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二年级语文下册第七课我不是最弱小的

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  二年级语文下册第七课《我不是最弱小的》标题是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出一句话。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第七课《我不是最弱小的》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  二年级语文下册第七课《我不是最弱小的》

  夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好,空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。

学习啦在线学习网   “看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边,聊起天来。

学习啦在线学习网   突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙。

  萨沙不解地问:“妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?”

  妈妈回答说:“我们应该保护比自己弱小的。”

  萨沙又问:“这就是说,我是最弱小的了?”

学习啦在线学习网   “要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”

  妈妈笑着说:“不,不,你能保护更弱小的,你是勇敢的孩子啦!”我也能保护比自己弱小的。

  二年级语文下册第七课《我不是最弱小的》教学建议

  1、教师在课前找几个学生试着读课文,看看他们识字的难点在哪儿,以便教学时有针对性地进行指导。比如,“萨、簇、随”都是平舌音,“铃、倾”都是后鼻音。

  2、学生自主识字,找出特点和规律。如,“芬、芳”可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记。

  3、在语言环境中识记。如,结合读句子“带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻”,认识“随、芬、芳”等字。

学习啦在线学习网   4、利用动作演示识记“托、掀、递”。

  5、充分利用生字卡和多媒体课件让学生在游戏中巩固识字。

  6、写字指导:

学习啦在线学习网   本课有十二个要写的字,其中“托、铃、弱、末、芬、芳”六个字是本课新学的生字,可结合识字教学重点指导。

  “弱”字,要注意提示两个“点、提”的写法。

学习啦在线学习网   “末”字,可与第二课的“未”字进行比较,这是学生最容易混淆的两个字,建议采取多种形式引导学生牢记,如,组词、联想记忆、多次再现。

  “芬芳”二字,可以合在一起指导:草字头的横不要太长,两竖下方可略向内斜,写出“呼应”感;“芬”字的撇捺要舒展,“芳”字的中横要写长,突出这两个字的主笔,以“支撑”整个字方正平稳。

学习啦在线学习网   要写的字中有三个带提手旁的字(扑、托、摸),可以引导学生回想并按照以前学习的提手旁的写法练习书写。

  二年级语文下册第七课《我不是最弱小的》教学反思

学习啦在线学习网   《我不是最弱小的》这个故事已学完,同学们都已懂得要向文中的人物──萨沙学习,表示要保护弱小者。又纷纷讲了生活中保护弱小的事:有的讲自己保护受伤的小动物;有的讲自己爱护小同学的事……看来我的德育目标已完成,保护弱小的意识已深入人心。

  这时,张杰把手举得高高,我叫了他,他说:“有一次,我妹妹被一个同学欺负,我替她打了那个同学,出了这口气。”他的话音刚落,马上有同学反对:“那不是保护弱小!”“为什么?保护妹妹嘛!”这一问就引发了一场争论,经过一番讨论与分析,大家才达成一致:张杰的行为绝不是保护弱小!他应该找那位同学评理,使他认识到欺负同学是不好的行为,以理服人,那样他不仅保护妹妹不受欺负,也保护了更多象他妹妹那样的人!

  《语文课程标准》指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。课堂中的这个小插曲,使学生更深刻地理解了保护弱小的含义,从而更好地规范自己的行为。学生的价值取向更多地依赖于教师的引导,在平常的教学中我们要善于发现,善于引导,才能真正完成教书育人的目标。

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