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高中古诗鉴赏答题技巧

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学习啦在线学习网   在高中古诗歌的鉴赏题是我们常见的必考类题目,下面是由学习啦小编为大家整理的古诗鉴赏技巧,希望大家可以帮助到大家!

  古诗鉴赏技巧(一)

  形象型题

  设问方式:

  ①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

学习啦在线学习网   ②刻画形象运用了什么表现手法。

  ③形象的具体特征是什么。

学习啦在线学习网   ④形象所表现的情感特点有哪些等。

学习啦在线学习网   解答提示:古诗词的形象,一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象,分析诗词的形象,要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融,进而理解诗人寄托的思想感情,体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。

  答题思路可以先概括形象的总体特征和意义,并以此为“中心论点”,抓住形象的具体特点或个性特征,结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。

  答题要点:

  ①什么样的形象。

学习啦在线学习网   ②形象的基本特征。

  ③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)

  示例:问:杜牧《齐安郡中偶题》:“两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》:“细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。

学习啦在线学习网   [答]拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉;而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。

  古诗鉴赏技巧(二)

  语言特色型题

  设题方式:

  ①谈谈这首诗的语言特色。

  ②分析这首诗的语言风格或语言艺术。

学习啦在线学习网   解题提示:这类题,不重在个别字词运用的巧妙,而重在对整首诗语言风格的品味。因此要学会运用本编“一(二)古代诗词的语言”中所介绍的答题用语。

  答题要求:

  ①用一两点或一二句式,准确点明语言特色。

  ②结合诗中有关语句具体分析这种特色。

学习啦在线学习网   ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

学习啦在线学习网   示例:请分析孟浩然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠”这首诗的语言持色。

学习啦在线学习网   [答]此诗的语言如行云流水,冲和而不平淡,情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻,先说宽慰话;次句写眼前景点,写出了诗人心中的茫然,前两句平和含蓄,情不外露。三句承上句的“渺茫”,十分自然;“何处泊”一词,含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开,将惜别之情推上顶峰。款款深情,浓浓别意,尽在“天涯一望”之中,“断人肠”抒了离情又不直露,言有尽而意无穷矣。

  古诗鉴赏技巧(三)

  主旨型题

  设问方式:

  ①关于这首诗词的内容,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为是二者兼有,你的看法如何?请简要说明理由。

  ②这首词明写眼前实景,暗寓历史的沧桑。就词中有关诗句,结合全诗加以赏析。

学习啦在线学习网   解答提示:诗言志,总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗词的内容,应分析诗句的具体内容,并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。

  答题要点:

学习啦在线学习网   ①分析具体诗句写了什么。

学习啦在线学习网   ②抒发或寄托了什么情感?暗寓了什么?

学习啦在线学习网   示例:指明五代·欧阳炯《江城子》一词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。试结合全诗加以赏析。

学习啦在线学习网   [答]“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色;暗指六朝皇帝被历史无情淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去,只剩下月亮高挂了;暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙了。

高中古诗鉴赏答题技巧

在高中古诗歌的鉴赏题是我们常见的必考类题目,下面是由学习啦小编为大家整理的古诗鉴赏技巧,希望大家可以帮助到大家! 古诗鉴赏技巧(一) 形象型题 设问方式: ①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。 ②刻画形象运用了什么
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