学习兴趣,让学生在图文对照中识字,提高识字能力,使识字变得趣味无穷。
课堂上我注意实践以下几点:
1.直观教学法
借助多媒体生动的画面,鲜明的色彩等优越功能辅助教学,让学生通过看图说图意,读好词语理解词语,学会运用课本中的词语说话,读词语总结规律,学生被生动的画面深深吸引,激发了学习兴趣,体验了学习汉字的乐趣,自始至终注意力都很集中。
2.进行学法指导。
学习啦在线学习网 由于识字3已经学过形近偏旁的比较识字,因而,课堂上,我采用的是先复习识字3,小结上节课的学习方法,进而让学生用识字3的方法自学识字4,再用集体回报的形式组织学生学习词语。学生成了学习的主人,学习积极性非常高,自主看图、读词、明义、总结规律,课堂气氛异常活跃,学习效果好。
3.进行说话训练。
语言文字训练是小学语文的主要任务。课堂上我不仅让学生看图认识事物,而且让学生运用课文中的词语练习说话。结合具体的语言环境,学生言之有物,个个有话说,同时,在说话的同时又加深了学生对词语的理解。
4.结合课文内容进行思想教育。
学习啦在线学习网 教书育人是每位教师义不容辞的责任。语文课上随处可见思想教育的素材,教师要积极挖掘这些有利资源,以免造成浪费。
教学识字4时,我让学生看小姑娘晾晒东西时,让学生说说你想对她说什么。使学生受到劳动关荣的教育;又如,教学“眺望”时,让学生说说你还在哪里眺望到美丽的风景,使学生受到热爱大自然的教育;再如,学习“黄河”一词时,我让学生说说你有什么疑问?让学生了解黄河水为什么会变黄,从而渗透环境保护教育。
学习啦在线学习网 总之,通过以上训练学生不仅学会了词语,而且进行了说话训练,口头表达能力得到了训练培养,思想品德也得到了提升。
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