高三语文辅导计划

　　高三是一个重要阶段，老师要做好每一个辅导计划。下面是学习啦小编收集整理的高三语文辅导计划以供大家学习。

　　高三语文辅导计划：

　　个别辅导在高三语文复习尤其是最后阶段的复习冲刺中作用巨大。高考比的是学生的素养，比的是学生的技能，更能考验学生的心理。语文学科有不同于其他学科的特点，一定程度上讲，没有绝对的难易区分，考试失分存在较大的情商因素。比如，习惯、素养、书写、设计等。因而，个别辅导更能针对学生的个体特点，制定训练计划，实现策略性提升。同时，师生面对面交流，实现情感和心理上的亲近，能使学生在最后阶段更坦然自信地面对高考。

学习啦在线学习网 　　一、诊断：辅导的定向

　　一般来讲，班级学生素能、性格、心理等差异很大，个人辅导要因人而异。首先要选择辅导的对象。最后阶段，时间较紧，个别辅导要实现价值的最大化，要选择想学却有障碍、愿学缺少方法、肯学缺失成效的学生。这样的学生，心气足，干劲大，适时的点拨与指导将促成学生努力的效益最大化。所谓：“不愤不启，不悱不发。”辅导必须基于学生的自主自觉，这是一个基础。

学习啦在线学习网 　　除人员的定向以外，还要有内容的定向。确定学生差在哪里，缺在哪块。个别辅导不是全面开花，必须定点着力，确保实效。

学习啦在线学习网 　　辅导的定向影响着最终的成效，必须要首先最好。

　　二、实施：辅导的策略

　　在分析学生的个体情况的基础上，确定辅导的方向。一般来讲，有以下几个辅导角度：

　　1、知识性辅导

　　知识性欠缺导致考试失分的现象十分严重。比如下面一道题：

学习啦在线学习网 　　立春刚过，冰雪洁白的裙裾还翩拂着料峭的寒风，一串串细小的黄蕊已经初点春光，皴染上枝头，没几天便绽放成灿灿的金斓，散发着若有若无、难以言传的异香。梅花快要谢了，别的花还因为春寒料峭而逡巡不已，裹足不前，而哲学草的花就开放在这个时候，像女娲补上了天的罅隙，使大自然变得完美无缺。 《哲学草》

学习啦在线学习网 　　12.试赏析第⑦段划线句的表达特色。(4分)

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　　这道题目要答好，必须具备一个背景知识：表达特色(或表现特色)。而事实上很多学生对这个概念含糊不清，所以，讲清语文考试中常见的一些知识性术语，成为个别辅导的一个基础内容。如，可给学生这样一个知识清单，使学生明晰什么叫“表达技巧”。

　　表达技巧：有“表现特色”“表达特点”“写作特色”“写作技巧”等别名。包括以下几点：

　　(1)修辞手法：包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等7种。

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　　(3)表现手法：对比、衬托、象征、联想想象、用典、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、先抑后扬、借古喻今等。

　　(4)非典型手法：

　　①选取典型事物(场景)

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　　类似的知识清单因人而异，哪个概念不清晰，就给你什么清单。如此，药到病除，达成实效。

　　2、技能性辅导：

　　有一类学生的问题体现在审题、答题习惯和答案设计表述等技能性能力上。如下面这道题目：

学习啦在线学习网 　　4.“微博”，即微博客的简称。博主可以通过这种方式更新信息，发表见解，表达情感，实现即时分享。请结合下面的材料，以“和平”为主旨，写一条微博，要求主旨鲜明，体现材料内容，至少运用两种修辞手法。(4分)

学习啦在线学习网 　　材料：当今世界，人民向往和平，然而世界并不安宁：利比亚遭多国部队轰炸，泰柬冲突不断升级，韩朝对抗未得缓解……

　　参考答案：纵观世界，利比亚的人民正处于战火纷飞之中，一些国家持续冲突，这难道不值得我们反思吗?人民向往和平，世界需要安宁。让我们记住战争的痛苦，共同建造一个没有战乱、没有剥削、没有压迫的世界。(结合材料内容体现“和平”主旨1分，2种修辞2分，表达流畅通顺1分。无修辞不给分，只有1个修辞最多给2分。)

　　答题过程中很多学生忽略了题干中“结合材料”这一要求，导致得分率低。这样的学生比例很大，有能力却不细致，有时真令人叹息。可光叹息于事无补，技能性辅导要专门针对学生情况制定审题、答题的规范性训练，做到圈审题干、设计答案、规范表述的习惯，减少无谓失分。这种辅导要求教师具备更多的耐心和更严格的要求。

