七年级历史下册人教版教学设计
学习啦在线学习网 教学设计是七年级历史教师提高教学质量的保障,小编整理了关于七年级历史下册人教版教学设计，希望对大家有帮助!
七年级历史下册教学设计
气度恢弘的隆盛时代
教案示例
教学目标
知识与能力
学习啦在线学习网 通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。
通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。
过程与方法
通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。
通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。
学习啦在线学习网 采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
学习啦在线学习网 情感态度与价值观
通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家。她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
学习啦在线学习网 重点 女皇武则天和开元盛世
难点 对武则天的评价
教学思路：
通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理;从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。
教学过程：
学习啦在线学习网 (一)新课导入：
学习啦在线学习网 由学生领着复习：什么是“贞观之治”?是由谁统治的?
(二)布置思考题，让学生迅速浏览全文：
学习啦在线学习网 1、对于武则天，你了解多少?
2、什么是开元盛世?为什么会出现开元盛世的局面?
(三)分析：
学习啦在线学习网 1、对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑;人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。那么，她为什么要采取这些措施?
2、对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施?
学习啦在线学习网 此问题学生是想像回答，只要想像合理都应表扬。(这一回题学生回答很精彩)
有的同学说：减轻兵役、徭役，这样农民的负担减轻了，他们就会有更多的精力，有更多的劳动力从事农业生产，那么粮食产量就会提高，人民的生活就会改善。有的说：要重用人才，因为身边只有具有才能的人才能为你出谋划策，向你进治理国家之策，国家政治才能稳固，经济才能发展。有的说：田地包给老百姓，老百姓只上交一部分税，其余一部分归自己所有，能调动积极性……
然后引导学生认识到：开元盛世是在贞观之治的基础上的新发展，这样再回到第二个问题上来，从而很好地解决这一问题。
3、由学生补充讲述唐朝衰亡的史实，以便使学生对唐朝兴衰有个完整的了解和掌握，进而分析唐代兴衰的原因，让学生分组讨论回答，引导学生总结出：唐代兴衰的一个重要原因就是得贤则昌，失贤则亡。
再请同学思考：唐代的兴衰对我们今天有何借鉴?学生自由回答……
学习啦在线学习网 最后学生总结：用人要用德才兼备者，任人唯亲，姑息养奸则危害严重。
4、通过隋朝和唐朝比较分析隋亡唐兴的原因，引导学生归纳出政治与经济的关系(政治与经济是密切相关的，政治开明对经济发展起了促进作用，而经济发展对政治的安定又起了决定作用)。
接下来请同学思考：结合实例谈谈政治与经济的关系。(同学讲得十分热烈)
1、中国加入WTO就是政治稳定、经济迅速发展的一个突出的例子，也反映了中国在世界上的实力。
2、2008年申奥成功也是突出例子，我国能成功举办奥运会充分说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展，也将给世界各国的企业带来商机，促进世界经济贸易的发展。
3、2001年发生在美国的“9.11”事件，给整个美国带来了恐惧和不安，不知有多少人永远不会回到让他们无比留恋的家里和亲人们团聚了。而美国的经济必然也受到一定的冲击。
学习啦在线学习网 4、以色列与巴勒斯坦的冲突，这冲突不仅不能给人民带来和平安定的生活，而且冲突会激起更大的反抗怒火，甚至会出现极端的报复行为。那么，又何谈经济发展呢?
学习啦在线学习网 5、政治为经济提供了有利的条件，那么唐朝社会经济出现了怎样的繁荣局面?
