同步导学案课时练语文七年级下册
导学案虽然是集体的智慧，但是，导学案的使用却是一个个性化的活动，七年级教语文师必须对导学案进行创新设计与灵活应用。下面是小编为大家精心整理的七年级下册语文同步导学案课时练，仅供参考。
同步导学案课时练语文七年级下册(一)
《社戏》答案
【课前自主预习】
【自主学习】
1.xǐng háng cuān fú chán
yùn juàn jiǎo zhào
学习啦在线学习网 2.掘 侮 絮 怠 弥 葛
学习啦在线学习网 3.解释加点字。
(1)月光不明。
(2)跳跃。
学习啦在线学习网 (3)隐隐约约。
(4)(听得出神)忘了自己。
4.初读课文。
学习啦在线学习网 (1)社戏 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏
学习啦在线学习网 (2)①G F C B A D E ②A B C D ③E F G
学习啦在线学习网 【课堂合作探究】
【文本探究】
1.分析：
学习啦在线学习网 ①当“我”看社戏前遇到波折时，双喜大悟似的提议;当外祖母担心“我们”都是孩子，乘船没有大人陪同不安全时，双喜大声打包票。——表现了双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意。
②归航偷豆时征求豆主人阿发的意见;双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。——表现了双喜考虑事情周到。
③双喜送“我”回到家，说“都回来了!那里会错。我原说过写包票的”。——表现了双喜做事有始有终。
学习啦在线学习网 总之，双喜是一个聪明、机灵，善解人意，考虑周到的好孩子。
2.分析：
学习啦在线学习网 ①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。——表现了六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。
学习啦在线学习网 ②“六一公公看见我，便停了楫，笑道，‘请客?——这是应该的。”’还问“迅哥儿，昨天的戏可妤么?”“豆可中吃呢?”一一一表现了六一公公的淳朴、好客。
学习啦在线学习网 ③六一公公夸自己的豆好，“我的豆种是粒粒挑选过的”。——表现了六一公公的好强。
学习啦在线学习网 总之，六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
3.点评：
示例一：桂生：因为没买上豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝，表达对“我”的歉意，体现了桂生机灵、勤快，对朋友热情、友好的特点。
学习啦在线学习网 示例二：八公公：八公公虽没出场，但由“没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛”，可以看出他是一个刀子嘴豆腐心的老人，而且从双喜对八公公的评价中，可看出八公公心很细。
4.分析：
学习啦在线学习网 (1)分别从嗅觉(清香)、触觉(夹杂在水气中扑面的吹来)、视觉(月色便朦胧在这水气里;淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;渐望见依稀的赵庄;还有几点火)、听觉(似乎听到歌吹;宛转，悠扬)几方面来写。这优美的江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写出了“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生错觉，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。
(2)从视觉、听觉的角度。写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。
5.表达效果：
(1)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。达个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词语新的含义。
学习啦在线学习网 (2)“蹿”字写出了船行之快，既写出了孩子们划船技术的高超，也表现了当时“我”的愉快心情。
【归纳总结】
社戏 戏前波折 赵庄看戏 淳朴、善良、友爱、无私
学习啦在线学习网 【课后巩固提升】
1.B
2.C
3.(1)借代 (2)夸张 (3)比喻 (4)反问
4.鲁迅 文学 思想 革命 呐喊 彷徨 呐喊
5.综合运用。
学习啦在线学习网 (1)示例一：你喜欢汉剧吗? 示例二：你知道汉剧有哪些经典曲目吗?
