五种关键手段提升儿童口才
口语表达是可以学习培养的，透过实际演练与持续练习都有助于提升孩童口语表达的能力。父母、师长可以经常带领孩子做练习，将有助于孩童提升口语表达能力，说出自信力、表达力与思考力。下面是小编为大家收集关于五种关键手段提升儿童口才，欢迎借鉴参考。
1、从自我介绍开始
学习啦在线学习网 在人生旅程中，每个人都会遇到许多次自我介绍的机会，有很多人可能到了职场找工作，自我介绍也只说得出：「我的名字叫○○○」一句话，就不知道接下来该如何展现自己或还可多说那些内容。其实，口语表达和自信心有很大的关联性，一个对自己充满自信的人，会知道如何将自己的优势表达出来，许多人无法有很好的自我介绍，原因也可能来自于他对自己的某些面向不甚满意或没自信，不知道该如何表达自己。从小练习自我介绍，透过问话、引导的方式帮助孩子思考与表达，让孩子用自己的话来说，能够简短的说出自己的故事，让听众能够记住名字、特质等等，养成习惯、自然成为本能反应。
企鹅全脑口才训练孩子个人自我介绍，让孩子能够垂直下探自己的情绪本质、了解自己内在想法以及多元面向的自己，透过比喻的语法创作，并写下有别以往制式的自我介绍(例如：开心的我，就像….;难过的我就像……)，从文稿撰写、实际演练到录制声音，让孩子更加了解自己、并能真诚分享与表达。透过两两一组彼此互相介绍的训练，互相访谈与观察的练习，将访问到的内容，透过发表与分享介绍对方。这不但是口语表达的训练，亦是一种人际沟通的训练;当孩子越了解自己、越喜欢自己，就能越正确表达自己。
2、创造上台机会
在学校里，越来越多的课程需求，必须上台发表、简报、报告与分享，有些孩童并非说话没有内容，而是缺乏胆量，也就是台下一条龙、台上一条虫。持续有恒的练习是训练孩童胆量的不二法门，在台上说话、发表、分享与报告能够自在得体，其实不只是说话技巧很重要，面对公众的胆量、临场应变能力亦是重要的环节，多练习、多鼓励，自信是可以逐渐被培养出来的。
从生活有趣的经验、小事开始，训练孩子上台练胆、分享，各种主题都可以成为上台发表的题目。在学校，老师可以安排每日分享的时间，就算讲一则笑话都是很好的练习;在家里，家长可以多增加孩子生活经验的体验，丰富孩子多元的刺激与话题。每天只需花几分钟的时间，让孩子养成习惯持续练习，时间与经验的累积会协助孩子逐渐建立自信、不再畏惧上台。
3、创造孩子分享经验
学习啦在线学习网 年纪越小的孩子越勇于提问、发表意见，年纪越大的孩子反而愈不敢表达自己的想法，主要原因是随着年纪的增长，越担心别人对自己的看法，害怕讲出来可能会被纠正或被取笑，结果就越来越不敢开口。老师或家长要避免在大庭广众下纠正孩子的表达方式，这会让原本害羞或缺乏自信的孩子更怯场，我们要多给予孩子正向的回馈与引导。
学习啦在线学习网 在学校里，老师可以透过小组讨论的机会，创造孩子提问、讨论的正向经验，在小组讨论练习中，老师要引导孩子聚焦且深入的讨论，并提醒过程中不抢话、不插话，而且要能照顾到一些比较弱势孩子的需求，也就是要顾及小组内的每个孩子有轮流发表意见的机会;在家里，父母可以邀请孩子一起参与家庭决策的讨论，老师和父母可以多运用邀请话语、多鼓励孩子发问，孩子会越放心地提出任何问题或不同的观点。
4、养成正确倾听方式
口语表达能力好的人，通常也是善于倾听的人，因为懂得倾听，才能有正确的回应与表达，不至于答非所问、不知所云，双向沟通需要彼此先有好的倾听，进而能完整论述自己的意见。
学习啦在线学习网 有些孩子成绩很好、说话也很6、很爱说话，但在人际关系上却很差、没什么朋友，原因可能来自于孩子很会说，但是他从来不知道要停下来听别人讲，因而交不到朋友。这些经历的体验，都必须从平常生活中做起，例如：爸爸妈妈经常一边打电脑、一边听孩子说话;或一边作菜一边听孩子说话等，这些现象都可能让孩子养成一味的说不停，而忽略和别人的互动，尽量让孩子把话说完，不要打断他，大人也不要因为孩子表达的速度较慢，而展现不耐烦的态度，会让孩子感到不被尊重，久而久之就不开口了。
5、控制节奏
口语表达能力的训练，绝非要养成一个辩才无碍却令人讨厌的人，而是要创造良善的沟通、得体的说话礼仪与应对态度。口语表达能力的训练，亦非要训练孩子很爱说话却毫无条理与重点，而是要训练孩子思考、行为、语言平衡一致。节奏调整的训练，孩子首要学会控制呼吸，因为控制呼吸调节，就能控制说话与肢体的律动与节奏，掌握韵律节奏，说话就会顿点清楚、不吃字，意境表达会更清楚明确。透过逻辑思维训练，增强孩子扩散思考、聚敛思考到精准重点表达的能力，让说话有脉络、有重点，因为说话是思考的延伸，思绪清楚、想法明确的时候，就不易受到其它讯息的干扰，较能顾及思考的全面性与表达的完整性。
身为师长、家长，我们要做的是为孩子营造学习氛围，提供多元练习的机会，除了掌握关键五种手段之外，持续重复的练习是提升孩子口语表达能力的不二法门，有助孩子说出自己的自信力、表达力与思考力。