寄宿制初中班级管理论文(2)
寄宿制初中班级管理论文篇二
学习啦在线学习网 初中班级管理问题研究
学习啦在线学习网 摘要:班级,是学校的基础单位,也是学校教育管理的最基层单位,是学生健康成长的摇篮。班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分,从某种意义上讲,班级管理工作的好坏,直接反映了一个学校的管理水平。班主任是班级的组织者、建设者和领导者,作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到不容质疑的作用。
关键词:以人为本;中学;班级管理
学习啦在线学习网 如何在新时期教育体制改革以及素质教育培养过程中,探索班级管理的新模式和新方法,通过班主任及授课教师的共同努力,为广大学生营造宽松和谐的学习环境,通过耳濡目染、潜移默化的方式,让学生不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华,为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。
一、初中班级管理的必要性和紧迫性
随着时代的进步、实践的发展,传统的教育观念和实践受到挑战,在中学班级管理中引入以人为本十分必要和紧迫。
1.时代呼唤。现在的中学生思维活跃,知识开阔,信息灵通,精神需求高,他们不仅对学校的教育、教学有着较高的要求,而且对班级管理和所开展的活动有着强烈的参与意识,,在学习、工作、生活中有一种较为敏锐和挑剔的目光,在社会活动中有一种要与成人平等的民主观念。特别是独生子女家庭、单亲家庭、留守儿童的增多都使现在学生的思想品德、学习动机、生活习惯带有新特点。
2.现实需要。初中阶段是学生世界观形成的重要时期,它决定着孩子一生的生命取向。在这个阶段的学校教育中,班主任是一支重要的力量。怎样才能使学生在学习实践中,学会自我管理和学会做人,并使他们的智慧和创新意识得到升华,这是摆在我们班主任面前的重要命题。
学习啦在线学习网 3.经验总结。传统的管理方式把学生看作是管理的对象,管理者和学生是“你教育我接受”的对立模式,管理者的理念必须进行转变,把学生的发展作为一切工作的中心,只有这样不断创新理念,才能把学生管理工作落到实处,为学生的素质提高和个性发展创造良好的条件。
学习啦在线学习网 二、完善和加强初中班级管理工作的对策
班主任工作的任务不只是学生的“学习”,而是学生的“成长”。班主任工作中最重要的就是以人为本,了解学生,尊重学生,激励学生,营造民主和谐、自我管理、自我约束的环境,充分激发学生的创造潜能。
1.加强沟通。苏霍姆林斯基说过:“教育首先是关心备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去碰触年轻的心灵。”而作为一个合格的班主任,首先要有有效沟通。班主任要根据教育规律和中学生成长的需要走近学生,欣赏学生,关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖。
2.尊重个性。学校管理的终极目标是让学生不仅要具备丰富的知识,还要有完善的人格和高尚的精神境界。尊重学生的个性差异,发挥其特长是做好班主任工作的基本点,让每一个学生都真正成为学习的主人、班级的主人。
学习啦在线学习网 3.自我管理。苏霍姆林斯基有一个著名的论断:真正的教育是自育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。作为班主任,要管理好班集体,就要引导学生自我管理,“授之与鱼,不如授之与渔”。发动学生参与班级管理的方法,增强了学生的集体意识和班级的凝聚力,也促进了学生综合素质的发展。
学习啦在线学习网 4.激励机制。以人为本的学校管理,离不开有效的激励机制。班主任通过设置合理的目标,激发学生学习的源动力。实行目标激励分为三个阶段:第一阶段设定目标,要联系自身实际情况。第二阶段实现目标,发挥学生的优势和潜力,鼓励学生把目标落实在勤学敏思的实际行动上。第三阶段评价目标,不仅评价学生对知识与技能的掌握情况,还要评价学习过程与方法、情感态度与价值观等,使学生及时看到自己的进步、潜能、长处及不足,从评价中认识自我、完善自我。
学习啦在线学习网 5.约束机制。学校的规章制度是一种有形的约束,是尊重人、开发人的潜力、调动人的积极性的最佳方式。现在的中学生大多是独生子女,自我意识强,逆反心理重,这势必对班集体的形成和建设有着一定负面的影响。因此,要做好班主任工作,不仅要坚持原则,更重要的是要建立健全班级管理的各项规章制度,善于用班规班纪来规范学生的行为,坚持教育和处理并重,先教育后处理的原则,努力实现严宽结合、情理并重,引导学生走健康的成长道路。
6.营造和谐、平等的班级管理氛围。中学生每时每刻都在编织着自己对未来的美好梦想,但同时也可能出现与班规、校规相悖的举动。这时,教师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责,要以师生平等的身份去问清缘由,要用饱满的热情去温暖学生的心灵。这样学生的心灵就会受到感化,教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持。
7.注重班干部的选拔和培养。班干部是班级管理的骨干,在班级管理中起着举足轻重的作用。因此班主任要注意班干部的选拔和培养工作,建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍,作为团结和教育全体学生的核心力量,去影响、调动其他学生参与班级管理。对于工作不得法的班干部进行个别指导,帮助他们分析工作中存在的问题,寻求解决的方法,培养他们的工作能力,提高他们的班级管理水平。
三、结论
学习啦在线学习网 班级管理工作关系到孩子的成长和未来,因此作为每一位教师都要认真思索并总结管理中的经验和方法,探索适应新时期儿童特点的管理方法。在教授学生知识的同时,培养学生正确的价值观、人生观,塑造他们自强不息、拼搏奋斗的优良品质,为将来走向社会、面对竞争打下坚实有力的基础。
【参考文献】
[1]李义财.初中生学习心理问题与班级管理对策[D]南京师范大学. 2006.
[2]玉华.我国中小学班级工作的传统与当代变革[J].教育研究.2004.
学习啦在线学习网 [3]周鑫,王青.中小学班主任应增强几种能力[J].当代教育科学.2007.
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