西师大版二年级下册语文第二十五课科学家的问题
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学习啦在线学习网 二年级语文下册第25课《科学家的问题》讲的是科学家，奇怪的问题;小朋友，离奇的答案。学习啦小编为二年级师生整理了语文课文《科学家的问题》资料，希望大家有所收获!
西师大版二年级下册语文第二十五课《科学家的问题》课文
有一次，一位科学家向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么?
一个小朋友抢着说：“这是因为金鱼身上有鳞。”还有的说：“一定是金鱼把水喝下去了。”小朋友们议论纷纷。
学习啦在线学习网 玛丽亚觉得他们都没有说对，但自己又说不出什么道理来。她满腹疑惑，回到家里问妈妈。妈妈说;“你可不能光想，自己动手做做看吧!”
于是，她买来一条金鱼，放进一个装满水的玻璃杯里。哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事!她很生气。
第二天，玛丽亚找到那位科学家，问他：“你怎么可以提错误的问题来骗我们呢?”
科学家听了，哈哈大笑道：“我不是骗你们。我是要让你们知道，科学家的话也不一定是对的。有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”
学习啦在线学习网 玛丽亚听了，高兴地说：“哦，我明白了!”
西师大版二年级下册语文第二十五课《科学家的问题》教案
教学目标：
1.能读懂课文，体会重点句子的意思。
2.学习默读，做到不出声，不指读。
学习啦在线学习网 3.正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手、多实践，别盲目相信权威。
4.学习按正确的方法抄写句子。
教学重点：
学习啦在线学习网 理解课文、明白道理。
教学难点：
理解科学家说的话。
教学准备：
学习啦在线学习网 生字卡片、小黑板。
教学过程：
学习啦在线学习网 一.复习引入新课。
1.出示生字卡片检查学生的认字情况。利用抽读、开火车读等多种方式检查。
2.听写词语。
学习啦在线学习网 问题 错误 答案
学习啦在线学习网 (教师提醒学生的写字的正确姿势。)
教师巡视，抽生把听写的词语拿到展示台，师生一起订正，可以强调书写规则。教师问：谁能用“问题”一词说句话呢?
抽生说。
问：孩子们说的真好，那你们知道本文讲的谁的问题吗?生：是科学家的问题。
教师板书：科学家的问题。齐读课题。
二.学习课文。
1.请孩子们打开书，自由读第一、二自然段，找一找，科学家提出了一个怎样的问题?
抽生读科学家提的问题。齐读带有问号的句子。
孩子们是怎么回答的呢?理解“议论纷纷”的意思。孩子为什么有这么多离奇的答案呢?
学习啦在线学习网 师引渡：所有的孩子们都相信了吗?生：玛丽亚不相信。
2.学习三、四自然段。
(1)请同学们快速地读第三、四自然段，从课文中找出能体会玛丽亚不相信科学家提出的问题的句子。抽学生说。
学习啦在线学习网 当孩子说到玛丽亚“满腹疑惑”一词，想象她会想些什么呢?从而理解这一词语。
学习啦在线学习网 (2)年幼的玛丽亚虽然不相信科学家提出的问题，但自己也想不出什么办法来证明自己的观点。她请教了谁?(妈妈)妈妈是怎么对她说的呢?
(3)玛丽亚听了妈妈的话，她是怎么做的呢?请同学们在课文中找出句子来。请一名学生读。
(4)玛丽亚得出了什么结论?结合插图和回家实践的理解“漫”的意思。
学习啦在线学习网 (5)得出结论后，玛丽亚很生气。思考：她为什么生气呢?
抽学生说。齐读第四自然段。如果是你，会生气吗?
师引渡：是呀，玛丽亚的确很生气，我很崇拜的科学家怎么会骗小孩呢?得找那个科学家问问。
学习啦在线学习网 3、学习四、五、六自然段。
(1)请同学们默读四、五自然段，边读边画出玛利亚的问的句子。抽学生回答。
学习啦在线学习网 生：“你怎么可以提出错误的问题来骗我们呢?”
师：这是一个反问句，语气比较强烈。为什么她会这样问呢?联系前文说。体会玛利亚这是心情怎样的?把这种生气的语气送进句子中读。指名学生玛丽亚的话。从你读中我听出来了你是很生气的。
(2)科学家听后，他有什么表情呢?(生：哈哈大笑)
师：科学家回答这个问题时哈哈大笑?
