社会现象分析论文
学习啦在线学习网 社会现象定量研究是一种比较先进的社会现象研究方法。与社会现象定性研究比较 ,社会现象定量研究具有五大特点 ,即数量性、客观性、科学性、严密性和概括性。下面是学习啦小编为大家整理的社会现象分析论文，供大家参考。
社会现象分析论文篇一
《 论社会现象的性质 》
本文首次提出社会学本体论，认为对社会现象的性质的不同认识是社会学中两种对立的根源。作者通过哲学分析的方法，建构了一个主、客观性分析框架，并运用到对迪尔凯姆社会现象客观性的澄清上，论证了迪尔凯姆所谓sui generis的核心含义，即主客观二项性。 继而通过对伯杰(Peter L. Berger)和卢克曼(Thomas Luckmann)的现实的社会建构的探讨，使主客观二项性的含义进一步明确。作者：焦永刚，男，1970年生，北京大学社会学系94级硕士研究生。
学习啦在线学习网 前言：社会学本体论的提出
学习啦在线学习网 一般地讲，从哲学认识论的角度看，认识过程包括主体、工具和客体三个要素。如果动态地看认识系统的连续运作，那么，每次认识产生的结论在整个认识过程中与上述三要素一起同样起重要作用。由此，认识过程可公式化为：主体+工具+客体→结论，即由四个要素构成。前三个要素可当成认识系统的“输入”，“结论”可作为“输出”。大致地讲，认识论研究侧重于这个公式中的主体，方法论研究侧重于工具，本体论重在研究的对象，即客体自身的本质或性质，科学理论建构问题的研究重结论部分。毋须多言，很多情况下，四种理论是相互联系的，绝非仅仅研究某个认识要素。与哲学领域的四种理论相对应，社会学的认识过程中也包含四种理论，即社会学认识论，社会学方法论，社会学本体论以及社会学的理论建构、检验与评价问题研究，〔1 〕它们构成社会学的哲学或元社会学(metasociology)。目前， 国内社会学界对这些领域的研究尚处于起步阶段，并笼统地称之为社会学方法论。
在广义的社会学方法论视野中，客体或对象自身的性质应作为社会学认识过程和社会学哲学的中心环节。国内社会学界对方法的研究胜过对象研究。〔2 〕对象研究大多又停留于社会学恢复以来对国外社会学家的定义的整理和重新界定，总之尚囿于学科范围的确定，缺乏对对象性质的深层探索。理解社会学名家或诸流派的理论，首先应弄清的便是他们对社会和社会学对象性质的深层理论假设。社会学理论诸流派、诸范式之间的争执，正是根植于社会学深层的理论假设，甚至社会学之外的抽象领域。两种深刻的对立的相互妥协与认同，某种程度上的统一，都不可能绕过对象性质这一理论内核。在整个社会学认识过程中，主体的目的依赖于对客体的充分认识才能实现，结论的正确与否必须以客体为检验标准，工具和方法的选择更是由客体自身的性质和结构决定，我们甚至于认为，方法就来自对象本身，犹如钥匙的形状由锁孔内部的构造决定，通往迷宫之路只能存在于迷宫之中。可见，客体自身的性质是社会学认识过程的中心环节，是社会学自身得以展开的逻辑起点，是社会学研究的本体、本原范畴。所以，我们称这一领域的研究为社会学本体论。社会学能够成为怎样一门严谨的、贴近生活现实结构的知识形态，在一定程度上取决于对对象性质的研究。也正是在这一意义上，社会学本体论是社会学方法论的基础。
学习啦在线学习网 社会学史上，迪尔凯姆(E.Durkheim)对社会学对象及其性质的论述无疑是首屈一指无与伦比的。本文意欲以迪氏对社会现象〔3 〕的定义和性质的确定为基础，结合当代社会学的发展，对社会现象的性质作出进一步的诠释，以促进多元范式之间的相互认同。
问题：社会现象的“客观性”
学习啦在线学习网 迪尔凯姆把“社会现象”区分为“动作状态”与“存在状态”两个类型。他对社会现象的定义是：所有“动作状态”，无论固定与否，只要是由外界的强制力作用于个人而使个人感受的;或者说，一种强制力，普遍存在于团体中，不仅有它独立于个人固有的存在性，而且作用于个人，使个人感受的现象。〔4 〕例如，司法条例、宗教教规、财务规章、道德、谚语、俗语、风俗习惯、社会潮流等等。“动作状态”的社会现象是社会现象的基本部分。“存在状态”的社会现象是有各地人口分布、交通道路状况、人们的居住环境、组成社会的基本分子的形成和集合程度等。〔5 〕迪氏认为这两种社会现象的差别只在于表现程度的强弱不同，它们具有相同的性质。1.强制性：社会现象对个人具有约束力、强制力，个人大部分的意念、倾向、思维方式、感觉方式、行为方式不是产生于他们自己的内心，而是来自外界，通过引导、影响、强迫使人们自觉或不自觉地接受，个人如果抵制社会现象，社会将以各种惩罚方式显示自身的存在;2.外在性：社会现象外在于个人，它在个人出生之前就存在，在个人死后依然延续;社会现象存在于社会，却不存在于社会的各个部分，即不存在于构成社会的各个成员中，不以各个社会成员的意志而转移。这两条是社会现象的基本性质。
学习啦在线学习网 我们接受迪尔凯姆对社会现象的定义。不论作何种表述，这个名称和表述对应的现实所指就是社会学研究的对象。我们也基本接受他对社会现象两条性质的概括。但是必须意识到，迪氏在当时条件下对社会现象性质的认识尚不完备(他自己也承认这一点〔6〕)， 这种欠缺使他对某些问题难以作出清晰的回答。其中最关键的一个是“社会现象的客观性”问题。也就是说，社会现象究竟是不是客观的?这种客观性应如何理解?迪氏的回答是模糊的，谨慎的。在许多情况下他的表述是“把社会现象当成客观事物”，只有在少数情况下讲“社会现象是客观的(或具客观性)”。〔7〕即使在许多学者对迪氏的思想进行概括时， 也没有明确地把“客观性”归纳为“社会现象”的性质。对这个问题的回答可以区分不同的理论流派。人们通常认为，实证主义(或科学主义、理性主义、自然主义)者对这个问题的回答偏向于客观性，反实证主义(或人文主义)者的回答强调主观性。后面的论述将会发现，迪尔凯姆对这个问题是不会作出简单的肯定答复的。正是迪氏在这个问题上的欲言又止、尚未说透状况启发我们去寻找、发现社会现象的新的性质;而这种新的性质有可能成为当代社会学诸范式之间相互认同的基础。迪氏当年未能把社会现象的独特性(suigeneris)论述透彻的关键在于他没有澄清几个重要的工具性概念。
基本概念：一个分析框架
学习啦在线学习网 社会学本体论问题的探索，离不开认识论的背景。正如哲学研究需要本体论承诺，社会学本体论的研究，相应地需要社会学认识论的承诺，以确定作为背景的认识论框架。反之亦然。当然，我们不可能就这方面的所有问题作全面的论述，只能把本文所涉及的部分作简要的解析。具体地讲，它们指社会学认识中的主体与客体的关系，以及主体与客体、主观与客观、主观性与客观性等概念。当澄清这些问题后，才能把社会学的对象置于其中进行剖析。
