学习啦 > 论文大全 > 职称论文 > 四川绵阳中学教师评职称论文(2)

四川绵阳中学教师评职称论文(2)

时间: 家文952 分享

四川绵阳中学教师评职称论文

  四川绵阳中学教师评职称论文篇二

  教师微笑的妙用

  摘要:教师的微笑和严厉同样重要,二者相比,微笑更平和、温和,更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱。

学习啦在线学习网   Abstract: The teacher's smile is important as severe. Compared to both, smile more gentle, amiable and lovely. Strict teachers make students fear, while strict teacher’s smile will make students admired.

  关键词: 教师;微笑

  Key Words: teachers; smile

学习啦在线学习网   曾有人在某校学生中做问卷调查,其中一个题目是:“你最不喜欢什么样的老师?”而多大数的回答竟是“不会笑的老师”。而在我们的很多学校都有这种不会笑的老师,大多是受“师道尊严”“严师出高徒”等教育思想的影响。导致我们的老师整天“阴云密布”。对学生往往严肃有余而微笑不足,严厉有余而宽容不足,批评有余而关怀不足,这种沉闷的学习气氛往往使学生失去学习的兴趣。

  师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是“谦和慈蔼,淳朴热情,一股纯正诚恳之气扑面而来”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”,这一份笑容是发自内心的,发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容,学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。

学习啦在线学习网   教师的微笑妙在“尊重”

  提出“愉快教育”办学思想的倪谷音老师说:“教育者应该把学生看成是独立的人,把尊重学生的独立人格作为教育的前提和对待学生的基本态度,这是一个根本的出发点。” 自尊,是包括学生在内的每一个人的心理需要。健全的自尊感能使人亢奋、进取,从而坚定地追求成功。处在自我意识迅速发展期的青少年,对自尊的需要和渴望尤为强烈。所以,作为教师,我们更要尊重他。

学习啦在线学习网   据华东师范大学教育系对上海市577名青少年的问卷调查显示:青少年把“要有独立的人格、被人理解和尊重”列为人格发展需要之首,他们最不满意的是教师、家长对他们不尊重,伤害他们的自尊心。自尊,是包括学生在内的每一个人的心理需要。健全的自尊感能使人亢奋、进取,从而坚定地追求成功。处在自我意识迅速发展期的青少年,对自尊的需要和渴望尤为强烈。

  学生正处于成长阶段,偶尔出一点点“偏差”,也无可厚非。可能由于好奇,而在上课时着言情小说;可能因为贪玩,而迟到上课;也可能因为疲倦,而在上课时瞌睡了一会儿,等等。教师不能因为学生有一点不是,就大加指责,这势必损害学生的自尊。在教育活动中,教师一定要懂得尊重学生,要动之以情,晓之以理,学会带着微笑去处理问题,在尊重的基础上进行教育。学生只有被尊重,获得心理的需要后,才能愉快学习。

学习啦在线学习网   教师的微笑妙在“爱”

  教师的微笑是热爱学生的外观表现。教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生,其一言一行对学生的影响都是潜移默化的教育。老师带着微笑进课堂,能给学生一种强大的亲和力,而这种亲和力一定能使老师的魅力倍增,也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力,毫无疑问,微笑的教学质量也会得到提高。微笑既能构建和谐的师生关系,也能提升教学质量,还能培养学生的学习兴趣,何乐而不为呢?

学习啦在线学习网   西方教育学家罗素认为,教师的爱能使学生道德和智慧得到比较好的发展。他说,凡是教师缺乏爱的地方,学生无论从品格,还是智慧上都不能充分地或自由地发展。没有爱的教育,将是一片教育的沙漠。一项实验表明,即使本来较为聪明的孤儿,在受到9个月没有母爱教育的管理后,智力下降21分;而本来比较不太聪明的儿童,受到9个月低能智力妇女的悉心照料后,智力则上升33分。因此,有的专家认为:即使是在没有智力刺激的条件下,只要有“爱”,就可以提高儿童的智力水平。对于学生,我们要爱,还要爱到深处,真正的把学生当自己的孩子来爱。

  同样,在我们学校,许多优秀教师、模范班主任,他们都是用一颗炽热、赤诚的心去爱学生,经常以真诚的微笑面对学生,感情交流是双向的,当学生感受到教师对他们的热爱时,就会产生“爱的对流”, “爱屋及乌”,就会对教师所教的学科感兴趣、从而努力学习。

学习啦在线学习网   教师的微笑妙在 “期待”

  在教育社会心理学中,人们将对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果,称为皮格马利翁效应,也称为罗森塔尔效应。罗森塔尔效应对被期待者具有积极的意义,特别是对中学里所谓的“差生”更具有特殊的意义。

  微笑,作为教师在教育教学中的重要体态语,具有极大的暗示性及期待和鼓舞作用。比如,当学生在生活中或学习上受挫折时,教师应给予鼓励的微笑,这意味着“我相信你能行”,而不是用“你真没用”等冷言冷语来伤害学生。当学生感受到教师对自己的期望时,就会萌发或增强学好的愿望、向上的志向、勤奋学习的动力,同时更加信赖、亲近教师,热爱学习。

学习啦在线学习网   教育常常是三分教育七分等待。正如每一朵花儿开放都有一定的时间,每一个学生的成长都有一个过程。更何况每一个学生至少有一种特别的天分,而这天分也许恰恰是考试和分数测不出来的。因此,教师应该用发展的眼光看待学生,多给学生一些鼓励。行为科学实验证明:一个人在没有受到充分鼓励的情况下,他的能力仅能发挥20一30%,如果受到充分的鼓励,他的能力就有可能发挥80一90%,以至更多。

  教师的微笑妙在 “宽容”

  有一个名为《微笑》的故事:玛丽打开门时,发现一个持刀的男人恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动,微笑着说:“你好,是推销菜刀吧?我正需要一把。”说着把男人让进了屋,接着说:“你的样子很像我过去的一位朋友,看到你真高兴,你要咖啡还是要茶?”歹徒腼腆起来,结巴着说:“谢谢!”最后,玛丽真的“买”下了那把明晃晃的刀,那男人拿着钱走了,临出门时,他说:“小姐,你将改变我的一生!”从这个故事中,我们可以领悟到,微笑的魅力是无穷的。

  宽容,有时候比惩罚更具有力量。对人宽容,是做人的美德。而对学生宽容,则不仅是美德,更是一种教育艺术。学校就是学生不断地犯错误和改正错误的地方,学生有过错的时候,恰好是教育的良机,在学生意识到自己的错误时,老师给予宽容的微笑和及时的教导,可能使学生刻骨铭心。

  微笑是联系师生情感的纽带,是沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐教学氛围的重要手段。老师的微笑是打动学生心灵最美好的语言,它被誉为“解语之花”、“忘忧之草”。微笑更是一种振作,是一种坚强,是一种超脱的魅力;微笑是一种风度,它具有热情和友善,具有接纳和体贴,具有宽容和豁达,具有轻松和乐观。因此,在工作生活中微笑着善待身边的每一个人,成了我最大的愿望。我希望自己可以微笑着度过每一天。把微笑变成我最美的语言。

  
学习啦在线学习网 看了“四川绵阳中学教师评职称论文”的人还看:

1.中学教师评职称工作总结

2.教师评职称论文

3.高校教师评职称论文

4.教师评职称个人工作总结 教师职称评定个人工作总结

5.职称评定个人工作总结

2343417