《沁园春长沙》语文教案设计

　　《沁园春·长沙》作于1925年，是毛泽东诗词的代表作之一。下面是学习啦小编为大家整理的语文《沁园春·长沙》的教案设计，希望对你们有帮助。

　　《沁园春·长沙》教案一

　　教学目标：

　　1、学习诗词的朗诵技巧，能够根据诗词的特点进行美读。

　　2、学习诗词的鉴赏方法，品味词的语言和意境。

　　3、感受青年毛泽东的伟大抱负和革命情怀，树立远大的人生目标。

　　教学重点：

　　引导学生学会美读，并能通过美读，体味诗词意境，得出自己的独特感受。

学习啦在线学习网 　　借助相关资料，感受诗人的豪情，唤醒自己内心的情绪积淀，体验胸怀天下的伟人情怀。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入语

学习啦在线学习网 　　每一个年轮转过，都留下一个秋天的印痕。不同的人，对于秋天的理解却各不相同。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”是落榜才子张继笔下的秋;“空山新雨后，天气晚来秋。”是看破世事的“诗佛”王维笔下的秋;“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”是客居他乡的王勃笔下的秋。一个人，既是伟大的政治家，又是伟大的诗人，那他笔下的秋该是怎样的呢?

　　下面我们就来学习毛泽东的《沁园春-长沙》。

　　二、检查预习

学习啦在线学习网 　　1、请同学回忆初中时学习过的毛泽东诗词

　　要求背诵《沁园春-雪》(1936-2)《长征》(1935-10)

　　2、检查词的常识，教师予以补充。

　　(1) 词的发展及别称——曲词、曲子词、长短句、诗余等。

　　(2) 词有词牌，“调有定格，句有定数，字有定声。”

学习啦在线学习网 　　(3) 词的分类，按字数的多少，分为小令、中调、长调。

　　(4) 词一般分两段，即为两阕，也叫两片。

学习啦在线学习网 　　(5) 词的流派，豪放派、婉约派，代表词人，代表诗词。

　　3、检查学生预习《沁园春-长沙》中的生字词，读音，注释情况。

　　4、请两位同学分别朗读《沁园春-长沙》

　　三、朗读

　　1、听录音范读或师范读。

学习啦在线学习网 　　2、学生自读，抽读课文。

　　3、PPT显示读书的要求

　　(1) 读书要了解作者的基本情况和写作背景

学习啦在线学习网 　　(2) 读书尤其是读诗歌，要放开声音读，增强语感体会

学习啦在线学习网 　　(3) 读书要养成好习惯：圈画重点词句、段落，学会思考问题。

　　4、你了解毛泽东有多少呢?

　　PPT显示毛泽东生平事迹简介

　　5、回顾历史，走近1925。写作背景介绍

　　6、再抽同学来读词，读出你对于这首词的理解。

学习啦在线学习网 　　注意：字音、节奏、重读、感情

学习啦在线学习网 　　7、试着品读这些词语：独立、寒秋、看、红、碧、尽染、碧透、怅、问等。

　　8、熟读背诵上阕

　　四、作业

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、抽查学生巩固文学常识和上阕背诵情况。

　　2、品位关键词的表达作用：

学习啦在线学习网 　　独立、寒秋、看、红、碧、尽染、碧透、怅、问等。

学习啦在线学习网 　　二、学习品味上阕

　　导入：诗歌——语言之母，语言的钻石。

学习啦在线学习网 　　要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然就能欣赏小说、戏剧及其他种类的文体。(美学大师朱光潜)

　　1、赏析上阕：

　　(1)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，成份也常省略，请用正常的语序、散文学习啦在线学习网化的语言来表达这三句。

　　“独立寒秋、湘江北去、橘子洲头。”

　　深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。

　　(2)“看”字统领了下文诗词的哪几句?也请你用散文化的语言来描述一下。

　　“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。”

　　火红的枫林，重重叠叠，碧透明彻的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。

　　2、上阕写景有什么特色?

　　(1)随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替。

学习啦在线学习网 　　(2)通过那些精当、形象、极富表现力的语言，描绘出了一幅充满生机与活力的“湘江秋色图”。

　　A、“争”——千帆竞发的壮观场面。

　　B、“击”——刻画了鹰的矫健。

　　C、“翔”——形象地描绘游鱼在水中轻快自如、自由自在的神态。

学习啦在线学习网 　　3、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这一问题的提出有什么联系?

　　作者面对寒秋时节严霜万物生机盎然，勃发的场面，词人思绪万端。

　　(“怅”，原意是失意，这里用来表达深思而感慨的心绪。)

学习啦在线学习网 　　怅——词人深思感慨，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的提问。这是由“看”而产生的“问”。

学习啦在线学习网 　　这一问，能看出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。

　　三、学习品味下阕

　　1、抽读下阕

　　2、学生自读下阕，注意品味重点词语。

　　携 侣 峥嵘 稠 粪土 遏等

　　(1)携、侣——点明人物关系的亲密友好

　　(2)峥嵘、稠——表明时代的政治环境和艰难时世，反衬出英雄人物的奋发有为。

学习啦在线学习网 　　(3)粪土——表达出年轻的诗人们对军阀官僚和统治势力的蔑视。

　　3、内容理解

学习啦在线学习网 　　(1)上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗?哪些话是回答?

学习啦在线学习网 　　答：恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

学习啦在线学习网 　　“恰”字，统领后面7句，概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

学习啦在线学习网 　　(2)“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这一句是在问谁?“击水”一词有何深意?

学习啦在线学习网 　　答：问当年的诗人同学们，也可以是问现在的年轻革命者们

　　写尽豪情壮志，展现意气风发。

学习啦在线学习网 　　补充材料：PPT显示

　　“击水”作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”

　　(3)概括下阕诗意

学习啦在线学习网 　　一幅“少年学子图”

　　追忆往事，突出了当年年轻的诗人与同学以身许国的抱负和意气风发的神情。

　　下阕，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，正是需要这样胸怀崇高理想，敢于英勇奋斗的热血青年来肩负来主宰大地的重任。

　　上阕——写景为主　生动描绘了美丽壮观的湘江深秋景色

学习啦在线学习网 　　下阕——抒情为主　回忆往昔生活，突出革命者奋发向上，敢作敢为的精神。

学习啦在线学习网 　　PPT显示本词的主旨：

　　《沁园春-长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

　　四、 意象品味

　　词的意象美，突出表现在景物的选取上，如果作者视野开阔，选取的景物也就广博，宏伟或雄峻。

　　1、什么是意象?

　　意象是融入了作者主观感受的客观景物，或者是借助客观景物表现出来的主观情意。(袁行霈)

　　2、找出上阕中的意象，以之为例进行分析意象。

　　万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼

　　这些本身只是物象，只有在情境中被关照，被表现才是“意象”。