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小学语文教学基本方法的探索

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小学语文教学基本方法的探索

  课堂教学是教师与学生的双边活动,有效的语文课堂教学以关注每一位学生的发展为根本,教师要为此搭建平台,做好铺垫,下面小编为大家带来了小学语文教学基本方法的探索,希望能帮到大家。

  小学语文教学基本方法的探索

  1、教学总方法

学习啦在线学习网   我们总体教学思路是针对不同知识类型组织教学。

  小学语文知识教学中的陈述性知识,如,汉语拼音的整体认读音节的认读,教学组织时,首先应使学生明确“什么是整体认读音节”、“整体认读音节有哪些特点”等问题;其次,教学内容应按顺序,由浅入深,循序渐进予以安排,并且注意新旧知识的联系,如要复习前面所学的声母、韵母、声调等的读法;最后,组织教学时既要确保用于同化新知识的原有知识的巩固,又要找准新旧知识的联系点,还要考虑寻求新知识的生长点。

学习啦在线学习网   小学语文知识教学中的程序性知识,如:理解重点词句的方法。首先,应把作为教学内容的方法教给学生,包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法。其次,教学组织要重视运用正例和反例以供学生学习领会。再次,要组织并督促学生把这些方法运用于新学习情境中,即做到面对适当条件就能立即作出反应。最后,要明确教学效果的标志是看学生能否运用所学去解决问题。

  小学语文知识教学中的方法性知识,如,写作文时选择适合自己的写作方法,选择表达个性的写法,可以大处着眼,也可以细节处作细腻描写或抒发自己的情感等。

  在组织教学时,首先,可专门组织学习方法的教学,看学生如何去观察,如何选取材料,如何表达自己的真情实感等,还要把思维方法渗透到另两种知识的教学组织中。其次,教师要善于将自己内隐的思维活动的监控和调节的过程展示给学生,便于学生仿效。如,教师是如何写作的,有哪些技巧等。最后,评价教学效果时要看“学生会学习”的情况。

学习啦在线学习网   总之,我们需要反思和重构语文知识观。从知识的生成过程来看,学校课程所提供的知识结构,应该是与学习者已有经验相联系的、具有动态生成性的、有利于个体主体经验结构的联系,并由此出发,去主动地发展构建自己的言语经验系统。要尊重知识的特征,合理而科学地进行我们的教学活动。

学习啦在线学习网   2、汉语拼音教学方法

  教学是教与学的双边活动。

学习啦在线学习网   要想提高汉语拼音教学的效果与效率,取得教学的整体优化,就必须遵循汉语拼音教学的四大规律。

  其一,汉语拼音知识与生活经验相结合。

  其二,学生主体与教师主导相结合。

  其三,掌握汉语拼音与发展能力相结合。

学习啦在线学习网   其四,传授拼音知识与品德教育相结合。

  3、识字写字教学方法

学习啦在线学习网   1)灵活运用“音、形、义三步走”教学方法,提高识字效率

  2)恰当运用多种识字的方法,培养学生的识字能力

  第一,笔画、结构分析法。

  第二,组字归类识字法。

  第三,比较辨析识字法。

  第四,联义联想识字法。

  第五,形象识字法。

学习啦在线学习网   第六,结合生活识字法。

  第七,游戏识记法。

  3)讲究科学方法,提高写字教学的质量

  第一,指导学生写好基本笔画,掌握基本笔顺规则。

学习啦在线学习网   第二,培养学生“读”字的能力,把字写端正、美观。

  第三,训练学生正确的写字姿势,养成良好的书写习惯。

学习啦在线学习网   4、小学阅读知识教学方法

  《语文课程标准》明确指出:“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。”“三维目标”的提出,是当今语文教学改革的必然趋势,同时也为中小学阅读教学改革指明了方向。一,阅读教学的目标观:变“一维目标”为“三维目标”。

  那么,我们在阅读教学中如何运用新的阅读教学价值观,改进当今的阅读教学呢?

