高中思想政治时事评论
高中思想政治课堂应该具有时代感，这就要求将时事评论引进课堂，下面是学习啦小编给大家带来的高中思想政治时事评论，希望对你有帮助。
高中思想政治时事评论(一)
时事评论背景：
这几天，中国民营企业家的代表人物之一、福耀玻璃董事长曹德旺持续刷屏。曹德旺投资6亿美元、在美国莫瑞恩建造的汽车玻璃厂正式投产，他本人在接受媒体采访时发表了一些对中国经济的看法，引发广泛关注。怎么看待曹德旺在美国投资?如何认识当前中国经济面临的挑战?一时间众说纷纭。
时事评论观点：
学习啦在线学习网 一些媒体把关注点放在曹德旺“跑路”上，可在美国投资就等同于“跑路”吗?按他本人的说法，“福耀制造的市场销路65%在中国，我跑出去干什么呢?”在美国工厂开通之时，曹德旺在天津的项目也开通了，还在苏州工业园区拿了一块地。这么看，把曹德旺在美国投资，理解为一个企业家在对国内国际市场进行比较权衡后，在世界范围进行的产业布局，或许更合理。
今天，全球市场已经形成一个整体，中国经济和世界经济深度融合、互通有无，才能彼此共赢。因此，应该把中国企业的对外投资与不正常的资本外逃现象区分开，如果动辄给中国企业正常的海外投资贴上“跑路”的标签，甚至借题发挥，不仅不利于中国企业走出去，在人民币承受贬值压力的背景下，还容易引发非理性的市场恐慌情绪。对此，媒体和舆论尤其应该保持理性，慎贴“跑路”标签，避免由此引发次生舆情，给信心和预期带来负面影响。
学习啦在线学习网 也要看到，曹德旺的访谈带有较强的个人感受，但确实从企业家的角度，触及了当前中国经济的一些深层矛盾和问题。劳工成本升高，税收负担过重，落后产能过剩，金融和房地产挤压实体经济……这些问题，都是制约中国经济转型升级的瓶颈，也是改革的刀刃所向，需要政府和社会深刻思考，务实解决。
高度重视实体经济，中央的态度是明确的。中国是靠实体经济起家的，也要靠实体经济走向未来，无论经济发展到什么时候，实体经济都是中国经济发展、在国际经济竞争中赢得主动的根基。刚刚闭幕的中央经济工作会议，专门提出“着力振兴实体经济”，把振兴实体经济作为供给侧结构性改革的主要任务，并且就降成本、补短板提出了非常具体的改革方案，明确要求降低各类交易成本特别是制度性交易成本，减少审批环节，降低各类中介评估费用，降低企业用能成本，降低物流成本等。可以说，在降低企业成本的问题上，中央不仅意识到了严重性，态度也很务实，在这个过程中，与其唱空唱衰，不如给予改革更多时间窗口。
在经济下行压力增大的背景下，这还触及对中国经济的信心问题：如何认识中国经济发展前景?应该说，中国经济经历了长期繁荣，创造了发展奇迹，进入深度调整阶段必然带来阵痛。这样的结构性矛盾，一些大国在发展过程中都遇到过。一旦历经阵痛调整好了，就能为经济长远发展打下坚实基础。正如曹德旺所言，“信心要把问题讲清楚才行”。树立信心不是要无视问题，而是要解决问题;增强信心也不是靠唱高调，而是在于推进改革的务实行动。可以说，中国政府解决问题、推进改革的决心，正是保持对中国经济信心的保证。
有人说，过去30年凡是离开中国的人都错失了中国的机会。以曹德旺为代表的企业家敢于提出问题，正说明对中国经济仍然葆有信心。务实推进改革，解决深层问题，无数企业家还将与中国一起成长。
高中思想政治时事评论(二)
时事评论背景：