首先，对主客体关系的基本假设是：认识好比一束射向黑暗世界的光，光明代表已知，黑暗代表未知，主客体对立统一于光明与黑暗的界面，这个界面随着认识不断向前推进。〔8 〕主客体在认识界面上难以二分。主客体概念是分析性思维和对象性思维的产物。认识与对象之间的对立关系通过一种对立的语言结构来表达。主体指“我”和“能指”，客体指“他”和“所指”。坚持唯物主义，相信认识界面之外黑暗世界中的自在之物的存在，世界由已知和未知构成。认识只发生于界面上，“我”所在之处或“能指”所指之处。主客体也只象征性地存在于这些处所。界面之外无主体，亦无客体，主客体是认识界面对立关系的语言构造。所以，“自在之物”或“物自体”不可能是客体，此时未经回忆或以其他方式再现的往事也不可能是客体。主体、客体与意识、物质绝不是简单的对应。客体既可指物质的对象，也能指精神的现象，还可指某种无现实对应的意义虚构或符号。〔9〕认识对象化的过程， 与对象自身的性质无关，只要进入认识界面的对立结构中，被对象化，不论哪种性质的存在都可是客体。
学习啦在线学习网 主体与客体是认识界面对立结构中的事物，主观与客观是认识过程中事物的属性。在语法上，主体与客体是名词，主观与客观是形容词;在逻辑上，主体与客体是主词，主观与客观是谓词。主观性与客观性是主观与客观属性的概括，是名词。但有时与主客观相混淆，作为形容词和谓词来使用，比如称某某事物是主观性的等。这种情况下，主客观性等同于主客观。哲学与社会科学中，对主客体、主客观、主客观性的使用非常混乱，相对于不同的事物与语境有不同的含义。所以我们有必要建立一个概念分析框架来澄清。主客观常用于修饰认识过程中的四个要素。由此可以制定两个维度进行交互分类。
前面指出，认识过程由主体、工具、客体和结论四个要素构成。以这四个要素为横维，以主观性和客观性为纵维，得出表1所示分析框架 。纵横二维交叉，构成八种含义。比如，S[,1]指“主观性”用于主体时的含义，O[,2]指“客观性”用于主体时的含义。通过这八种含义，基本上就厘清了“主观性”与“客观性”的含义。
表1
八种含义分别指：
学习啦在线学习网 S[,1]：用于主体的主观性。指认识过程中加入主体自身的个性、情感或价值判断，主体投入或加入到客体中，主体本身就是客体中的一员，主体与客体不是相对独立，而是密切渗透。
学习啦在线学习网 O[,1]：用于主体的客观性。与S[,1]相反，主体在认识过程中比较超然，相对独立于客体，未加入个人偏见，价值无涉。
S[,2]：用于工具(或方法)的主观性。认识过程中所用的工具或方法与主体关系紧密，尤其与个人意志、情感相关联，缺乏外在于人的标准或尺度。
O[,2]：用于工具(或方法)的客观性。工具或方法外在于人，具有确定的判断标准，不以个人意志为转移。
学习啦在线学习网 S[,3]：用于客体的主观性。精神领域的现象，或离不开精神领域、与人的意识密切关联的现象，或经过思维加工的现象，即对象化的观念的性质。
学习啦在线学习网 O[,3]：用于客体的客观性。外在于人的意识，与人的意识相独立，不依人的意志为转移，即对象化的实在的性质。大多为实体性物质存在。
S[,4]：用于结论的主观性。指认识的结果与现实不符，命题为假。
O[,4]：用于结论的客观性。指认识的结果与现实相符，命题为真。
学习啦在线学习网 至此，我们对认识论中的一些基本关系与概念有了较清晰的界定，下面将用这些概念与关系分析社会现象的性质。
性质之一：二项性
社会现象兼具主观性与客观性，如同物理学上光具波粒二项性。二项性不同于两极性，而是双重性。这个结论产生于对迪尔凯姆社会现象是否具客观性的问题的深层理解。
学习啦在线学习网 迪尔凯姆最著名的一句话，也是他的社会学研究方法的最基本准则是，要将社会现象当作客观事物来看待。应当说，这个准则在表述上严格准确，强调一种客观的视角、客观的方法。然而这个准则引起一些根本性的质询。不论当年的争论何等激烈，我们必须首先做一个区分。“把社会现象当成客观事物来看待”是“比拟”，是把某种“当成”另一物，是一种方法论陈述，服从方法上的目的，把“比拟”作为一种方法，目的在于达到某种意义上的客观性。“社会现象具有客观性”是典型的本体属性判断句，是本体论陈述。可见这是两种截然不同的陈述。如果将其混同，一方面会混淆方法论陈述与本体论陈述两个不同目的不同性质的表述，另一方面会掩盖本体论上两类事实的根本差异，即观念与实在的根本差异。一类是客观的外在的存在，可能包括实体性物质存在;另一类是内在的精神现象。迪氏并未声明这两类陈述有上述区别，事实上将两种表述交混在一起;不过，他意识到社会现象的独特性，较少用“社会现象是客观的”这一本体论陈述，更多的用“当成”这种方法论陈述。然而为数不多却确实存在的交混的使用，足以证明他在社会现象是否具有客观性上的犹豫不决、欲言又止和进退两难。这种未言的尴尬(尽管迪氏另辟蹊径，以sui generis开脱)， 一方面是客观性一词的复杂词义造成的，另一方面，是当时迪氏竭力倡导社会学的科学性，欲得出社会学的对象与自然科学尤其物理学的对象一样是客观事物的结论，但他又发现(或许是激烈争执的结果)社会现象毕竟不是实体性物质，是因处于这种局面而造成的。
学习啦在线学习网 迪氏在使用“客观”或“客观性”时，对其不同含义未作分辨。如果说迪氏在写《社会学方法的规则》时，对社会现象的性质只确认外在性与强制性，而对客观性的使用半遮半掩，在本体论的意义上使用“必须把社会现象当成客观事物”，那么这种当成显然不符合他从外部不带主观判断客观地研究事物的另一方法准则。如果假定他已确认社会现象是客观的，则有如下疑问与分析：
学习啦在线学习网 其一，从前面的概念分析框架看，这里使用的作为谓词的“客观的”或“客观性的”用于社会现象作为客体的性质，其词义在框架中是O[,3]。观念与实在都可对象化。我们认为，通常所说主观性客体指观念，客观性客体指实在。用于客体的主客观性正是在这种意义上进行区分的。O[,3]的含义必须包括两点，外在性与实在性。只有外在性不能说明O[,3]含义上的客观性，因为，以个人为主体，以个人之外的观念也具外在性，但它是主观性的客体，是S[,3]，而非O[,3]。实在性用于区分观念性的对象。故此，客体的客观性必须是外在性与实在性之和，否则这个概念就没有独特性，可随意用其他概念，比如外在性或实在性替换。迪氏是如何使用社会现象的“客观性”概念的呢?他说，“我们并没有说社会现象是物质事物，而是认为社会现象象物质事物那样，也是一种客观事物，不过是另一种形式”。〔10〕那么究竟是什么形式呢?“在某种形式上社会现象也是心理现象，原因是它们都属于思维和行为方式。不过集体意识状况具有与个人意识状况不同的性质。”〔11〕迪氏的回答很容易让人认为他在表述上不合逻辑或相互矛盾，竟然把“象物质事物”、“是一种客观事物”、“不过是另一种形式的事物”，“在某种形式上是心理集体意识(collective conciousness )”这些很不相同的概念合在一起说明一种事物，后来甚至提及集体表象(collective representations)，认为它是群体整体的一种自我思考方式。如果迪氏在这里否认“客观性”包括“实在性”，那么O[,3]的含义就仅剩“外在性”，而这种“外在性”与他已经总结的社会现象的“外在性”几无差别，那么迪氏的社会现象按我们的“客观性”概念O[,3]之义，就不具客观性。如果迪氏在这里并没有否认“客观性”包括“实在性”，那么我们认为迪氏的本体论陈述“社会现象是客观的”可以成立(尽管只说对一半)。