学习啦在线学习网   一是要树立“以人为本”的阅读教学理念,为学生个性的彰显和思想的解放营造良好的心理环境。

  二是要正确处理好“多元解读”与坚持正确的价值观与标准导向的辩证关系。

  三是阅读教学的方式观:变“肢解分析”为“整体把握”

  四是阅读教学的主体观:变“教师为中心”为“学生为主体”那么,在阅读教学中,如何让学生真正成为阅读的主体呢?第一,要积极引导学生开展自主阅读,把阅读的主动权还给学生。第二,要积极鼓励学生通过批判性阅读,培养问题意识,让他们在自主探究的阅读实践中寻找问题的答案。

  五是阅读教学的过程观:变“传话”教学为“对话”教学。

  5、小学写作知识的教学方法

  (一)从引导学生观察入手,帮助学生丰富习作的素材

学习啦在线学习网   我们在引导学生观察时,必须把握以下几点:

  第一,善于引导学生观察生活中的小题材。

  第二,要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来。

  第三,要引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理,将“源”建“库”,使零碎的变为系统的,分散的变为集中的,陌生的变为熟悉的。

  第四,要引导学生定期进行交流,相互补充,以强化对生活原型的再认识。

  (二)从引导学生广泛阅读入手,帮助学生积累语言材料,开拓写作的思路

  生活是写作的源泉,阅读是写作的基础。我们强调有目的地引导学生广泛阅读,其目的不仅在于给学生提供成千上万成功的写作模式,更重要的是通过阅读,一方面帮助学生积累丰富的语言材料;另一方面开拓学生的写作思路,提高学生认识事物和表达事物的能力。那么,如何引导学生广泛阅读呢?

  第一,为学生的阅读提供丰富的源泉。

  第二,运用统一的“阅读卡”。要求学生对文章中的精彩片段,妙词佳句,成语格言,及时摘抄,分类整理,并写上简要阅读批注或感想,培养学生良好的阅读习惯。

  第三,定向的专题阅读与自由阅读相结合。定向专题阅读,就是要求学生阅读的书籍 ( 或文章 ) 与语文教材的单元阅读、单元作文的语体相协调,以提高阅读和作文的即时效率。自由阅读就是根据学生各自的兴趣选定材料。

  (三)抓小练笔积累,减缓作文训练的坡度

学习啦在线学习网   有了生活素材和语言材料的积累还不够,要提高学生的作文能力,光靠一学期7-8篇大作文是远远不够的,作文能力是靠多练练出来的。练的最有效的形式就是小练笔,抓小练笔积累,可以减缓作文训练的坡度。

学习啦在线学习网   (四)拓宽训练的时空,适当增加作文的训练量

  从目前的小学作文教学现状来看,教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这个现状,教师必须创造条件,拓宽训练的时空,为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。

  当然这些教学方法不是孤立的,一节语文课中应该运用多种教学方法,已达到教学目标,让学生真正掌握语文知识,增强实践能力,提高语文素养,并不断有所创新。这才是评价学生的真正标准。所以我们教师要不断进行学习、实践、反思、总结,进而提高自身素质,做一名真正的适应课改形式下的新型教师。

  刍议如何做好小学教育的细节管理

学习啦在线学习网   小学教学工作,由于教育对象的限制,大都是一些小事,但是这些小事却决定着小学教育事业的成败。由于孩子们的年龄都比较小,所以只有在细节上着手,通过不断的努力积极培养学生的良好的生活习惯和学习习惯,把小事做好,我们的工作才能够更加高效有序的完成。

学习啦在线学习网   著名教育家陶行知先生说过:“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”。执教十余年里,有成功的经验,也有失败的教训,而陶先生这句话,每天都回荡在耳边,越来越发现身为教师、尤其是班主任的责任重大,想要真正的管理好一个班级,我们不仅仅要在学习上下大功夫,更重要的是要在细节上进行处理,着力让孩子们养成良好的生活、学习习惯,只有这样,才能实现学生的成绩的稳步向上。

学习啦在线学习网   一、从细节上影响学生

  在进行具体的授课过程中,班主任的一言一行、一举一动都对学生产生着深刻的影响,班主任在日常的生活当中各种表现,对学生都会产生非常重要的影响,学生会在不知不觉中模仿班主任的举动,会在细节上看老师的表现进而规范自己的行为,所以说班主任在学生心目当中具有非常重要的地位。班主任在学生的心目当中一直充当着指路明灯的作用。