学习啦在线学习网 生：科学家为自己提的问题而发笑。
生：科学家看到玛利亚的认真实践而高兴。
(3)科学家为什么要提这个问题?
学习啦在线学习网 生自由回答。勾画出反复读。出示小黑板。齐读。
(3)玛利亚明白了什么?
学习啦在线学习网 生：他明白了只有不迷信权威，多动手做才能解决自己心中的疑惑。
学习啦在线学习网 ……
三、作业：
(1)抄写科学家的话。这道题是第一次出现，教师要求学生：把一句默记完整后再抄，不能看一个字或词就写。(教师巡视，如果发现没掌握方法及时纠正)
学习啦在线学习网 (2)抄写词语。
议论纷纷 满腹疑惑
西师大版二年级下册语文第二十五课《科学家的问题》教学设计
教学目标：
1、复习上节课生字，学写“亚”、“对”、“买”3个生字。
2、了解课文内容，正确流利，有感情地朗读课文。
学习啦在线学习网 3、通过课文的学习，体会玛丽亚情感的变化，感悟有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。
教学重难点：
学习啦在线学习网 1、学会生字，有感情地朗读课文。
学习啦在线学习网 2、让学生在朗读中懂得有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。
设计理念：
1、在兴趣中主动探究。
学习啦在线学习网 在教学中，将科学家——这个深为学生崇敬，距离现实生活非常遥远的权威人物请进课堂，以科学家的问题激发学生学习兴趣，自然地将学生与文本之间的对话，转化为学生与科学家的直接交流，让学生与小玛丽亚一起，历经疑惑、生气、惊讶、高兴的情感变化，懂得“不懂就问，勤于动手才能得到成功的道理，并在亲手实践中享受成功带来的乐趣。
2、重视多层次的朗读感悟
阅读教学以读为主。在本课教学设计中，我注意分层次地指导朗读：初读整体感知——精读有所感悟——读中表达感受。在读中活化语言，内化感情，强化玛丽亚的人物形象，让学生从中体会到玛丽亚不懂就问和勇于实践的精神，并从中受到启迪。
教学过程：
第一课时
学习啦在线学习网 初读课文，读准字音，读通课文，会认“科、杯、别、议、论、理、些、得”8个字，学会“位、朋、友、鱼、这”5个字。学习课文第1自然段，体会科学家问题的奇怪之处。
第二课时
学习啦在线学习网 一、以“问”导入，激发学生学习兴趣
同学们，上节课我们和科学家爷爷见了面，科学家爷爷向小朋友提了一个奇怪的问题，还记得吗?(指名朗读)
学习啦在线学习网 二、以“读”促悟，体会玛丽亚的内心变化。
(一)学习第二、三自然段，感受玛丽亚的疑惑。
学习啦在线学习网 1、自由朗读第二自然段，说说听了科学家的问题，小朋友说了什么?(相机理解“议论纷纷”)
2、体会玛丽亚充满疑惑的内心
学习啦在线学习网 (1)听了小朋友的议论，你有什么想法。
(2)玛丽亚会怎样想?指导朗读第三自然中第一句话。
(二)学习第四、五自然段，体会玛丽亚的“生气”。
学习啦在线学习网 1、导入，妈妈的话让玛丽亚明白要自己动手试一试，谁愿意也来试一试?
学习啦在线学习网 2、指名动手试一试(学生试前，先读课文，试时其他学生仔细观察)
学习啦在线学习网 3、说说自己观察的结果及想法，指导朗读“哎呀——水流出来了”
学习啦在线学习网 4、体会玛丽亚的心情，指导朗读玛丽亚质问科学家的话。
学习啦在线学习网 (三)学习第6自然段，分享玛丽亚的“高兴”
1、自由读
学习啦在线学习网 2、指导学生朗读科学家回答，在读中引导学生体会科学家的用意。
3、拓展延伸，遇到不太相信别人说的话时，你会怎么做?
学习啦在线学习网 4、体会玛丽亚的“高兴”。
5、分角色朗读科学家与玛丽亚的对话。
三、以“说”促思，明白“动手试一试”的道理。
1、图像及资料(课件出示)。
学习啦在线学习网 2、想对玛丽亚说些什么?
四、指导书写
五、课外延伸
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