学习啦在线学习网 其二，迪氏强调社会现象是“心理现象”、“集体意识”、“集体表象”、“群自思方式”，是一种非物质性的但又是客观的事物。这又作何解释?难道用于“心理现象”和意识现象的“客观性”也是O[,3]的含义?难道此处存在悖论或自相矛盾?对此有三种解释：1.此处“客观的”系误用，误将客体与客观混淆，迪氏所用“客观的事物”指“作为客体的事物”，“社会现象是客观的事物”则意指把“社会现象”对象化，把“社会现象”作为研究对象。如果作这种解释，问题就化解了，我们似乎也一无所获，就如同后现代主义者的惯用伎俩，或者单纯对语言的哲学分析。我们不会轻易作此选择。2.迪氏此处的客观性把O[,3]与S[,3]合为一体，认为不论观念与实在，只要外在于个人，能够被对象化，都可认为是客观的，这时，迪氏的“客观性”概念不仅等同于客体的属性，而且等同于外在性。按他的定义，他的用法是无误的，但按我们的O[,3]与S[,3]的区分，却是不妥的。3.这里有一个悖论，即社会现象既具主观性，又具客观性，它既是主观的，又是客观的。那么这究竟是一个悖论，还是一种双重性，一种社会学领域的“波粒二项性”?我们认为，这不是一种悖论，而是双重性或二项性，是对立统一。迪尔凯姆当时已经意识到了社会现象的独特性质，尽管他没能详细深入地论述，只强调suigeneris，但现在我们可以确认，这个独特性就是二项性。也只有这样，上述的几个问题才能得到圆满解答。正如陈秉章所述，“他把它(集体意识)给予实体化，把社会事实的心理形式与它本身的具体内容相结合在一起，而进行客观的研究。”〔12〕
其实，许多学科中的基本概念都可能包含着这种二项性，用辩证法的语言，它就是对立统一。本原概念包含二项性的思想充分地体现在中国古代太极图中，也体现在现代物理学中，体现在前文中认识界面上主客体的对立统一上。近几年社会场论的发展也证明了这一点—社会太极图中社会实物与社会虚物对立统一于社会场。〔13〕正如张小军所述，传统的社会学讲“实证”，是以牛顿经典物理学为基础的，孔德的“社会物理学”就是典范;但是，物理学已向前飞速发展，早年坚定的实证主义者爱因斯坦到晚年自认为形而上学家，然而社会学却未跳出旧的巢穴。〔14〕此外，国内社会学界已有人初步提出这种双重性。杨善民认为：“社会事实的本质是双重的，它既是客观的，又是主观的，一方面，通过主观和努力，人类创建了社会和社会事实的各种其他方面，这种主观的创造随后又作为外在的客观现实出现在个人面前，制约和模塑着个人。社会事实的这种双重属性还表现在另外一些方面，即每一件社会事实本身都是主观和客观的结合，思想是主观的，但它得以表现出来的语言文字是客观的;战争是客观的社会进程，但它的动机和目的、具体的战斗方式，却是受个人主观意志指挥和影响的。社会事实是主观和客观的混合体。”〔15〕这种认识无疑是简明而深刻的。在国外，因多重范式的分析框架而知名的美国元社会学家芮泽(George Ritzer )把主观和客观概念作为一个连续体(continuum)的两个极端， 各种社会现实(social reality)是分布在这个维度上的主客观成分不等的混合类型。从主观到客观，主观性减少，客观性增加。他认为，客观到主观大致分三个层次，客观成分最多的是行动者、行动、互动、科层结构、法律等社会现实;主客观成分皆具的有国家、家庭、工作世界、宗教;主观成分最多的是现实的社会建构，有规范、价值等。〔16〕芮泽的基本概念与我们的前述定义有所差异。他写到：“这里主观的指只发生于观念(ideas)领域的事物，而客观的指真实的(real)和物质的事项。 ……社会由客观的结构，比如政府、科层制和法律，以及主观的现象，比如规范和价值共同构成。”〔17〕不过他承认客观的含义要比这种介绍复杂得多。现象学社会学家卢克曼(Thomas Luckmann )也认为：“附贴在不变的特质(traits )上的各种意义和文化不是外在的( supererogatory);生活不是一具骷髅。”〔18〕吉登斯(Anthony Giddens )也提出结构的双重性(duality)概念。“借助于双重性的 概念， 我认为社会系统的结构特征既在于它的中介性也在于它是构造 社会系统的实践的结果。”〔19〕“同一个结构的特征由主体(行动者)和客体(社会)承担。同时结构，形成人格(personality)和社会 ……”〔20 〕尽管没有使用二项性一词， 但伯杰(PeterL. Berger)和卢克曼(ThomasLuckmann )在《现实的社会建构》(Thesocialconstructionofreality: Atreatiseinthesociologyofknowledge)一书中对这个问题有清楚的认识：
学习啦在线学习网 在《社会学研究的规则》中，迪尔凯姆告诉我们：“最基本的规则，应是将社会事实视为事物。”而韦伯在《Wirtshaft und Gesellshaft》中表示：“从现在的观点而言，社会学与历史学的认识对象，应是行动的主观意义群。”事实上这两个说法并不矛盾，而社会也确实是在活动所能表述的主观意义中建立的。只不过韦伯与迪尔凯姆各知其一罢了!我们可以用迪尔凯姆另一句话“现实是自成一体的”( realitysuigeneris)来形容。依此，社会学理论的中心课题，可由下述问题来表述：主观意义是如何转化为客观的事实性?或可适切地用前面说过的理论命题来表达：人的活动怎么可能缔造事物的乾坤?易言之，对社会具有一种“现实自成一体”的事物，必须从这种现实建构的过程中探讨，而这正是知识社会学的工作。〔21〕
主客观二项性表现在现实的社会建构过程中。正是在现实的社会建构过程中，我们更清楚地认识到社会与社会现象的本质。在这个过程中，主客观二项性是基本的分析性概念。