学习啦在线学习网 毋庸讳言，互联网已经成为舆情的最大集散地。而互联网公共生活这个子集，也正以加速度不断接近全社会公共生活的全集。21年前，北京中关村大街立起巨幅广告牌：“中国人离信息高速公路有多远?——向北1500米”。时至今日，我们不仅早就驶入“高速路”，更在加速前行。网络高速路上，能否清晰分配“路权”“责任”，能否树立更显眼的指示牌和界碑，决定着公共生活的秩序和品格。
时事评论观点：
学习啦在线学习网 如果说河流奔腾靠地势高低落差是规律，以河岸约束控制流速就是规则。对于网络“新集体生活”，越来越多的人认识到：规律无可抗拒，规则也不可或缺。的确，小如微信群，一旦乘以8亿多用户，即便是“封闭式”的朋友圈，也有海量受众。这就决定了公众与监管者都不能“躲进小楼成一统”。今年，一份“群成员违法群主要担责”的判决，让微信群主“有压力”，而“快播案”的判决则让更多人认清：技术可以中立，行为却可能剑走偏锋。
学习啦在线学习网 在某种程度上，理解了网络时代非同一般，社会面貌会变得年轻;而理解了网络与现实社会并无二致，时代思维会变得成熟。一年来，现实中的法律规则正用比以往更短的时间向新领域漫溯，公共生活的“经纬线”不断确立，界定着这个时代的公序良俗。恰如人民网舆情监测室在《2016年中国互联网舆情分析报告》中所指出的，网络平台对公共生活的影响需要依法制约。
显然，公共舆论的判断力不能被新产品、新平台牵着鼻子走，而公共治理的方向则应该尊重民意。这一年中，魏则西事件催生了“魏则西条款”，我们见证了国家工商总局第一次将“付费搜索广告”定义为互联网广告;快播案网络直播破除了“技术无罪”的迷思，“守护技术创新初心”的社会意识在深化;几起侮辱英雄名誉案中，法庭一锤定音，英雄名誉权背后的言论是有边界的;网上订餐平台黑作坊入驻被接连曝光后，各方都在推动订餐平台的职责从资质等形式审查向经营情况的实质审查过渡;面对公众对电商删除差评、泄露隐私的集体吐槽，电子商务法草案正提请全国人大会审议……民意与法律的交响，构成了2016年互联网公共生活的法治底色。
不难发现，各大互联网平台承载舆情喜怒哀乐，也难免偶有失控、稍显混乱。个人固然不能免责，但平台也无法靠怪罪公众无“方向感”而脱责。仅从支付宝“圈子”上线引发的争议看，经过20多年锻炼的中国网民，虽或多或少还在抱怨互联网规矩束身，但正是他们，不自觉地熟练掌握规则的逻辑，呼唤规则的治理，叩问技术的伦理，对照法律看问题，面向监管找答案，让行为越界的互联网巨头屡陷“危机”。从这个角度看，各大平台与其说是在应对监管者，不如说是在应对它们的“上帝”，是在回应时代的新要求。
舆情背后是“事情”，舆情对公共生活的关注，必然会从互联网平台延伸到现实平台。无论关注魏则西，还是医患关系，又或者是个人信息泄露，公众的问题是技术之外的生命权、安全权、隐私权，是现实生活场景中的普遍正义，这就需要治理的逻辑向生活更广阔的腹地延伸。
同样是关注热点，这几年来的一个变化是：公共事件日益变成法治事件，舆情对热点问题的关注中，情绪的表达、信息的搜集之外，法治的思考、制度的诉求有了更重的分量。这样的趋势，体现在对毒跑道事件的持续关注中，也出现在对山东疫苗案的拷问中，体现在对聂树斌案的热议中，也彰显在对电信诈骗案法治出路的求索中。那些不断深入的观点、表达，聚焦成有建设性的“光束”，对接着公共治理最前沿的议程，倒逼出更深领域的法治进程，照亮了公共生活的更多角落。
回头看， 2016年网络公共生活中一个有影响力的收尾，或许是罗尔事件。从故事的开始看，它只是现实生活中众多募捐的一个;从故事的发展看，它演变成新媒体时代关于个人行为边界的激辩;而从故事的结尾看，它又趋向于这样一种共识：公共生活不应以网络技术为壁障，而要有更清晰成熟的规则实现自定义，去安放善心，去实现善治，抵达“从心所欲不逾矩”的境界。