学习啦在线学习网 (1)农业生产：主要讲述发明与使用先进的生产工具：曲辕犁
(2)手工业 (3)人口 (4)疆域
(四)总结：
学习啦在线学习网 唐朝由于武则天和唐玄宗重用人才，锐意改革，而促进当时社会经济的繁荣，对我们今后的启示：
1、一个国家，一个民族要想立足于世界必须重用贤才。
学习啦在线学习网 2、政治与经济的关系极为密切，因此必须国家安定、稳固，经济才能发展，人民生活水平才能提高，反过来，经济水平提高了，GDP上升了，国家才能进一步安定。
(五)评价：
这堂课采用公开评价和个体自我评价两种，公开评价即以组为单位全班分三个组，得分最高的为优胜组，各个组选组长。组长在课堂上随时记下组员的得分情况，这样在进行公开评价时就有依据。
学习啦在线学习网 个体自我评价，主要是以下几种情况：
学习啦在线学习网 1、搜集资料的情况;
2、上课发言的情况;
3、上课同学间讨论的情况;
学习啦在线学习网 4、课后写小论文或自制历史小报的情况
学习啦在线学习网 在这四项当中，只要有一项十分突出就可得满分，而不必面面俱到。
对评价结果的处理：学生如果没有参与活动的(比如上课未发言)可以课下准备另一个活动来弥补。(如课下找资料说明政治与经济的关系)
初中历史教学学生问题意识培养思考
一、初中历史教学中学生问题意识薄弱的原因
1.以考试高分为主要目标
学习啦在线学习网 在市场经济大潮的冲击下，学校将适应应试教育拿高分作为历史教学的目标。教师在相关条条框框的约束下开展历史教学，单纯地以学生卷面考分、自身完成的课时和应付考试的方法为重，忽略了历史教育的本质。“问题意识”常常被忽略，对学生问题意识的把握，演变成了检查学生对知识掌握程度的方式，即提问是用来惩罚那些不认真听讲的、思维很活跃的学生的方法。教师在教学过程中，普遍以让学生掌握考点为主，以提高学生应试能力拿高分为目标。这样的教学会让学生的问题意识逐渐淡化，思维也变得懒惰，学生对学习内容掌握得很牢固，但是却缺乏思考能力。
学习啦在线学习网 2.传统文化观念和教学环境的影响
学习啦在线学习网 历史学科属传统文化范畴，它传达了祖国传统文化博大精深的内涵。然而，这种传统文化里所包含的部分思想却不利于学生问题意识的培养。在课堂教学过程中，为了给学生一定的引导，教师必须使其形象变得严肃而权威。在课堂教学上，教学环境主要以纯粹的灌输知识、讲解重点、讲解案例、解题分析为主，学生只是听众，造成了学生懒惰的思维惯性。经调查统计，大多数学生不能发现问题并提出问题，学生受到教师威严的这种影响，受大众相同观念的影响，没有独立思考的能力，没有提问的胆量，人云亦云。
二、培养学生问题意识的有效措施研究
1.建立情境化教学手段
学习啦在线学习网 (1)创设生活化情境。
在课堂学习时，生活化的情境易被学生接受，贴近生活的元素也很好地消除了知识应用于实际的陌生感。
学习啦在线学习网 (2)创设故事化情境。
学习啦在线学习网 简单的知识教学会让学生感觉枯燥乏味，故事化的教学情境是将知识讲解结构变得像故事一样耐人寻味，提高学生在课堂上的学习兴趣。
学习啦在线学习网 (3)创设互动型情境。
学习啦在线学习网 加入学生和教师的实时互动环节，创建轻松愉悦的课堂氛围，消除教师与学生之间的隔阂。例如，教师可以向学生请教具备什么品格的人容易受欢迎，既可以了解到学生的喜好，因材施教，又关心了学生的择友观，有效地推动了高质量教学的顺利开展。
学习啦在线学习网 (4)创设模拟演示情景。
创建模拟演示情景即是将历史课教学内容中的教学案例进行分角色扮演，形象和生动化“课本中所发生的事”，用有趣的方式加以呈现。
(5)创设实际应用情境。
学习啦在线学习网 创设动手实践情境，主要针对在生活中所发生的实例进行“你会怎么做”的讨论。
2.史实与历史人物相结合的教学方式
历史学科的学习，接触最多的就是历史人物和历史事件，利用这些历史人物身上鲜活的事例和发生在其身上的事件培养学生人文素养是一种有效的方法。例如评价秦始皇时，教师需首先介绍秦始皇所处的历史背景，即人民群众生活在纷争的战乱时代，此时的人民渴望统一，而秦始皇通过不懈努力统一中国，建立了中央集权制度。在此引导下，让学生深受感染，产生问题意识，促使其思考历史人物。
3.户外教学与多媒体教学相结合
学习啦在线学习网 在学生人文素养教育的过程中，教师应鼓励学生采取多种多样的学习方式，找到有效而又适合自己的学习方法，快速领悟历史知识点。例如，通过历史人文知识竞赛或名人故事励志讲座，参观历史博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等户外学习，增强学生的思考意识。再者，对于初中历史中一些历史影像资料可以借助多媒体让学生进行观看学习。
三、总结
综上所述，时代呼唤教育改革，我们必须培养学生的问题意识，增强其独立思考问题的能力，促进学生全面、和谐、健康发展。
作者：张庆峰 单位：沧州市第十三中学
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