关于微机原理新技术论文(2)
关于微机原理新技术论文篇二
微机原理与接口技术实验教学改革探讨
学习啦在线学习网 摘 要 实验教学是课程教学中不可缺少的一个重要环节，针对微机原理与接口技术实验教学现状，从实验内容和方法、教材、考核方法、管理模式4个方面出发，提出一些改革思路。
关键词 微机原理与接口技术;实验;改革
中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)21-0113-03
Discussion on Teaching Reform of Microcomputer Principles and Interface Technology Experiment//Zhang Xiaohong
Abstract Experimental teaching is an indispensable important link in the course teaching. In the light of the teaching situation of microcomputer principles and interface technology experiment, this article points out some reform thoughts about the experimental contents and methods, the teaching materials, the assessment methods and the management mode.
学习啦在线学习网 Key words microcomputer principles and interface technology; experiment; reform
Author’s address School of Information Technology and Science, Zhanjiang Normal College, Zhanjiang, Guangdong, China 524048
微机原理与接口技术是计算机、电子信息及电气类专业的一门专业课程，通过该课程的学习，可以深入了解微型计算机系统的组成、工作原理及常规接口技术，掌握系统和接口的程序设计，并为以后的开发和应用打下良好的基础[1]。该课程的特点是概念抽象，实践性强，因此在教学过程中，除了课堂的理论学习之外，还需要良好的实践性教学环节与之配合。通过实验不仅可以提高学生对本课程的学习兴趣，进一步加深对微机结构、汇编语言及各种指令系统等知识的理解，还使学生对计算机内部原理和一些芯片的工作流程有了更直接的感性认识。实验教学在对学生能力培养方面起着理论教学不可替代的作用，但由于种种原因，实验教学环节相对薄弱，存在一些问题，需要进行探索和改革。
学习啦在线学习网 1 实验教学现状分析
1.1 实验教学理念
实验教学依附于理论教学，处于辅助教学的位置。作为理论教学的附属品，没有在教学中起到相辅相成、承前启后的作用[2]。
1.2 实验教学内容及方式
湛江师范学院微机原理与接口技术实验课是面向全院计算机、电子信息、汽车、电气等工科类专业的学生，一般是根据教学大纲安排固定的实验教学时间和内容，实验均在统一固定的微机实验箱上进行。课前学生预习实验指导书，了解相关实验项目的内容、要求和目的等情况;课上听取教师的详细讲解，按照实验指导书按部就班地进行实验操作，记录、分析实验结果;课后完成报告，由教师批阅。整个实验教学过程中学生缺乏主观能动性，不利于学生解决问题的能力和创新能力的培养。
学习啦在线学习网 实验过程中侧重于基本内容、原理和实验操作的讲解，而实验内容中验证性实验比重大，设计性、综合应用性实验偏少。实验内容上主要分为汇编语言部分和接口两部分。其中汇编语言部分主要包括上机过程、分支程序、循环程序、子程序的编写与调试、中断调用等。接口部分主要包括串/并行口、中断控制、存储器扩展、定时/计数器、A/D转换等。由于验证型实验较多，又相对简单，学生实验时间减少，动手能力下降，提问和思考的机会也不多。这样导致学生要么认为实验很难，要么认为很简单，对实验的兴趣下降，实验报告也是千篇一律，对实验本身一知半解或根本不理解。
学习啦在线学习网 1.3 实验设备与教材
目前使用的湖北众友公司的实验箱，集成度高、设备老化、实验项目模块化，所提供的实验项目大多为对单个芯片的验证性实验，并且实验系统中都固化有相应的程序，学生直接调用程序就可以完成实验内容。同时，实验箱上的芯片引脚集中，学生实验时只需连接引线，对芯片封装形式、工作时序及片选地址的译码计算等丝毫不清楚。以上弊端使学生处于被动接受的地位，无法发挥积极性、主动性和创造性[3]。
学习啦在线学习网 实验教材采用实验箱配套的实验操作指导手册，缺乏对实验理论与特点的系统介绍，采取“示范型”的方式，实验形式固定、实验内容单一，达不到培养学生综合设计能力的目的。
学习啦在线学习网 1.4 学生现状
学生普遍存在理论与实践脱节现象，不少学生学完课程后，对于微机原理与接口技术的理论知识认识并不深刻，在实际应用中不能学以致用。微机原理与接口技术属于硬件类课程，内容抽象，多数学生学习兴趣低，主动性差。学生对实验内容缺乏选择权，所有学生都进行一样内容、一样要求、一样预期结果的实验。而实验考核方式主要参考学生实验报告，实验项目的测试及具体实验操作，并不能完全反映学生的真实水平。同时容易使学生在思想上产生重理论、轻实践，重操作、轻设计，重结论、轻分析的倾向[1]。
2 改革措施及方法
2.1 改革实验内容和方法
学习啦在线学习网 1)改革实验教学内容。克服传统实验内容的不足，必须重新审定实验课程的内容。既要保证实验课能够为理论教学提供支撑作用，又要实现培养学生设计能力的目的，从而使学生的综合实践能力在实验过程中得到有效的锻炼。适当加大设计性与综合性实验的比例，做到循序渐进，由浅到深，由简单到复杂。将实验内容分成3个层次。
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