伯杰和卢克曼认为，常识性“知识”比知识分子执迷其中的抽象观念网络着更多的各种意义，社会是从这些意义中构建的。日常生活的知识基础，就是主客过程的客观化以及通过客观化而建构的互为主观的常识世界。现象学分析既不推断主体的意识的深层基础，只知其具有意向性(intentional)，并企图或指向各种对象(objects);也不关心意识的对象究竟是外在物质世界中经验的事物，还是内在主观现实的一种成因。一个详实的现象学分析，是要揭露经验的各种层阶，以及所牵涉的各种意义结构。在经验的各个层阶中，面对面的情境是中心。生活的现实可理解为各种类型的连续体，这些类型在逐渐远离面对面情境的“此刻、此地”。在连续体的一端是我(第一人称单数)在面对面情境中深交的伙伴，另一端则是具高度匿名性的抽象事物。社会结构就是这些类型以及这些类型建立之互动模式的总和。面对面互动是其它社会互动的范本，其它互动类型都是以此为核心和范本向外扩展衍生的产物。在面对面情境中，他人的主观可以透过一组象征而对我产生意义。
对伯杰和卢克曼的基本思想，可通过下面的现实的社会建构图来说明。〔22〕主观性与客观性同时体现在互动过程和人与社会的关系结构之中。在面对面交往中，“我”对他人认知时，“我”是主体，“他人”是客体。“我”也相信，“他人”也是与“我”一样的在认识“我”，把“我”当成客体。对“他人”来说，“他人”是“主体”。这种面对面“互主性(intersubjectivity)”基础上的互动， 会随着客体远离“此时此地”和匿名性的增加，扩展到其它类型的互动。人类的交往必须通过主体内在意义的表达而实现。主观意义的表达借助于各种外在的、客观的符号，对他人主观意义的理解也借助于各种客观符号。各种类型的互动不可能是意义与意义之间直接地交流，必须借助于中介性的符号体系。正是符号体系把客观性(符号本身是客观的)与主观性(意义)统一起来。符号可大致分为动态符号和静态符号。前者包括口头语言、动作、行为等，它们与人有不可分离性，一般发生在面对面交往中;后者包括文字、图像、各种人造物品和自然物品等，具有可分离性，这种性质使非面对面的交往成为可能。随着传媒的飞速发展，静态符号的作用会大于动态符号。人类的表达力和创造性活动把主观意义外化(externalisation)，借助于符号体系，表达和创造的结果与人分离、出现在人的面前的过程就是客观化(objectivation)， 外在现实又变为主观意识的一部分的过程称内化(internalisation)。 社会就是这样一个主客观上的实体，对它必须从外化、客观化、内化三种持续的、同时性的辩证关系上进行理解。人创造了社会，社会反过来也创造着人。社会现实是人类的产物，同时外在于人，约束着人，对人产生强制力。
我们认为，在社会建构图中，生活世界，也就是社会，包括所有的互为主体的个人和外在于主体的符号体系。社会现象或社会现实(指主体建构的意义共同体——符号体系)，它们是主客观上的统一。社会现象的外在性可作两种理解，一方面指对象化的过程中与主体在意义上的分离，另一方面指符号体系本身的可分离性(尤指静态符号)使各种成体系的规则等社会现实在空间上与人分离。这样，社会现实在本质上被伯杰和卢克曼认为是象征性的。一方面，“那些似乎是社会现实的东西就是通过这些(上述)社会过程被创造出来并在每个人的主观意识中被感觉为客观真实的东西。”〔23〕“任何跨联现实各层面而具指标意义主题，我们称为象征。具有这种超越能力的语言形式可称为象征语言。”〔24〕另一方面，“这个现实在本质上基本上是用符号表现的。”〔25〕上述两个方面构成“象征”的含义。
注释：
学习啦在线学习网 〔1〕关于社会学认识论与社会学方法论的区别， 参见谢立中：《社会学认识论：一个概要性探讨》，北京大学社会学系社会学方法教学参考资料，1993年2月编。另见袁方、 谢立中：《社会学认识论的初步探讨》，《社会学研究》1993年第5期，第34页。
学习啦在线学习网 〔2〕见胡荣：《社会学的知识形态》，《社会学研究》1992 年第3期，第7页。
〔3〕在胡伟译《社会学研究方法论》中，社会事实(fait social)被译为社会现象，此书为本文主要参考书，考虑到引文之便，延用社会现象一词。此外，本文涉及的与社会现象一词含义相似的词有：社会事实，社会现实(social reality)，社会学的研究对象等。为了不至于过于混乱，大多情形下用社会现象一词，以避学派之嫌。
学习啦在线学习网 〔4〕[法]迪尔凯姆著，胡伟译：《社会学研究方法论》， 华夏出版社1988年12月版，第12页。
〔5〕同上书，第11页。
〔6〕同上书，《法文第二版序言》第9页。
学习啦在线学习网 〔7〕同上书，《法文第二版序言》第11页。 “我们的基本原理是社会现象的客观实际”，“只有坚持社会现象的客观性，社会学才能进步;”等。
〔8〕罗蒂(Richard M.Rorty)认为，“决定着我们大部分哲学信念的是图画而非命题，是隐喻而非陈述。”笔者赞同这一深刻观点，所以本文中使用了几个类似的“图画”和“比喻”。参见罗蒂著，李幼蒸译：《哲学和自然之镜》，三联书店1987年版，第18页。
〔9〕参见迈农(A.Meinong)：《对象理论》，转自陈启伟主编：《现代西方哲学论著选读》，北京大学出版社1992年版，第212、256页。
〔10〕[法]迪尔凯姆著，胡伟译：《社会学研究方法论》，《法文第二版序言》，第2页。
社会现象分析论文篇二
《 社会主义现象与社会主义本质 》
摘 要：社会主义现象是社会主义的外在特征和外部联系，是社会主义本质在各方面的表现。社会主义现象和社会主义本质，既是对立的，又是统一的。在实践中，我们既要透过社会主义的现象抓住其本质，加深对社会主义的理解，又要大力营造、充分利用社会主义现象，以促进生产力的发展和生产关系的调整，让人民群众从切身感受中更加拥护社会主义。
关键词：社会主义;现象;本质
现象与本质是唯物辩证法的一对范畴，二者既对立又统一，有本质，必有现象。遵循这一思路，我在学习、研究邓小平社会主义本质论的时候，常常想到社会主义现象这个问题。但社会主义现象该如何概括，它与社会主义本质又有什么样的关系，这类研究成果目前尚不多见，本文试就这一问题作些探讨。
学习啦在线学习网 一、社会主义现象
学习啦在线学习网 现象是事物的外在特征和外部联系，是事物的本质在各方面的表现。依据这一唯物辩证法原理，我们可以认定：社会主义现象是社会主义的外在特征和外部联系，是社会主义本质在各方面的表现。
如何概括社会主义现象?依据马克思、恩格斯对未来理想社会的设想，我们大致可以从社会生活和社会制度两个方面来把握社会主义现象。