高中思想政治时事评论(三)
时事评论背景：
学习啦在线学习网 中国的基础教育常被吐槽为“填鸭式”教学模式和“题海战术”，然而不久前上海举办的一场中英基础教育论坛，却修正了人们对“中式教育”的看法。论坛上，无论是英方教育官员，还是与中国进行了多年深度交流的英国老师，都对上海数学教育不吝溢美之词，称“上海掌握教学模式”的应用有助提升英国数学教育水平。
时事评论观点：
英国教育界人士的评价，并非客套话。就在今年7月，英国教育部刚刚决定投入4100万英镑，要求在小学中普及亚洲的数学教学方法。消息传来，让很多人感到振奋：原来在某些方面，中国的基础教育也有着令欧美仰慕的优势。但是，如果我们冷静下来仔细观察的话，这并不意味着在数学等基础教育领域，中式教育“战胜”了英式教育。备受英国教育界关注的“上海掌握教学模式”，其成功之处，得益于在开放融合的基础上，进行了独特的创新。
上海基础教育的创新，由来已久。早在上世纪90年代末，上海就启动了“二期课改”，率先提出“以学生发展为本”的理念。在这样的教育理念之下，上海开始了均衡教育规划，开展各科课改。在数学教学中，强调重视数学与现实生活的联系，构建起更为简明的数学知识结构，鼓励更多有效的师生互动，以及教师对学生个别化的及时指导。专家评价形成了上海数学课堂中的“变式教学”。这当中既有中国传统的“概念式变式教学”，也有在此基础上提炼出的“过程性变式教学”，能使学生的数学能力普遍提高，不仅学习效果好的学生优势明显，并且处于低端的比例低、人数少。
以这项改革为代表的基础教育创新之所以取得成功，就在于过程中吸收了包括重视个性化教育、注重解决现实问题等诸多世界先进教育理念，是教育开放融合的结果。正如上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选所言，过去几十年里，我们向发达国家学习了很多教学经验，多元智慧、结构生成等理念拓展了教育活动的方式，带来了新的教学风格，正是这种兼容并包所创新出来的一套教学模式，吸引了国际教育界的关注。
在英国，此次积极主动与上海教育界寻求交流合作，也是其教育改革中的兼收并蓄之举，目的是增加教学的多样性。他们一方面坚持自己的互动教学模式，保护学生的独立性和创新思维，另一方面希望通过学习上海经验，让学生对知识点掌握得更加扎实。可见，所谓中式教育的逆袭，或是英式教育的反思，其实都反映了这样的一个现实：教育没有标准公式，它始终在不断的融合中 创新发展，而不是关起大门，固守传统。英国教育界的行动，也向我们展示了他们对开放融合的理解。为了确保交流效果，他们还委托第三方机构对交流进行评估，很快，参加第一轮项目的48所基地学校中的多数学校，在上海教师到访后有了不同程度的改革。
教育当如切如磋、如琢如磨，我们从开放融合之中寻找回自信，也从中汲取别人经验，让自身变得更强大。一位参加中英数学教师交流项目的上海教师就深刻感受到，英国教师在锻炼学生形象思维、有趣的教学用具开发、多样的信息化教学方式等方面，有着丰富的经验，而这些对学生的创新能力开发有着非常积极的作用。真正从育人的角度进行思考，借鉴他人的长处，走自己的路，我们的教育将会有更多、更好的“质”的提升。
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