学习啦在线学习网   在对学生进行教育的时候,我们一定不能认为所谓的教育就是在课堂上的知识的传播,其实更加重要的教育变现在生活的细节上。班主任在穿着打扮上,其实是通过外在的表现展示教师内心的美丽,在潜移默化中引导学生应该怎样去追求美以及该去追求什么样的美,教师在一言一行上都在引导学生认识真善美,认识生活。通过对学生们的调查,其一致认为:一个让学生喜欢的好老师,不仅在教学方面很优秀,在外表上也要落落大方,穿着合体、雅致,不能邋遢,甚至可以化一点淡妆,千万不能化浓妆,一定要保证上课质量,所以说学生对教室的要求相当的高,在这种情况下,教师的仪容仪表就更加的显得重要了。

学习啦在线学习网   二、充分尊重学生

  赞赏教育是在充分尊重孩子的基础上进行的,在承认学生个体之间客观存在差异的情况下,尊重差异,包容学生,允许学生存在不足。在平常的教育过程中,老师的目光不能仅仅局限在学生的缺点和短处上,要真正的在生活细节上发现学生的闪光点,看到学生的长处,积极对学生的优点进行鼓励,这样充分的尊重学生,学生在平常的生活学习当中就能够一直充满着积极主动的活力,孩子们的思想都很简单,对于老师的赞扬,孩子们能够高兴很长时间,在这种情况下,孩子们就能以更加愉悦的心情进行学习生活,所以老师一定要尊重学生,积极主动的发现学生的优点长处,在鼓励中促进学生的成长。

  十几岁的学生,在思想认识以及自制力方面根本不可能和成年人一样,所以我们不能用成年人的标准对这些孩子进行约束,孩子们在日常的生活当中出现错误是在所难免的,如果老师在发现学生犯错之后,不分青红皂白,就对学生进行处罚,这样学生很可能在表面上接受了处罚,但是内心深处会产生逆反心理,这对于解决问题没有任何的帮助,甚至有可能让孩子误入歧途。所以在对待犯错的学生的时候,老师更应该重视保护学生的自尊心,让孩子在内心深处真正认识到错误之后在进行处罚,有的错误甚至可以不采用处罚措施,让孩子自己积极主动的去寻找方法弥补自己所犯的错误,这样对孩子的成长要比处罚的效果好得多。班中有位父母外出务工的学生上课注意力不集中,经常打嗑睡,还与社会青年有来往,学习成绩逐步下滑。找他谈话时,先肯定了他在班上的良好表现,如尊敬老师,上课反应快,与同学关系融洽等等,渐而肯定他也是个很有孝心的人。讲述其母亲来学校,为其成绩退步而落了泪,问其有什么想法,他流露出渐愧的神色。 “我一点一点的改正,您还能和以前一样信任我吗?”每个学生来自不同的家庭,有着不同的受教育背景,智力水平、思维品质都有差异,因而学生的发展是多层面的,要多考虑学生自身的差异,因材施教。只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。

  三、留心细节

  学生的内心是非常敏感的,所以如果教师的关爱只是流于形式,根本就不可能得到学生的真正认同,只有从细节上、在小事上、从内心深处将孩子放在心里,只有这样才能够更好的对学生进行关爱。如学生王某,成绩一直是班里的倒数,学习跟不上,性格又容易冲动,班内外、校内外都出现过打架现象。经过多方面了解后,得知其父母外出打工,与脾气暴躁的爷爷生活在一起,爷孙俩年龄差距大,除了最基本的交流基本就没有沟通了。找到问题的症结,在学校处理完他的打架事件后,与他进行了长谈,肯定了他在班上点点滴滴的良好表现,分析了此前做人方面的得与失并鼓励他参加学校的球队。同时还设法联系了他父母,希望他们在孩子的成长中尽到陪伴的责任,要经常与孩子沟通,了解孩子的学习过程的那些困惑,并积极帮助其走出困境。

  四、结论

学习啦在线学习网   “泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深”。班级管理需要以小事为起点,班主任应用自己的细心、爱心注意学生的生活细节,在日常的生活中从小事上关心学生,让学生充分体会到教师的爱心。所以我们要想完满进行学生思想的教育工作,就必须从细节着手,从小事做起,成为一位善于利用细节去感染、教育、管理学生的教育者和一名合格的班主任。

  作者:曹学飞 来源:初中生优秀作文 2015年14期

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