从社会生活方面说，马克思、恩格斯为我们描述了这样美妙的情景：人人都受到良好的德、智、体和生产劳动相结合等方面的教育，具有高度的思想觉悟，能自觉地掌握和运用客观规律，在政治、经济、思想和个性方面都得到彻底解放，成为社会、自然和自己的真正主人;劳动的性质发生了根本变化，成为人们生活的第一需要;生产力高度发达，物质财富极大丰富，消灭了阶级对立和阶级差别。整个社会变成了“自由人的联合体”，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。①
学习啦在线学习网 从社会制度方面说，马克思、恩格斯认为共产主义第一阶段(列宁称之为社会主义阶段)消灭了私有制，建立了生产资料公有制;实行按劳分配原则;消灭了商品货币关系，有计划地进行生产，实行产品经济;国家失去政治职能，不再具有政治压迫性质，只有社会管理职能;等等。
上述社会主义现象是马克思、恩格斯设想的，后来的马克思主义者在很长的时间里基本上都是按照这个样式去建设社会主义的。它寄托着人们追求美好社会的理想，是激励人们努力奋斗的目标。
或许有人会问，这些社会主义的现象中国有吗?中国正在搞社会主义，与之相比，够格吗?
社会主义作为一种后于资本主义的社会形态，理所当然地要高于资本主义，这是人类社会发展进程的客观要求。社会主义是共产主义的初级阶段，因而看待社会主义，应当从共产主义的高度着眼，不能因为国际共产主义运动出现过重大波折以及现有社会主义国家的状况而降低社会主义的水准。马克思、恩格斯设想的一些社会主义现象以高度发达的生产力为依托，是合格的社会主义(相对于不够格的社会主义而言)应有的外在特征和外部联系。
学习啦在线学习网 当然，应该承认，中国目前搞的社会主义远未达到马克思、恩斯斯所设想的程度，是不够格的社会主义。1987年4月，邓小平同志在《社会主义必须摆脱贫穷》的谈话中说：“现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能说真的搞了社会主义，才能理直气壮地说社会主义优于资本主义。”②社会主义初级阶段，就是不发达阶段，也就是不够格阶段，这是我国最大的国情和最大的实际，必须实事求是，充分看到这一点。
学习啦在线学习网 然而，尽管不发达、不够格，中国毕竟走上了社会主义道路。那么，中国特色社会主义又有哪些现象呢?我们仍然可以从社会生活和社会制度两方面来概括。
学习啦在线学习网 从社会生活方面说，物质文明上表现为奔小康、求富裕的极大努力，精神文明上表现为提高全民族科学文化素质和思想道德水平的极大努力，社会风气上表现为弘扬正气、扬善抑恶的极大努力。
从社会制度方面说，经济上坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用;坚持和完善按劳分配为主体的多种分配制度。政治上坚持人民民主专政制度、人民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度以及民族区域自治制度。
此外，与社会生活、社会制度密切相关的党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针以及国家的政令、法律、法规等等也都是社会主义现象。
以上是对中国特色社会主义现象的不完全概括。之所以与合格的社会主义的现象相差甚远，是因为中国的社会主义是建立在生产力十分落后的半殖民地半封建社会基础之上，而不是象马克思、恩格斯设想的那样建立在生产力高度发达的资本主义基础之上。中国共产党领导人民在政治制度、思想意识、经济制度等方面建构了一定的社会主义现象，跨越了“卡夫丁峡谷”，是中国历史上的巨大进步，是中国共产党对中华民族的巨大贡献。但是，发展生产力的峡谷是不能跨越的。目前中国特色社会主义现象比合格的社会主义现象相差甚远，与缺乏来自生产力方面的强有力的支持密切相关。尽管如此，我们还是不难从中国特色社会主义现象中看出合格社会主义的雏型，不难听到向合格社会主义前进的坚实的脚步声。
二、社会主义本质
学习啦在线学习网 邓小平同志说我们以往没有完全搞清楚“什么是社会主义”，不是说我们以往对社会主义问题一无所知，而是指没有完全搞清楚什么是社会主义的本质以及社会主义现象的个性特征。应该说，马克思、恩格斯对社会主义现象的描述是最有水平和最具普遍性的，后人无出其右者。邓小平同志坚决主张把马克思主义普遍真理与各国具体实际相结合，走自己的路，这对于人们认识社会主义现象的个性特征以深刻的启迪。对社会主义本质作出最权威、最科学的概括，则是邓小平同志对科学社会主义学说最为了不起的贡献。
1992年春。邓小平同志在南方谈话中，用毋庸置疑的语气说：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。③ 对社会主义本质作出如此清晰、准确的概括，这在国际共运史上还是第一次。这一概括把人们对社会主义的认识提高到新的科学水平。
第一，邓小平同志对社会主义本质的科学概括具有普遍性。有人认为邓小平同志概括的社会主义本质是初级阶段的社会主义的本质。这种说法是经不起推敲的。邓小平同志是最讲究实事求是的，中国特色社会主义处在什么阶段，他最清楚。他概括社会主义的本质时理所当然地要以中国的国情为基础，符合初级阶段社会主义的要求。然而，邓小平同志又是伟大的马克思主义战略家。他在概括社会主义的本质时又是放眼整个社会主义的前途和命运的。他没有使用“初级阶段社会主义的本质”，而是直接用了“社会主义的本质”，其用意是很清楚的。因而，我们学习、研究邓小平同志的社会主义本质论时，要以忠于原意为出发点。再者，唯物辩证法告诉我们，本质是事物的根本性质，是事物内部最深刻、最稳定、最高层次的东西，贯穿于事物发展的全过程。毫无疑问，社会主义本质一经科学地概括出来，也就是贯穿于社会主义全过程的东西了。因此，无论是合格的社会主义或不够格的社会主义，还是中国的社会主义或外国的社会主义，本质都是邓小平同志概括的五句话，区别只是在于对不够格的社会主义是将来时(即五句话并未实现，还有待于去努力)，对合格的社会主义是现在进行时或过去时(即五句话正在实现或已经实现)。