学习啦在线学习网 (2)示例：中国戏曲剧种锐减，急需加大力度进行保护。
6.示例：夏夜行船
7.不矛盾。“飞一般径向赵庄前进了”写出了船行速度快，“但我却还以为船慢”突出了“我”盼望看戏的急切心情。
8.题目略。
第④段藏线句是：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不如的大。
第②段画线句是：但我却还以为船慢。
学习啦在线学习网 第③段画线句是：我的心也沉静……豆麦蕴藻之香的夜气里。
轻松 急切 陶醉
学习啦在线学习网 9.比喻句：淡黑的起伏的连山……向船尾跑去了。
学习啦在线学习网 起伏的连山踊跃的铁的兽脊把“连山”比作“兽脊”，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度之快
学习啦在线学习网 10.示例：介绍乡间庙会回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考
学习啦在线学习网 11.示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着的悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了他们因道路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。
12.主要内容：走亲家、做买卖、看戏。
理解(要点)：④作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深刻，作者为多年来农民生活的贫苦而感到哀伤;②表现了作者对农民生活状态的关注与同情。
13.略。
同步导学案课时练语文七年级下册(二)
学习啦在线学习网 《安塞腰鼓》答案
学习啦在线学习网 【课前自主预习】
【自主学习】
1.tóng kàng huì fù jī sè
rǒng zhuó páng bó lín lí jiá
2.示例：
学习啦在线学习网 燥热 恬静 蓦然 渺小
学习啦在线学习网 急躁 聒噪 描摹 缥缈
学习啦在线学习网 3.(1)亢奋 (2)晦暗 (3)羁绊 (4)叹为观止
4.初读课文。
(1)第一部分从“一群茂腾腾的后生”到“似乎从来不曾响过”，是表演前;第二部分从“但是”到“声，成了茫茫一片......”，是表演中;第三部分从“当它戛然而止的时候”到“耳畔是一声渺远的鸡啼”，是表演后。
学习啦在线学习网 (2)静。以静衬动，更加突出安塞腰鼓表演的热烈、激越以及蕴含的蓬勃的力量。
【课堂舍作探究】
【文本探究】
学习啦在线学习网 1.场面美、鼓声美、后生美、舞姿美。
2.①歌颂生命中奔腾的力量;②表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望;③歌颂阳刚之美;④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。
学习啦在线学习网 3.“呆呆地”用得好。运用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
4.对比强烈更能突出安塞腰鼓的特点。
5.这些短句，从小到大，从低到高，从中心到四周，使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放。
学习啦在线学习网 6.排比。强烈地表达出了要挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的一种震撼人心的力量。
【归纳总结】
宏伟的场面 击鼓的后生 奇丽的舞姿 生命的力量
【课后巩固提升】
1.B
2.解释：
(1)本义指茂盛，此处为“生气勃勃”之意。
学习啦在线学习网 (2)赞美看到的事物好到了极点。
(3)声音突然中止。
3.④①③②
4.(1)比喻、反复(2)排比、拟人(3)比喻(4)排比
5.示例：这读书声，使空虚的心灵立即变得充实了，使混沌的大地立即变得清薪了，使沉寂的世界立即变得活泼了。
6.示例：秧歌是我国农村广泛流行的一种民间舞蹈。扭秧歌的人们身着色彩艳丽的服饰，浓妆艳抹，扮演的角色也花
学习啦在线学习网 样繁多，有绾着发髻穿着绣花鞋的老婆婆，有衣着艳丽的年轻新娘，还有可爱的娃娃。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，夸张的动作，常常逗人开怀大笑。往往此时，看秧歌的人们开始燃放鞭炮，以增加喜庆气氛。
学习啦在线学习网 7.① ⑨ 宏伟的场面 ⑩ ⑫ 雄壮的声响
学习啦在线学习网 8.发狠了 忘情了 没命了 渲染击鼓后生狂舞程度逐步加深。
学习啦在线学习网 9.鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿壮阔、豪放、火烈
10.用比喻的手法，描写观众身心被震撼的情景，与鼓声产生强烈的共鸣。
11.渲染气氛，突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。
学习啦在线学习网 12.“我”事业无成，境况甚是凄惶酉怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，“我”心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。
13.示例：
学习啦在线学习网 ①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的“蔫耷汉”，神情羞惑，衣着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。
