高中生物关于群落演替的知识点介绍
高中生物关于群落演替的知识点介绍
在生物的学习中会学习到很多的关于自然的现象，下面学习啦的小编将为大家带来关于群落的演替的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。
高中生物关于群落演替的知识点
知识点一 演替的原因及类型
学习啦在线学习网 1.群落演替的原因
①环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，但对另一些物种生存产生不利影响。
②生物本身不断的繁殖，迁移或者迁徙。
③种内与种间关系的改变。
④外界环境条件的改变。
学习啦在线学习网 ⑤人类活动的干扰。人对生物群落的影响远远超过其他的自然因素。
2.演替的类型
(1)初生演替
学习啦在线学习网 ①概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
学习啦在线学习网 地衣阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
③特点：演替缓慢。
(2)次生演替
①概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
学习啦在线学习网 一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→乔木。
③特点：演替快速。
(3)总结
学习啦在线学习网 ①演替概念中一个群落被另一个群落所代替，这里的“代替”不是“取而代之”，而是优势的取代。
学习啦在线学习网 ②群落演替的过程可划分为三个阶段
学习啦在线学习网 a.侵入定居阶段。一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种生物创造了有利条件。
学习啦在线学习网 b.竞争平衡阶段。通过种内或种间斗争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。
学习啦在线学习网 c.相对稳定阶段。物种通过竞争，平衡地进入协同进化阶段，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂、层次多。
③演替的趋势：生物数量越来越多，种类越来越丰富，群落的结构也越来越复杂，稳定性增强。
④初生演替和次生演替的比较
学习啦在线学习网 分类依据：群落演替发生的起始条件
学习啦在线学习网 演替的种类 初生演替 次生演替
起点 尚无生物
和土壤 已有土壤、生物、植物地下茎或种子
形成顶级群落
学习啦在线学习网 所需时间 经历时间长 经历时间短
速度 较慢 较快
影响因素 自然因素 人类活动较为关键
实例 裸岩上的演替 弃耕的农田上的演替
3.知识延伸
(1)演替现象一直存在，贯穿于整个群落发展的始终。
(2)气候条件适宜时、弃耕农田可演替出树林，而在干旱的荒漠地区只能演替到草本植物或稀疏灌木阶段。
学习啦在线学习网 知识点二 人类活动对演替的影响
学习啦在线学习网 1.人类活动对演替的影响
学习啦在线学习网 (1)人类活动对生物群落演替的影响很大。人类有目的、有意识进行的生产活动可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系。
(2)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
学习啦在线学习网 ①砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等生产活动，使群落向不良方向演替，不利于生态系统稳定性的维持。
②封山育林、治理沙漠、管理草原等生产活动，使群落演替向
良性方向发展，对于改善生态环境、实现经济和环境的可持续发展具有重要的现实意义。
2.外来物种的引入
(1)人类活动中，会有意或无意地将一个新物种引入到某一群落之中，在适宜条件下，新物种会迅速成为优势种，破坏原有群落的稳定性。
(2)外来物种的负面影响
①影响生物的多样性
外来物种由于缺乏天敌造成大量繁殖，使本地物种生存空间变小，甚至影响到本地物种生存，降低物种多样性。
学习啦在线学习网 ②破坏生态系统的平衡
外来物种大量繁殖形成优势种，使本地物种已适应的栖息环境发生改变，破坏了本地生态系统原有的相对稳定，导致生态系统的平衡被破坏。
学习啦在线学习网 3.退耕还林、还草、还湖
学习啦在线学习网 (1)我国存在的问题：过度垦荒造成水土严重流失，江河排洪能力下降及土地严重沙化。
(2)措施：2003年1月20日起开始实施《退耕还林条例》明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草。
(3)目标：到2010年将使长江上游地区和黄河中上游地区75%的坡耕地和46%的沙化耕地被森林覆盖，湖泊面积扩大，调节气候和洪水流量的功能大大增强。
高中生物关于能量流动的知识点
名词：
学习啦在线学习网 1、能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成一个金字塔图形，就叫做能量金字塔。
语句：
学习啦在线学习网 1、起点：从生产者固定太阳能开始(输入能量)。
学习啦在线学习网 2、生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量
学习啦在线学习网 3、渠道：沿食物链的营养级依次传递(转移能量)
4、生产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下一营养级同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者释放的能量十被下一营养级同化的能量。但对于最高营养级的情况有所不同。
5、特点：传递方向：单向流动(能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动);传递效率：逐级递减，传递效率为10%～20%(能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10%～20%)。
6、人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。
学习啦在线学习网 7、计算规则：消耗最少要选择食物链最短和传递效率最大20%，消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小10%。
高中生物关于神经调节于体液调节的关系的知识点
1、体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如二氧化碳等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
2、神经调节与体液调节的比较
学习啦在线学习网 (途径、反应速度、作用范围、作用时间)
3、神经调节与体液调节的关系：不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节。但内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。(神经调节为主，体液调节为辅)
学习啦在线学习网 4、能影响神经系统的激素：甲状腺激素
5、体温恒定的调节：
(1)人体热量的来源：骨骼肌不自主战栗，肝脏产热，肾上腺分泌增加
学习啦在线学习网 (2)热量的散出：汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，呼吸、排尿和排便等。
学习啦在线学习网 (3)寒冷环境下的调节(冷觉感受器)神经——体液调节
(4)炎热环境下的调节(温觉感受器)神经调节
6、体温恒定的条件：产热量=散热量
学习啦在线学习网 7、水盐平衡的调节：(神经——体液调节)
学习啦在线学习网 (1)体内渗透压升高——下丘脑的渗透压感受器——垂体释放抗利尿激素——肾小管和集合管重吸收水——渗透压降低——尿量减少
学习啦在线学习网 (2)体内渗透压升高——大脑皮层的渴觉中枢——主动饮水——渗透压降低
学习啦在线学习网 (3)抗利尿激素：有降低渗透压的作用，由下丘脑合成，储存到垂体后页，由垂体释放。
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