美术教育学术论文免费
学校美术教育作为素质教育的一个有机组成部分，在培养学生全面发展的过程中，其作用已显而易见。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于美术教育学术论文免费的内容，欢迎大家阅读参考!
美术教育学术论文免费篇1
浅析在美术教育中继承和发展民间美术
学习啦在线学习网 艺术来源于生活，民间美术同样来源于广大劳动群众日常的生活、生产活动，以满足劳动群众的精神需求和使用需要。在现代多元文化的大环境下，很多人对传统的民间美术文化采取虚无主义的态度，一些大众对民间美术人文内涵和文化沉淀逐渐不认可，这种意识严重影响了民间美术的生存，因而导致优秀文化遗产没有得到重视，使民间美术传统难以得到合理继承和发展。民间美术的存亡与兴衰，事关民间文化全面复兴战略能否实现。
在应试教育向素质教育转变的过程中，美术教育应该担负起复兴民间美术、培养对传统民间美术文化有认知力的美术专业人才。从现代美术教育特征和现状出发，在美术教育中加大对民间美术的鉴赏、创新内容，从而使民间美术得到继承和发展。
一、民间美术的现状
民间美术是人民大众为了满足日常生活、精神文化需求而创造的一种艺术形式，是一种自觉表现的产物，通过长时间的文化积累和沉淀，具有一定的特殊性、区域性、文化性特点。千百年来，我国的民间艺术作为珍贵的民族文化遗产，以特有的传播途径得到了继承和发展。随着社会进步和多元文化的渗透，大众文化观的悄然变化，使得民间美术艺术形态在创作和继承上受到了一定限制。
(一)外来文化的冲击和渗透，对民间美术形态有一定的同化影响，使民间美术的独特文化内涵受到冲击
自改革开放以来，西方文化作为西方先进经济的附属物大量涌入，使得国民的文化观念发生了重大的转变。例如影响孩子们的不再是孙悟空、猪八戒、葫芦金刚等动画作品，孩子们对日本动画机器猫、圣斗士、蜡笔小新如数家珍。西方的文化扩展咄咄逼人，而我国的文艺界依然沉迷在国际大奖的幻梦中，效法，模仿，生吞活剥，没有本生的文化内涵，在花费巨额社会财富后，生产出的却是一堆文艺垃圾。
学习啦在线学习网 (二)没有合理有效的推广传播途径，使得民间美术文化得不到有效传播
学习啦在线学习网 民间美术的推广传播途径是方法，合理继承和发展民间美术的文化内涵是目的。目前民间美术作品的推广传播途径很有限，民间美术作品的受众面在不断缩小，使得民间美术文化得不到有效传播;且大众思想观念、审美意识、生活方式的改变，也对民间美术的传承有一定的影响。使得民间美术消亡的速度不断加快。有关部门对这种现象不够重视，使得民间美术遭遇到了一个尴尬的境地。
二、现代美术教育的特征和现状
学习啦在线学习网 随着社会的进步和文化的发展，审美已经渗透到生活的各个角落，美术已经不是以单纯的欣赏艺术而存在，而越来越多地趋向于使用性，生活性。在应试教育向素质教育的发展过程中，审美教育已经成为美术教育的核心。我们通过美术教育不但要让学生了解艺术家和美术作品等专业知识，还要提升他们的审美能力，和对美术作品的评价能力、设计创造能力和动手实践能力。但当前美术教育仍然在硬件和软件上都有欠缺，民间美术在现代美术教育中的比例不大，民间美术的文化内涵和深厚底蕴无法在现代美术教育中合理导入。
学习啦在线学习网 (一)现代美术教育对民间美术教育硬性环境投入不大
学习啦在线学习网 美术教育环境，即学校为了达到既定的美术教学目标而组织建设的教学环境，狭义上指美术教育的硬件环境和软件环境，包括美术教育场地，美术教育设施，美术教育心理等。现代美术教育对硬性环境的投入还不是很大，满足不了民间美术教育的需要，使得民间美术教育环境质量下降，直接制约民间美术教育的效果和质量。
(二)现代美术教育的师资人才队伍建设不完善
在应试教育向素质教育的转变过程中，教师是教学质量和教育目标达成的关键因素，在对学生教育工作中起引导作用。现阶段，高校民间美术教育人才队伍建设还不够完善，高校对民间美术师资投入比重不大。没有完备的教师队伍在教育过程中对学生进行民间美术创作的合理性引导，致使学生对中国传统美术
作品知之甚少，且对民间美术作品中所包含的优秀传统文化把握能力不够，导致对民间美术作品没有足够的认知度，更谈不上对民间美术作品的创作能力、创新能力。
学习啦在线学习网 (三)现代美术教育缺乏对民间美术包涵的优秀传统文化的把握
中华民族有着深厚的文化传统，千百年来，人们在生活、生产中，把自己的内心情感和审美情趣，通过各种艺术形式表达出来。民间美术作为一种民众表达情感、思维和认知情趣的艺术表现形式，其本身就包含着丰富的文化厚度和深度。在现代美术教育中，只是对学生讲解民间美术作品的表面意义，对其背后丰富的文化背景、文化深度、特定时期的民间美术作品所表达的民族情感没有认真把握和剖析，使学生对其包涵的文化内涵得不到更深层次的理解，甚至一知半解，知之甚少。这就使得学生对民间美术作品的认知水平降低，没有学习兴趣，更谈不上创作和再创作。
(四)现代美术教育缺乏对民间美术传播途径的教育规划
