师生沟通的成功案例
师生之间的有效沟通是实现教育学习啦在线学习网教学目标的重要手段 ,良好的沟通不仅可以促进教学过程 ,也对学生今后在实践中运用和发展沟通技巧有着深远影响。以下是学习啦小编为大家整理的师生有效沟通案例，一起来看看吧!
师生有效沟通案例篇1
放假的前几天，我校七年级有两个女生张某、杨某,说有八年级的邓某勒索她们，并且扬言如果今天不给50元钱，将会打人。起初，我们去找八年级的这位女生谈话，认定她与之有关，批评教育她，八年级这位女生没有作任何辩解，就承诺不再去找她们。谁知，第二天，七年级这两位女生又来了，说如果今天中午她们不给钱，邓某将打她们。吓得她们不敢进教室，这俩位女生及同班的肖某的家长也来到了学校，要找八年级邓某。在调查的过程中，我发现，八年级邓某感到很委屈，与前天找她态度完全不同，否认找过她们，并且否认认识七年级的这三位学生。调查一直持续到中午12点，为了学生下午能正常上学，就简单地批评教育后就让七年级的三位学生回家了，只留下八年级邓某和她的家长，我让邓某说说学习啦在线学习网自己是不是受了委屈，一直很坚强的她哭了，哭得很伤心，但没有作任何辩解。我感到事情有些蹊跷，下午，我把七年级肖某、张某、杨某都找来。调查的结果是：在勒索事件中，完全与八年级邓某无关，事情由七年级肖某自己所为，她为了报复别人，就让七年级的女生去找张某，因为张某不服气，当天打张某时，八年级邓某在场，所以，她们就把八年级的邓某搬出来吓唬她们。
事情虽然调查清楚了，但八年级的邓某却受了比较大的委屈，家里家长逼，学校老师找。这个时候找八年级邓某解释事情的缘委我认为很有必要。这实际上就是作自我批评，这里的自我批评，不一定就是向学生认错，而是要向学生澄清事情本来状况，给学生一个交待。当我向邓某说明事情缘委时，她高兴地笑了，可以看出她是真心实意地原谅了老师错怪了她。
师生有效沟通案例篇2
我曾经教过这样一位男同学:调皮、出风头、搞恶作剧、作弄同学、刁难老师、学习态度学习啦在线学习网不端正,时常违规违纪,是出了名的“小魔头”。在我刚接手为他们上的一堂耐久跑课程中,他的老毛病又犯了。他公然向我挑战,要我和他们一起跑。我欣然答应了,并指名以他为目标。在跑的过程中,他一直憋足了劲,不停地向前冲,把我落在了后面。看着他得意的表情,我感受到了他的纯真。由于体力分配不均,后来他渐渐落后了。为了追上我,他发力猛冲,脚又扭伤了。叫他放弃,可倔强的他不肯。于是,我陪伴他一起跑,还不时地询问他情况怎样,是否能坚持,同时也不断地鼓励他。最终他带伤跑完了全程。下来以后我亲自为他查看伤势,为他揉脚疗伤。并当着全班同学的面好好表扬了他坚强、勇敢的精神。他的脸红了,变得不好意思起来。这时我乘机悄悄对他说:“从现在起努力学习,改正缺点,好好表现,让同学们接受你,让老师们对你刮目相看。我相信你一定能做到。”从此,他像变了一个人似的:学习积极、遵守纪律、团结同学,人变得热情起来,一改往日的懒散。
师生有效沟通案例篇3
上学期的一天清晨，我听班长说班上有一位姓石的同学受了很大的委屈，他的妈妈今天可能会过来。经了解，原来是值日过程中的问题，我班是张老师值日，晚上熄灯铃响过后，有好几个同学还站在床边聊天，没有要睡觉的意思，这时张老师发现了，于是批评了他们，同时推了石同学一下，叫他马上上床睡觉，而石同学在被推后差一点摔倒在床上，因此，他感觉非屈，认为老师故意整他，当晚即电话告知了妈妈，妈妈以为老师打了儿子，所以答应儿子第二天过来找学校理论。
学习啦在线学习网 知道事情的前因后果，赶在他的妈妈没到来之间，我把石同学叫到了办公里，也与他进行了如下的交流：
师：石同学，就昨晚的事我们谈谈吧，怎么样?没有摔着吧?是不是很生气呀?
生：当然生气了，那个张老师总是欺负老实人。(他还列举很多他认为张老师欺负老实人的例子)
学习啦在线学习网 师：真有这事呀，那倒真的是很让人生气的，怪不得你会找妈妈，要是我也会的，我能理解你的感受。
学习啦在线学习网 生：就是，看我从小老实就欺负我，我可从小到大没人这样骂过我，还推我，我要是摔伤了看他怎么负责… …
师：其实老师也没有故意要推你的意思，只是他刚好站在你旁边嘛，就顺手想推你赶紧上床睡觉嘛，可能由于他是学机械的，力气比较大吧。(在这同时，我在他的肩上拍了两下)
学习啦在线学习网 师：怎么样，我是学数学的，力气是不是不如张老师的大呀?!(这时他的脸上已露出了些许微笑)其实我知道你并不想怎么样，只是心里觉得很委屈才跟妈妈讲的。但是你有没有想过，假如你是值日老师，你能不能容忍在熄灯铃响过后寝室里还是这么吵吵闹闹的?
学习啦在线学习网 生：……
学习啦在线学习网 接下来，我给他分析老师为什么会批评他，老师的这种做法是负责任的表现。当然，老师推学生是不对的，而他不按时就寝的做法同样也是错误的。
学习啦在线学习网 通过这次谈话，石同学认识到自己在这件事情中的错误，原谅了老师的错误。在他妈妈来到学校后，他也能主动与妈妈沟通好。这样既避免把事情闹大，同时也让他认识到自己的错误，在以后的时间里，他基本上能做到按时就寝，以积极的态度面对张老师，在校园内外遇到张老师也能主动向他问好。
师生有效沟通案例篇4
学习啦在线学习网 星期一晨会排队时，由于后面几个同学挤在一起，班主任龚老师当时就批评了他，谁知当时他却没参与推挤，顿感委曲，当场就顶撞老师，龚老师对他这种行为也十分反感，没做详细查询，就越加认定是他所做。接着上课铃响了，龚老师因为有课，就叫刘鑫艺暂时站在办公室门口。我看他眼泪直流，就将他叫了进来，问他：“刘鑫艺，怎么了?”他顿时失声痛哭，“龚老师误会了我，还不给我辩解的机会。”我跟他解释说，“是不是当时几个同学挤在一起，老师没弄清情况，有可能老师误会了你，如果你不顶撞老师，等老师平心静气时，你再给他解释，我想他一定就不会怪你了。但你却在当时情况下直接反驳老师，那你也就不对了。等老师下课后，你再找老师讲一讲当时的状况，老师肯定不会怪罪你，你说是不是?”在这种情况下，他止住哭声，认可了我说的。第一节下课了，龚老师走过来，再次问到当时情况，刘鑫艺轻言细语地跟老师说了一遍，并说当时顶撞老师不对，龚老师也认为自己当时没弄清情况就批评他，有点过火，冰释前嫌，学生表示今后会严格要求自己，老师再次鼓励他认真学习。自此次后，刘鑫艺由原来有点贪玩吊儿郎当变得积极上进，学习成绩也上了一个新台阶。师生之间关系也变得非常融洽，班风也越来越好。
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