学习啦在线学习网 ②“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。
14.点评：
学习啦在线学习网 A “卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大。这三个词语原是贬义词，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓锣时的精神抖擞、气势非凡。
B 一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境，如闻其声。
15.一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力。二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，撼人魂魄，使人受到极大的鼓舞。
16.略。
同步导学案课时练语文七年级下册(三)
《竹影》答案
学习啦在线学习网 【课前自主预习】
【自主学习】
1.kǎi pái huái cēn cī
tīng zhóu piě zhàn shā
2.幽 藤 惬 疏 禅
3.(1)幽暗 (2)惬意
(3)徘徊 (4)参差不齐
4.初读课文。
(1)记叙文六要素。
学习啦在线学习网 时间：一个闷热的月夜。
地点：院子的水门汀。
人物：“我”、弟弟、华明、爸爸。
学习啦在线学习网 起因：孩子们玩游戏。
学习啦在线学习网 经过：爸爸和“我们.p-起画竹影，并解答“我们”的提问。
结果：对中国画有了初步的审美体验。
(2)本文以几个少年在月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验。
学习啦在线学习网 【课堂合作探究】
【文本探究】
1，“竹影”是行文的线索，是孩子们和爸爸绘图的对象，也是爸爸借以传授绘画知识的一个媒介和引子。
学习啦在线学习网 2.先写环境，写光线，就自然而然地引出了竹影。
3.这不是“多余之笔”。文章前半部分无论描写景物，还是做游戏，皆与艺术美的欣赏有关，是为引出中国画的创作规律及艺术特征作铺垫。
4.示例：
学习啦在线学习网 ‘“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。”
“大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。”
原因：这些句子生动形象地描写出了月亮、院子当时的情景和“我们”当时描画竹影的动作和情态，充满童真童趣。
学习啦在线学习网 5.西洋画像熙相，中国画像符号，即西洋画重形似、写实，中国画重神似、神韵，而不重形似。
6.填空。
①“忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：‘这是管夫人的!’……他明明是来得很久了。”——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子们的行为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，进而引导孩子们。
学习啦在线学习网 ②“爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：‘谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。’”——能细心体察孩子们的心情，并尊重孩子们的想法，这真是难能可贵的长者风度。
7.孩子们有天真烂漫的童心和好奇心。爸爸和蔼可亲，善解人意，不仅精通绘画艺术，更精通教育艺术，尊重孩子们的兴趣，从兴趣中进行循循善诱的引导教育。
【归纳总结】
孩子玩游戏 爸爸讲国画 童稚中的艺术和美
【课后巩固提升】
1.C
2.A
3.C
4.D
5.理解：
(1)形象具体地写出了夕阳渐渐退去的景象。、
(2)生动形象地写出了月光代替日光，月亮渐渐升起，竹影的形状由大变小的景象。
6.填空。
学习啦在线学习网 (1)丰子恺 丰润 画 文学 天 月 人影 竹影
(2)梅 兰 菊 岁寒三友
(3)示例：胸有成竹 罄竹难书
学习啦在线学习网 7.通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判了“不自然的、病的、伪的”(虚假的、做作的)成人世界。表达了对童真世界的赞美和向往之情。
8.“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，“我”更向往的是你们的世界，因此“我”更欢喜。“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此是一件悲哀的事情。
9.拉近距离，亲切自然。便于直接抒情。
10.本段运用了动作、语言、心理描写等多种描写手法(答出其中两个即可)，生动形象地写出了阿宝的淘气、率真(天真、顽皮)。
11.可从如下几方面作答：
学习啦在线学习网 ①受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而变得世故、圆滑。
学习啦在线学习网 ②面对强大的社会压力，弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自然、热情而沉默、含蓄、世故、圆滑起来。
③有些人为了追求个人利益，会曲意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。
12.略。
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