任何一种艺术形式都有其相同和特有的传播方式和途径，民间美术同样如此。民间美术作品一般是通过服务于人们的思想情感，进而对人们的日常生活有实质性的装饰美化作用而传播。随着社会的进步和科技的发展，新材料新科技的运用，使得传统民间美术作品达不到人们的审美要求，这就要求现代美术教育对民间美术传播途径进行合理的规划设计，一方面通过对新材料新科技的掌握运用，使其服务于民间美术作品创作，让民间美术作品通过新材料新科技的包装，满足现代人民大众的审美情趣;另一方面使得民间美术作品符合国际社会对传统文化的认可度，通过国内和海外传播，使得民间美术作品真正服务于现代人们的日常生产生活。
学习啦在线学习网 为了顺应社会对美术教育的要求以及保护民间美术对传统文化方面的作用，作为教育主体的学校，更应该调动学生的主动性、积极性和创造性，挖掘民间美术在学校美术教育中的作用，使美术教育成为民间美术继承和发展的驱动力。
三、
学习啦在线学习网 (一)创造和设计适应民间美术继承和发展的美术教育教学环境
学习啦在线学习网 以民间美术为核心的美术教育环境，应从硬件环境和软件环境着手创造和设计，加大对美术教育环境方面的投入。
学习啦在线学习网 1.加大对美术教育设施投入并合理配置
美术教育设施是影响美术教育教学质量的重要因素之一，直接影响着美术教育的目标质量和达成效果。首先应对学校民间美术教育进行合理评估，根据评估结果合理投入美术教育设施应，并对美术教育场地进行改善，对美术教育器材更新和优化，使得美术教育设施合理布局并整体协调。
2.创造适应民间美术继承和发展的软件环境
民间美术教育软环境的改善和发展，同样关乎民间美术的教育质量。如美术教师队伍建设，用专业教学能力和素养引导学生关注和关怀传统民间美术文化，把民间美术文化课程合理导入到现代美术教育课程中，学生对民间美术形式的认知培养和创新能力相应得到提高。同时，作为开展美术教育的高校，应该筛选合理信息，选出有利于开展民间美术教育的积极信息，预防、抑制不良信息在学校内的传播。
3.发挥学校区位优势，发展区域民间美术作品
文化具有区域性，其表现在艺术作品上，同样具有区位差
别。高校在开展民间 美术 教育时，应该把握本地区民间美术的区位优势，一方面通过这种优势能有效地 发展和推动民间美术，使其发展和壮大;另一方面，本地学生对自己熟悉的民间美术形式比较了解，能很快把握其创作过程及 文化内涵， 外地学生对自己不熟悉的民间美术形式比较新奇，比较感兴趣，从 心理上完全靠近，进而通过学习和认知，把握当地民间美术作品的文化真谛。
(二)在美术教育中实现民间美术绿色工艺并推广普及
1.在美术教育中实现民间美术绿色工艺
民间美术是人民大众的一种 艺术形式，其美术创作的技能、材料、工艺都比较低级。随着科技的发展，新材料，新工艺也运用到了美术创作中。在美术教育中，教师应引导学生运用新技术，新工艺，新材料进行民间美术创造，实现民间美术绿色工艺，增加民间美术的审美性，实用性。
2.在美术教育中实现对民间美术作品的推广普及
学习啦在线学习网 在现代美术教育中推动和发展民间美术文化是民间美术推广普及的关键步骤，大学生相对课余时间比较宽裕，接受能力强，在学校开展民间美术推广活动，可以丰富和满足学生的课余文化生活，还可以使民间美术文化得到推广。学校应该开展各种丰富多彩的课外活动，如民间美术论坛、民间美术社团进校园、成立民间美术爱好社团等，通过有效的传播手段和途径使民间美术得到推广和普及。
学习啦在线学习网 (三)在美术教育中发现推动民间艺术传播的新途径
学习啦在线学习网 民间美术作为表现民族传统文化的一种形式，其背后所蕴含的本民族传统道德思想、精神内涵是不言而喻的。当今国际 社会对各世界民族文化呈现越来越重视的趋势，顺应这种趋势，美术教育有责任和义务把优秀的民间美术作品推向海内外。我们也可称其为民间美术营销手段，民间美术作品一般通过实物传播、文字媒介传播和图片媒介传播，现代社会营销手段出奇多样，民间美术作品同样可以借助有力于自身传播的媒介，进行合理有效的营销，如微博营销、博客营销、 网络论坛营销等。在国外，应借助海外庞大的华人、华裔人进行绿色民间美术作品的推广，既可以满足海外华人对故土文化的归属感，又可以推动本土民间美术的国际影响力。
学习啦在线学习网 当前以多元文化为主流倾向的大 环境下，民间美术文化和技法应得到合理继承。我们应因势利导，将民间美术引入到美术教育中，使民间美术因学校教育的延续能不致绝迹，并不断向前发展，使美术教育成为民间美术继承和发展的驱动力。
参考文献
学习啦在线学习网 [1]吴禾.地方高校民间美术教学体系的建构[J].泰山学院学报，2005(2).
[2]刘忠红.民间美术：中国传统美术的根基[J].中州学刊，2003(4).
学习啦在线学习网 [3]王同亮.浅谈民间美术在创作中的审美取向[J].美术观察，2009(5).
[4]杨卫民.将民间美术引入课堂教学[J].教学与 管理(理论版)，2010(3).
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