高考生物的复习窍门和生物考试的能力要求
学习啦在线学习网高考生物的复习窍门和生物考试的能力要求
学习啦在线学习网 学习生物要掌握一些的窍门，这样才能够少花费一些的时间但又学习的比较牢固，下面学习啦的小编将为大家带来高考生物的复习窍门介绍，希望能够帮助到大家。
高考生物的复习窍门
学习啦在线学习网 一、生物要联系生活实际
将知识联系到自身的学习方法既可以使记忆力有很大提高，而且能在理解的基础上进行记忆。如果让同学们联系到自身实际，几乎每个同学都能在不到五分钟的时间内记住，再通过课后复习，一般就能长久地留在记忆中，在高考中灵活运用。
学习啦在线学习网 二、一定要善于利用记忆图
有很多同学都觉得生物的知识不如其他理科知识那么具有系统性和逻辑性。也就是说，生物知识有很多都是一块一块的，并没有一个具体的顺序。在这一点上，一定要利用图谱来记忆，将生物知识中一个一个的模块变成图像，就会更加容易记忆。
三、生物要常常回忆
学习啦在线学习网 如果将生物比作是理科中的文科，那是一点都不夸张的。学习生物既要有理科的思维又要有文科的记忆能力，很多逻辑思维非常好的同学都发现，在生物学习中，记忆是一个非常大的障碍。对此，学习生物一定要利用科学的记忆曲线，常常复习，这一点千万马虎不得。因为生物知识和体系比较庞杂，如果不利用记忆曲线加以强化，很容易将学过的知识忘掉。
四、一定要掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，有利于高考生物的冲刺。
五、生物要归纳总结
在生物中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆，更便于扩充高考生物的答题思路。
高考生物考试的能力要求
1.理解能力
(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
学习啦在线学习网 2.实验与探究能力
学习啦在线学习网 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
学习啦在线学习网 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
学习啦在线学习网 3.获取信息的能力
学习啦在线学习网 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
学习啦在线学习网 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
学习啦在线学习网 4.综合运用能力
学习啦在线学习网 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
高考生物备考的注意事项
① 复习时要突出主干知识、重点内容
学习啦在线学习网 主干知识内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海战术，无疑都是有害的。
②重视实验能力培养
生物学是一门实验科学。其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系，与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。因此，我们在复习时要重视实验知识的产生过程，重视科学方法的训练，掌握好与生物实验有关的知识和技能。
学习啦在线学习网 2016高考生物备考注意事项2：针对性的学习永远比盲目的刷题要有效率。
生物考察的知识点很有限，将自己错过的习题重新做一遍，将知识点弄懂弄透。另外寻找归类的习题册，针对自己的错误题目，寻找相关题目强化练习。
学习啦在线学习网 重新梳理一遍核心概念、核心过程，掌握专业术语
以考纲出发，结合课本，对每一个核心的概念和过程进行深入理解，必要时可以自己默写一遍，然后对比辅导资料，那些自己不熟练的或者遗漏的，就一定是自己薄弱的。
学习啦在线学习网 重视课本，夯实双基、突出主干知识，抓好学科内综合
夯实“双基”，立足点首先放在课本上，课本是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，应该重视课本的基础作用和示范作用。如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性，抓住课本的知识点，把握好知识点的内涵和外延，按照高考的能力要求，对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。
纵向着重在“理解”，应有层次、有序，横向着重的是“渗透”，应有意识、有机。对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来，使知识系统化，构建知识网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化。
立足课本，可以用专题形式进行复习，抓好学科内综合，构建知识网络体系，特别是那些反映生物学科主干知识内容、反映学科思想的内容和能够与高等教育相衔接的内容，要稳扎稳打、脚踏实地。要理清知识的发生和本原，在教师帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合，形成一个完整的知识体系。这样有了牢固的基础，就可以从容应对高考，以不变应万变。
注重答题规范
重视答案书写的规范性，提高精确表达能力，减少由于表达不清、要点不突出或规范性不够而造成的丢分。考试中的答题规范和语言表达能力来自于平时的规范训练。我们不能单纯依赖评分标准的宽泛或严格来靠阅卷老师施舍分数，而是保证做到会则必得分。
猜你感兴趣：
3.