学习啦在线学习网 第二，邓小平同志对社会主义本质的科学概括突出了社会主义的优越性。社会主义的优越性不是论证出来的，不是自我标榜出来的，也不是对资本主义或其它剥削阶级占统治地位的社会进行批驳、谩骂中体现出来的，而是要在实践中实干出来的。邓小平同志在社会主义本质论中，前两句突出了生产力的首要地位，体现出强烈的实干精神，从而克服了长期以来忽视生产力发展的错误倾向。社会主义能够比资本主义以及其它剥削阶级占统治地位的社会形态更好地发展生产力，这在理论上早已得到了证明。邓小平同志也明确指出“社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活。”④ 没有生产力的大发展，说到底就无任何社会主义优越性可言。邓小平同志抓住了解放和发展生产力这个社会主义的根本特性，也就抓住了社会主义战胜资本主义的法宝。后三句话揭示了社会主义的价值目标，突出了社会主义发展生产力的成果归谁享有的问题。“共同富裕”是千百年来人类社会所追求的共同理想，历史上任何剥削阶级占统治地位的社会都不能做到这一点，只有社会主义能够做到这点。邓小平同志反复阐明“社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕” ，⑤“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这也是体现社会主义本质的一个东西。”⑥ 前两句与后三句互相联系，兼顾了效率与公平，社会主义的优越性因而具备了坚实的基础。
第三，邓小平同志对社会主义本质的科学概括体现了解放思想、实事求是的精神。邓小平同志指出：“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社会主义这个问题也要解放思想”。⑦ 他对社会主义本质的概括本身就是解放思想的结果，一方面指出了带有普遍意义的社会主义的根本性质，另一方面又在如何实现社会主义本质要求上给人们留下了广阔的思维空间。解放生产力，发展生产力是质的规定性，不能动摇，但对于如何解放生产力，发展生产力，则可以大胆地试、大胆地闯，勇于走前人没有走过的新路。消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕也是质的规定性，不能动摇，但对何时或用何种方式消灭剥削、消除两极分化，则可以因时因地有别。中国目前在一定程度上暂时保留了私有制、剥削和差别，是为了以后更好地消灭私有制、剥削和差别。总之，一切有利于解放生产力、发展生产力的事都可以大胆地去做，一切有利于消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕的事都可以放开地去做。将社会主义的原则性与建设方式、方法上的灵活性充分结合起来，充分体现了邓小平同志的实事求是精神。
第四，邓小平同志对社会主义本质的科学概括充分体现了对人的关怀。有人认为邓小平同志对社会主义本质的概括如果加进去对人的关怀就更好了，言外之意是邓小平同志忽视了对人的关怀。这实际上是一种片面、直观的看法。众所周知，邓小平同志毕生所从事的一切事业都是为了国家富强、人民幸福。邓小平同志的社会主义本质论恰恰充分体现了对人的关怀。首先是对全体人民的普遍关怀，表现为对消灭剥削、消除两极分化，最终达到“共同富裕”的追求。资产阶级也曾标榜“平等”、“公平”，但事实上做不到。邓小平同志的社会主义本质论中的后三句话实际上就是对资本主义的不公平在生产关系层面上的否定。其次是尊重人的个性，表现为为了充分调动人的积极性，解放生产力、发展生产力，允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来。然而，允许和鼓励先富又不是为了搞两极分化，目的在于先富带后富，最终达到共同富裕。这种关怀既博大又具体，充分体现了伟大的马克思主义者邓小平同志的宽阔胸怀。
学习啦在线学习网 第五，邓小平同志对社会主义本质的概括表明社会主义本质的全面展现有一个漫长的历史过程。我们不要认为社会主义的理论一经创立和传播，社会主义的本质就会自然显露出来;也不要认为一些社会主义的基本制度一经建立，社会主义的本质就会自然显露出来。邓小平同志总结历史经验，纠正历史偏差，发展了马克思主义，科学地概括出社会主义的本质。但是，他使用的是动态的描述方式，表明解放生产力、发展生产力是永无止境的，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕也有一个漫长的过程，不能一蹴而就。因此，我们既不能为此动摇对社会主义的信念，也不能为此急于求成，盲目冒进。
三、的关系
在前两部分的基础上，运用唯物辩证法原理，对的关系可作如下的分析。
第一，两者是对立的。社会主义现象是社会主义本质的外在特征，是可以被人们所感知的，有些(如社会生活)是看得见、摸得着的;社会主义本质存在于社会主义内部，不能被感官所直接感知，只能用抽象的思维方式才能把握。社会主义现象是丰富的、生动的、易变的(比如，社会生活是多姿多彩的、制度体制是可以创新的、政策法规是可以修订的，等等);社会主义本质则是深沉的、单纯的、贯彻始终的(但有个逐步展现的历史过程)。社会主义现象，尤其是初级阶段的社会主义现象因国、因时而异，是个别的、具体的，从而也是片面的(例如马克思主义的普遍真理与各国具体实际相结合，就会产生各具特色的社会主义建设模式);社会主义本质则是一般的、共同的东西。
学习啦在线学习网 第二，两者是统一的。两者互为存在的前提，不可分割。没有脱离社会主义本质的社会主义现象，社会主义本质中生产力和生产关系发展、发育的程度，直接决定着社会主义现象的样式。社会主义现象是社会主义本质的外露和表现，其样式的不同又反映着社会主义本质中生产力和生产关系发展、发育的状况。
学习啦在线学习网 第三，弄清两者辩证关系的重要指导意义。由于是对立的，就不能把社会主义现象当成社会主义的本质。比如，公有制、按劳分配、无产阶级专政、计划经济体制、社会主义市场经济体制等，都不是社会主义的本质。它们在实现形式上的变化或暂时中止(这里单指计划经济体制在中国的暂时中止)都不会动摇社会主义的本质。弄清这点，有利于人们更加进一步地解放思想，澄清各种疑惑，脚踏实地地建设有中国特色的社会主义。由于两者具有统一性，在建设社会主义(哪怕是初级阶段的社会主义)的征程中，就不能不坚持公有制和按劳分配的主体地位，就不能不坚持人民民主专政(实质是无产阶级专政)的政治制度，就不能不坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领乃至重大的方针政策。如果这些东西都不坚持，社会主义的本质也就无从体现，人们对社会主义的信念就会动摇。
学习啦在线学习网 因此，在实践中，我们既要透过社会主义的现象抓住社会主义的本质，从而加深对社会主义的理解;同时还要大力营造、充分利用社会主义的现象，以促进生产力的发作者：沈谦芳