　　3、心理辅导

　　在语文学科上确实有一批学生存在较大的心理关。他们素能具备，心态不稳，具体表现为无法按时交卷、得分时好时坏等现象。这个时候，语文教师以学科权威的身份予以指导关怀各鼓励，无疑会让学生更平静和淡定。心理介入要注意肯定学生的优势，给学生“你能行”“你可以”的心理暗示，激发学生的学习激情。同时，传授学生相应的应试技巧，如调整答卷顺序、适时变化等，引导学生树立稳定的考试心态，逐渐适应考试。

　　三、督查：辅导的修补

学习啦在线学习网 　　个别辅导不是一次性产品。辅导是否有效，要观察学生的学习状态和考核学生的学习成绩。辅导必须要有后续策略和跟进训练，知识要检测，技能要考核，心理要稳固，这都有一个符合学习规律的过程，不可能一蹴而就。因此，经过督查，听取学生意见，教师要对辅导的策略进行修补。比如，有的学生经过知识性辅导有所提高后又暴露了技能问题，那相应要转变辅导方向。

　　四、反思：辅导的作用

　　个别辅导的核心作用是实现了因材施教，最大程度地提高了不同层次学生的学习效率，最大限度地提升了复习成效。辅导不仅面向学习好的同学，也面向基础比较薄弱、学习上困难比较多的同学。个别辅导不仅使他们及时领会、理解当天所学的知识，把课堂上没有把握好的要点加以巩固，更重要的是学到了更为合理的学习方法，从而一定程度上实现学生的自主学习，增强学生在语文学科上的自立。

学习啦在线学习网 　　在高三的最后冲刺阶段，个别辅导更符合教情和学情，实践证明，这种小课堂的效果比大课堂的效果号，也更受学生的欢迎。很多优秀的学生就是在个别辅导中涌现出来的，而更多学生在考试前的稳定心态就来自于个别辅导。因此，个别辅导也是语文教师的课堂，也是教学的一部分，应该提前做好科学的规划和安排。

　　有关高三语文教学计划推荐：

　　【指导思想】

　　本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下，坚持落实各项教育教学常规，做到管理有序，教育有度，教学有法，以“鼓励学生树立信心，确立奋斗目标”为主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导”为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。努力做到用科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增添工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成绩。

　　【工作重点】

　　1.班主任工作的重点是班风、学风建设。班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计地抓好。要多和家长、任课老师联系，做好学生与家长，学生与教师，教师与教师之间的协调工作。良好的班风要求： 树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求： 有理想，能够持之以恒地努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

　　2. 任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目;要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习;要协助班主任抓好班风。

学习啦在线学习网 　　3.备课组长要多进行备课组活动，多组织研究,多讨论题目,设计练习要做到有针对性，做到题题过关,学生个个过关。

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　　【具体工作】

　　第一阶段：一模前(开学~4月初)

　　第二轮复习

　　阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点,分知识点、分考点进行训练, 做到题题落实,点点过关。

　　1.练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科;要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要尽量全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

学习啦在线学习网 　　2.早读和下午第九课要认真设计，合理运用。每两周进行一次大型综合训练，要让学生树立紧迫感。

学习啦在线学习网 　　3.两周召开一次教师会，交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学;使各科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。

　　4.开设考试“应考策略”的专题讲座，班主任要组织好相应的主题班会。

学习啦在线学习网 　　5.开好健康心理、健全人格培养 学生健康心理的辅导课，让学生懂得健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。

　　第二阶段：二模前(5月)

　　阶段特点：做好专项练习的复习计划，落实各科复习计划及其相关工作措施;了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议，确保教学的有的放矢。

　　1. 组织教师总结教学情况,分析一模测验显示出的问题,提出改进措施。

学习啦在线学习网 　　2. 各学科回归课本，鼓励学生树立信心，确立奋斗目标;克服浮躁，落实时间个别辅导，切实帮助。

　　3. 要积极寻求家庭对学生教育培养的支持，召开第三次家长会。让家长明确对此阶段高三学生的教育和管理的特点及方法，了解学生状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。

学习啦在线学习网 　　4. 开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座。

学习啦在线学习网 　　5. 开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。

　　6. 科任教师要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。

　　总之，面对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善，我们相信，有学校领导的大力支持和教育教学主管领导的强大指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三教师的团结一致，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们一定能取得优异的高考成绩。