童诗教学设计

　　儿童诗，是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的 诗歌。下面是学习啦小编收集整理的童诗教学设计以供大家学习!

　　童诗教学设计(一)

　　教学目标：

学习啦在线学习网 　　1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力学习啦在线学习网，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

　　教学重点：

　　引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

　　课前准备：

　　学生搜集喜欢的儿童诗

　　教学过程：

　　一、谈话引入

学习啦在线学习网 　　出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

学习啦在线学习网 　　(板书)《儿童诗两首》——《我想》和《童年的水墨画》

　　二、初读儿童诗，整体感知

　　1.自由读诗，读通顺，读流利。

　　2.找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

　　3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

　　三、再读儿童诗，交流学习

　　1.再读诗，把你印象最深的地方勾出来

　　2.指名学生读自己喜欢的诗

学习啦在线学习网 　　你最喜欢哪首诗?为什么?

学习啦在线学习网 　　预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞” 《童年的水墨画》使我感受到童年快乐

学习啦在线学习网 　　3.小组内读诗，

学习啦在线学习网 　　4.全班齐读此诗。

学习啦在线学习网 　　四、想象画面，体会情感

　　1.教师配乐朗读，学生闭目想象。

　　2.把所想象到的画面说给大家听。

学习啦在线学习网 　　3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

　　4.体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

　　五、感情朗读，背诵诗

　　1.自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

　　2.比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

　　3.伴乐，全班一起诵读全诗。

　　六、拓展延伸

学习啦在线学习网 　　1.交流课前搜集的儿童诗。

　　2.学写儿童诗

　　3.办儿童诗主题手抄报

　　童诗教学设计(二)

　　【教学目标】

　　知识与技能:

　　1、初步会用联想法创作儿童诗。

　　2、能够对别人的儿童诗作出初步的赏析。

　　过程与方法:

学习啦在线学习网 　　激发学生进行儿童诗创作的兴趣，训练创作的思维，培养学生丰富、夸张的想像力。

　　情感态度与价值观:

学习啦在线学习网 　　激发学生热爱生活的情感，提高留心观察生活与发现生活素材的意识。

　　【课前准备】

　　搜集各类儿童诗、多媒体课件

　　【教学过程】

学习啦在线学习网 　　一、导入(歌曲激趣，调动情绪)

　　老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲学习啦在线学习网。请大家一起唱起来：(课件播放儿童歌曲《种太阳》。)

　　你知道吗?这其实就是一首富有情趣的儿童诗。这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。

　　二、诗歌赏析

学习啦在线学习网 　　1、出示一组儿童诗

学习啦在线学习网 　　2、师：你最喜欢其中哪首诗?为什么?最喜欢其中的哪句?

　　3、小结过渡：大到太阳，小到一块橡皮都可以是一首生动形象、富有情趣的诗。太阳都可以种，还有什么不能写呢?生活中的一切都是诗，只要你有一双会观察的眼睛，一颗敢于想象的大脑。

　　4、出示第二组儿童诗

　　5、你喜欢哪首?为什么?

　　三、想象思维训练

学习啦在线学习网 　　这些儿童诗之所以写得这么生动形象,富有情趣,无一不是因为进行了大胆的想象。同学们，要写好儿童诗，最关键的是必须拥有丰富的想象力，那你们有没有做诗人的天赋呢?

　　1、第一关：测测你的想象力!(直接联想)

学习啦在线学习网 　　通关密语：可以抓住事物的形状、颜色、作用等特点展开想象，想象时要把握事物之间的有机联系。当然，想象可以多一点童趣，多一点夸张。

学习啦在线学习网 　　2.第二关：层层联想。

　　大家的想象力真了不起，不过，要写好儿童诗还应该学会层层联想，往往联想的层次越深，童诗的意境就越好。比如：看到牵牛花我们马上想到什么?想到喇叭你马上又想到什么?

　　3.第三关：思维训练。

　　光有想象力还不够，还要会用恰当地表达。下面老师给大家进行第三关——思维训练。其实，每一个训练题就是一首充满童趣的儿童诗。

学习啦在线学习网 　　四、自主选择，尝试创作

学习啦在线学习网 　　师：经过三关的测试看来大家都极具诗人的潜力，是不是已经跃跃欲试，想提笔创作一首儿童诗呢?

　　1、老师给大家出几个简单的儿童诗题目：《太阳公公》、《石榴娃娃》、《柳树姑娘》，小组合作选择其中一个题目完成。

　　2、学生讨论交流进行创作，老师巡视点拨指导。

　　3、小组汇报读创作，并引导学生评价反馈：你觉得他们的诗写得怎样?好在哪里，还有哪些地方需要修改?

　　提出可行建议，引导正确的发展方向。)

　　五、提供素材，自由创作

　　1、大家可以模仿思维训练题中的儿童诗，用联想的方法创作儿童诗，自然景观、天文现象、动植物、静物都可以成为我们儿童诗的创作素材。老师给大家提供了一些素材，供大家参考，当然也可以是其他的素材，下面大家开始进行自由创作。

学习啦在线学习网 　　出示素材一：橡皮

学习啦在线学习网 　　(1)小小一块橡皮，性格温柔坚定。为了捍卫真理，粉骨碎身也行。只要错误改正，宁愿舍弃生命。

　　(2)橡皮，橡皮，你是否是大象的皮?你是不是身上老痒痒?不然，为什么总是蹭来蹭去?

　　(3)橡皮与铅笔是一对冤家，铅笔总在写字，橡皮总在擦字，于是，他们开始争吵，好奇怪就在不断的争吵中，我们长大了!

　　(4)橡皮，你是我的好朋友。你对待错误就像对待敌人。毫不留情的消灭。你越来越瘦小，可我的知识却越来越丰富。

　　启发学生：同一种事物，从不同方面可以有不同写法，呈现给我们的也会是不一样的感觉。