摘 要：社会主义现象是社会主义的外在特征和外部联系，是社会主义本质在各方面的表现。社会主义现象和社会主义本质，既是对立的，又是统一的。在实践中，我们既要透过社会主义的现象抓住其本质，加深对社会主义的理解，又要大力营造、充分利用社会主义现象，以促进生产力的发展和生产关系的调整，让人民群众从切身感受中更加拥护社会主义。
关键词：社会主义;现象;本质
现象与本质是唯物辩证法的一对范畴，二者既对立又统一，有本质，必有现象。遵循这一思路，我在学习、研究邓小平社会主义本质论的时候，常常想到社会主义现象这个问题。但社会主义现象该如何概括，它与社会主义本质又有什么样的关系，这类研究成果目前尚不多见，本文试就这一问题作些探讨。
一、社会主义现象
现象是事物的外在特征和外部联系，是事物的本质在各方面的表现。依据这一唯物辩证法原理，我们可以认定：社会主义现象是社会主义的外在特征和外部联系，是社会主义本质在各方面的表现。
如何概括社会主义现象?依据马克思、恩格斯对未来理想社会的设想，我们大致可以从社会生活和社会制度两个方面来把握社会主义现象。
学习啦在线学习网 从社会生活方面说，马克思、恩格斯为我们描述了这样美妙的情景：人人都受到良好的德、智、体和生产劳动相结合等方面的教育，具有高度的思想觉悟，能自觉地掌握和运用客观规律，在政治、经济、思想和个性方面都得到彻底解放，成为社会、自然和自己的真正主人;劳动的性质发生了根本变化，成为人们生活的第一需要;生产力高度发达，物质财富极大丰富，消灭了阶级对立和阶级差别。整个社会变成了“自由人的联合体”，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。①
从社会制度方面说，马克思、恩格斯认为共产主义第一阶段(列宁称之为社会主义阶段)消灭了私有制，建立了生产资料公有制;实行按劳分配原则;消灭了商品货币关系，有计划地进行生产，实行产品经济;国家失去政治职能，不再具有政治压迫性质，只有社会管理职能;等等。
上述社会主义现象是马克思、恩格斯设想的，后来的马克思主义者在很长的时间里基本上都是按照这个样式去建设社会主义的。它寄托着人们追求美好社会的理想，是激励人们努力奋斗的目标。
或许有人会问，这些社会主义的现象中国有吗?中国正在搞社会主义，与之相比，够格吗?
社会主义作为一种后于资本主义的社会形态，理所当然地要高于资本主义，这是人类社会发展进程的客观要求。社会主义是共产主义的初级阶段，因而看待社会主义，应当从共产主义的高度着眼，不能因为国际共产主义运动出现过重大波折以及现有社会主义国家的状况而降低社会主义的水准。马克思、恩格斯设想的一些社会主义现象以高度发达的生产力为依托，是合格的社会主义(相对于不够格的社会主义而言)应有的外在特征和外部联系。
当然，应该承认，中国目前搞的社会主义远未达到马克思、恩斯斯所设想的程度，是不够格的社会主义。1987年4月，邓小平同志在《社会主义必须摆脱贫穷》的谈话中说：“现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能说真的搞了社会主义，才能理直气壮地说社会主义优于资本主义。”②社会主义初级阶段，就是不发达阶段，也就是不够格阶段，这是我国最大的国情和最大的实际，必须实事求是，充分看到这一点。
然而，尽管不发达、不够格，中国毕竟走上了社会主义道路。那么，中国特色社会主义又有哪些现象呢?我们仍然可以从社会生活和社会制度两方面来概括。
从社会生活方面说，物质文明上表现为奔小康、求富裕的极大努力，精神文明上表现为提高全民族科学文化素质和思想道德水平的极大努力，社会风气上表现为弘扬正气、扬善抑恶的极大努力。
从社会制度方面说，经济上坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用;坚持和完善按劳分配为主体的多种分配制度。政治上坚持人民民主专政制度、人民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度以及民族区域自治制度。
此外，与社会生活、社会制度密切相关的党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针以及国家的政令、法律、法规等等也都是社会主义现象。
以上是对中国特色社会主义现象的不完全概括。之所以与合格的社会主义的现象相差甚远，是因为中国的社会主义是建立在生产力十分落后的半殖民地半封建社会基础之上，而不是象马克思、恩格斯设想的那样建立在生产力高度发达的资本主义基础之上。中国共产党领导人民在政治制度、思想意识、经济制度等方面建构了一定的社会主义现象，跨越了“卡夫丁峡谷”，是中国历史上的巨大进步，是中国共产党对中华民族的巨大贡献。但是，发展生产力的峡谷是不能跨越的。目前中国特色社会主义现象比合格的社会主义现象相差甚远，与缺乏来自生产力方面的强有力的支持密切相关。尽管如此，我们还是不难从中国特色社会主义现象中看出合格社会主义的雏型，不难听到向合格社会主义前进的坚实的脚步声。
二、社会主义本质
邓小平同志说我们以往没有完全搞清楚“什么是社会主义”，不是说我们以往对社会主义问题一无所知，而是指没有完全搞清楚什么是社会主义的本质以及社会主义现象的个性特征。应该说，马克思、恩格斯对社会主义现象的描述是最有水平和最具普遍性的，后人无出其右者。邓小平同志坚决主张把马克思主义普遍真理与各国具体实际相结合，走自己的路，这对于人们认识社会主义现象的个性特征以深刻的启迪。对社会主义本质作出最权威、最科学的概括，则是邓小平同志对科学社会主义学说最为了不起的贡献。
学习啦在线学习网 1992年春。邓小平同志在南方谈话中，用毋庸置疑的语气说：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。③ 对社会主义本质作出如此清晰、准确的概括，这在国际共运史上还是第一次。这一概括把人们对社会主义的认识提高到新的科学水平。
第一，邓小平同志对社会主义本质的科学概括具有普遍性。有人认为邓小平同志概括的社会主义本质是初级阶段的社会主义的本质。这种说法是经不起推敲的。邓小平同志是最讲究实事求是的，中国特色社会主义处在什么阶段，他最清楚。他概括社会主义的本质时理所当然地要以中国的国情为基础，符合初级阶段社会主义的要求。然而，邓小平同志又是伟大的马克思主义战略家。他在概括社会主义的本质时又是放眼整个社会主义的前途和命运的。他没有使用“初级阶段社会主义的本质”，而是直接用了“社会主义的本质”，其用意是很清楚的。因而，我们学习、研究邓小平同志的社会主义本质论时，要以忠于原意为出发点。再者，唯物辩证法告诉我们，本质是事物的根本性质，是事物内部最深刻、最稳定、最高层次的东西，贯穿于事物发展的全过程。毫无疑问，社会主义本质一经科学地概括出来，也就是贯穿于社会主义全过程的东西了。因此，无论是合格的社会主义或不够格的社会主义，还是中国的社会主义或外国的社会主义，本质都是邓小平同志概括的五句话，区别只是在于对不够格的社会主义是将来时(即五句话并未实现，还有待于去努力)，对合格的社会主义是现在进行时或过去时(即五句话正在实现或已经实现)。
学习啦在线学习网 第二，邓小平同志对社会主义本质的科学概括突出了社会主义的优越性。社会主义的优越性不是论证出来的，不是自我标榜出来的，也不是对资本主义或其它剥削阶级占统治地位的社会进行批驳、谩骂中体现出来的，而是要在实践中实干出来的。邓小平同志在社会主义本质论中，前两句突出了生产力的首要地位，体现出强烈的实干精神，从而克服了长期以来忽视生产力发展的错误倾向。社会主义能够比资本主义以及其它剥削阶级占统治地位的社会形态更好地发展生产力，这在理论上早已得到了证明。邓小平同志也明确指出“社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活。”④ 没有生产力的大发展，说到底就无任何社会主义优越性可言。邓小平同志抓住了解放和发展生产力这个社会主义的根本特性，也就抓住了社会主义战胜资本主义的法宝。后三句话揭示了社会主义的价值目标，突出了社会主义发展生产力的成果归谁享有的问题。“共同富裕”是千百年来人类社会所追求的共同理想，历史上任何剥削阶级占统治地位的社会都不能做到这一点，只有社会主义能够做到这点。邓小平同志反复阐明“社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕” ，⑤“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这也是体现社会主义本质的一个东西。”⑥ 前两句与后三句互相联系，兼顾了效率与公平，社会主义的优越性因而具备了坚实的基础。
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第四，邓小平同志对社会主义本质的科学概括充分体现了对人的关怀。有人认为邓小平同志对社会主义本质的概括如果加进去对人的关怀就更好了，言外之意是邓小平同志忽视了对人的关怀。这实际上是一种片面、直观的看法。众所周知，邓小平同志毕生所从事的一切事业都是为了国家富强、人民幸福。邓小平同志的社会主义本质论恰恰充分体现了对人的关怀。首先是对全体人民的普遍关怀，表现为对消灭剥削、消除两极分化，最终达到“共同富裕”的追求。资产阶级也曾标榜“平等”、“公平”，但事实上做不到。邓小平同志的社会主义本质论中的后三句话实际上就是对资本主义的不公平在生产关系层面上的否定。其次是尊重人的个性，表现为为了充分调动人的积极性，解放生产力、发展生产力，允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来。然而，允许和鼓励先富又不是为了搞两极分化，目的在于先富带后富，最终达到共同富裕。这种关怀既博大又具体，充分体现了伟大的马克思主义者邓小平同志的宽阔胸怀。
第五，邓小平同志对社会主义本质的概括表明社会主义本质的全面展现有一个漫长的历史过程。我们不要认为社会主义的理论一经创立和传播，社会主义的本质就会自然显露出来;也不要认为一些社会主义的基本制度一经建立，社会主义的本质就会自然显露出来。邓小平同志总结历史经验，纠正历史偏差，发展了马克思主义，科学地概括出社会主义的本质。但是，他使用的是动态的描述方式，表明解放生产力、发展生产力是永无止境的，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕也有一个漫长的过程，不能一蹴而就。因此，我们既不能为此动摇对社会主义的信念，也不能为此急于求成，盲目冒进。
三、的关系
在前两部分的基础上，运用唯物辩证法原理，对的关系可作如下的分析。
学习啦在线学习网 第一，两者是对立的。社会主义现象是社会主义本质的外在特征，是可以被人们所感知的，有些(如社会生活)是看得见、摸得着的;社会主义本质存在于社会主义内部，不能被感官所直接感知，只能用抽象的思维方式才能把握。社会主义现象是丰富的、生动的、易变的(比如，社会生活是多姿多彩的、制度体制是可以创新的、政策法规是可以修订的，等等);社会主义本质则是深沉的、单纯的、贯彻始终的(但有个逐步展现的历史过程)。社会主义现象，尤其是初级阶段的社会主义现象因国、因时而异，是个别的、具体的，从而也是片面的(例如马克思主义的普遍真理与各国具体实际相结合，就会产生各具特色的社会主义建设模式);社会主义本质则是一般的、共同的东西。
学习啦在线学习网 第二，两者是统一的。两者互为存在的前提，不可分割。没有脱离社会主义本质的社会主义现象，社会主义本质中生产力和生产关系发展、发育的程度，直接决定着社会主义现象的样式。社会主义现象是社会主义本质的外露和表现，其样式的不同又反映着社会主义本质中生产力和生产关系发展、发育的状况。
第三，弄清两者辩证关系的重要指导意义。由于是对立的，就不能把社会主义现象当成社会主义的本质。比如，公有制、按劳分配、无产阶级专政、计划经济体制、社会主义市场经济体制等，都不是社会主义的本质。它们在实现形式上的变化或暂时中止(这里单指计划经济体制在中国的暂时中止)都不会动摇社会主义的本质。弄清这点，有利于人们更加进一步地解放思想，澄清各种疑惑，脚踏实地地建设有中国特色的社会主义。由于两者具有统一性，在建设社会主义(哪怕是初级阶段的社会主义)的征程中，就不能不坚持公有制和按劳分配的主体地位，就不能不坚持人民民主专政(实质是无产阶级专政)的政治制度，就不能不坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领乃至重大的方针政策。如果这些东西都不坚持，社会主义的本质也就无从体现，人们对社会主义的信念就会动摇。
因此，在实践中，我们既要透过社会主义的现象抓住社会主义的本质，从而加深对社会主义的理解;同时还要大力营造、充分利用社会主义的现象，以促进生产力的发展和生产关系的调整，让人民群众从切身感受中更加拥护社会主义。
注释：
①《马克思恩格斯选集》新版第一卷，第294页。
学习啦在线学习网 ②③④⑤⑥《邓小平文选》第三卷，第225页，第373页，第63页，第123页，第364页。
⑦《邓小平文选》第二卷，第312页。
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