高中语文《兵车行》知识点详解
学习啦在线学习网 高中阶段学生会学习到很多的重要的课文，下面学习啦的小编将为大家带来《兵车行》的知识点的具体介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文《兵车行》知识点
作品原文
兵车行1
车辚辚2，马萧萧3，行人4弓箭各在腰。
耶娘妻子5走相送，尘埃不见咸阳桥6。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干7云霄。
道旁过者8问行人，行人但云点行频9。
或从十五北防河10，便至四十西营田11。
学习啦在线学习网 去时里正与裹头12，归来头白还戍边13。
学习啦在线学习网 边庭流血成海水14，武皇开边意未已15。
学习啦在线学习网 君不闻，汉家山东二百州16，千村万落生荆杞17。
纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西18。
学习啦在线学习网 况复秦兵耐苦战19，被驱不异犬与鸡。
学习啦在线学习网 长者20虽有问，役夫敢申恨21?
学习啦在线学习网 且如今年冬，未休关西卒22。
县官23急索租，租税从何出?
学习啦在线学习网 信知24生男恶，反是生女好。
生女犹得嫁比邻25，生男埋没随百草。
学习啦在线学习网 君不见，青海头26，古来白骨无人收。
学习啦在线学习网 新鬼烦冤27旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾28。
注释译文
词句注释
行：本是乐府歌曲中的一种体裁。兵车行：是杜甫自创的乐府新题。
辚(lín)辚：车行走时的声音。
萧萧：马蹄声。
学习啦在线学习网 行人：从军出征的人。
耶娘妻子：父亲、母亲、妻子、儿女的并称。从军的人既有十几岁的少年，也有四十多岁的成年人，所以送行的人有出征者的父母，也有妻子和孩子。耶，同“爷”，父亲。
咸阳桥：又叫便桥，汉武帝时建，唐代称咸阳桥，后来称渭桥，在咸阳城西渭水上，是长安西行必经的大桥。
干(gān)：冲。
过者：路过的人。这里指诗人自己。
学习啦在线学习网 点行频：点名征兵频繁。点行，按户籍名册强征服役。
学习啦在线学习网 或从十五北防河：有的人从十五岁就从军到西北区防河。唐玄宗时，吐蕃常于秋季入侵，抢掠百姓的收获。为抵御侵扰，唐王朝每年征调大批兵力驻扎河西(今甘肃河西走廊)一带，叫“防秋”或“防河”。
营田：即屯田。戍守边疆的士卒，不打仗时须种地以自给，称为营田。
学习啦在线学习网 里正与裹头：里正，唐制凡百户为一里，置里正一人管理。与裹头，给他裹头巾。新兵入伍时须着装整，因年纪小，自己还裹不好头巾，所以里正帮他裹头。
学习啦在线学习网 戍边：守卫边疆。
边庭流血成海水：边庭，即边疆。血流成海水，形容战死者之多。
武皇开边意未已：武皇扩张领土的意图仍没有停止。武皇，汉武帝，这里借指唐玄宗。唐诗中借武皇代指玄宗。开边，用武力扩张领土。
汉家山东二百州：汉朝秦地以东的二百个州。汉家，汉朝，这里借指唐朝。山东，古代秦居西方，秦地以东(或函谷关以东)统称“山东”。唐代函谷关以东共217州，这里说“二百州”是举其整数。
千村万落生荆杞：成千上万的村落灌木丛生。这里形容村落的荒芜。荆杞，荆棘和枸杞，泛指野生灌木。
禾生陇亩无东西：庄稼长在田地里不成行列。陇亩，田地。陇，同“垄”。无东西，不成行列。
况复秦兵耐苦战：更何况关中兵能经受艰苦的战斗。况复，更何况。秦兵，关中兵，即这次出征的士兵。
学习啦在线学习网 长者：对老年人的尊称。这里是说话者对杜甫的称呼。
役夫敢申恨：我怎么敢申诉怨恨呢?役夫，应政府兵役的人，这里是说话者的自称之词。敢，副词，用于反问，这里是“岂敢”的意思。申恨，诉说怨恨。
关西卒：函谷关以西的士兵，即秦兵。
学习啦在线学习网 县官：这里指官府。
学习啦在线学习网 信知：确实知道。
犹得嫁比邻：还能够嫁给同乡。得，能够。比邻，同乡。
学习啦在线学习网 青海头：指今青海省青海湖边。唐和吐蕃的战争，经常在青海湖附近进行。
烦冤：不满、愤懑。
学习啦在线学习网 啾啾：象声词，形容凄厉的叫声。
白话译文
车辆隆隆响，战马萧萧鸣，出征士兵弓箭各自佩在腰。爹娘妻子儿女奔跑来相送，行军时扬起的尘土遮天蔽日以致看不见咸阳桥。拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭，哭声直上天空冲入云霄。
路旁经过的人问出征士兵怎么样，出征士兵只是说按名册征兵很频繁。有的人十五岁到黄河以北去戍守，纵然到了四十岁还要到西部边疆去屯田。去的时候到里长那里用头巾把头发束起来，他们回时已经白头还要去守边疆。边疆无数士兵流血形成了海水，武皇开拓边疆的念头还没停止。您没听说汉家华山以东两百州，百千村落长满了草木。即使有健壮的妇女手拿锄犁耕种，田土里的庄稼也长得没有东西行列。更何况秦地的士兵又能够苦战，被驱使去作战与鸡狗没有分别。尽管长辈有疑问，服役的人们怎敢申诉怨恨?就像今年冬天，还没有停止征调函谷关以西的士兵。县官紧急地催逼百姓交租税，租税从哪里出?如果确实知道生男孩是坏事情，反而不如生女孩好。生下女孩还能够嫁给近邻，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。您没有看见，青海的边上，自古以来战死士兵的白骨没人掩埋。新鬼烦恼地怨恨旧鬼哭泣，天阴雨湿时众鬼凄厉地发出啾啾的哭叫声。
创作背景
学习啦在线学习网 关于此时的创作背景，有两种观点。一种观点认为是讽刺唐玄宗对吐蕃的用兵(见单复《读杜甫诗愚得》卷一)。《杜臆》云：“旧注谓明皇用兵吐蕃，民苦行役而作，是也。此当作于天宝中年。”当时唐王朝对西南的少数民族不断用兵。《资治通鉴》卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”
另一种观点认为是讽刺唐玄宗天宝十载(751年)对南诏的用兵，此时杨国忠专权，谎报军情，弄得民怨沸腾(见钱谦益《钱注杜诗》卷一)。上述两种说法均可通。[6] [7]
作品鉴赏
文学赏析
杜甫的《兵车行》没有沿用乐府古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻地反映了人民的苦难生活。
学习啦在线学习网 诗歌从蓦然而起的客观描述开始，以重墨铺染的雄浑笔法，如风至潮来，突兀展现出一幅震人心弦的巨幅送别图：兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。“耶娘妻子走相送”，一个家庭支柱、主要劳动力被抓走了，剩下来的尽是些老弱妇幼，对一个家庭来说不啻是一个塌天大祸，自然是扶老携幼，奔走相送。一个普通的“走”字，寄寓了诗人非常浓厚的感情色彩。亲人被突然抓兵，又急促押送出征，眷属们追奔呼号，去作那一刹那的生死离别，很仓促，也非常悲愤。“牵衣顿足拦道哭”，一句之中连续四个动作，又把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微。诗人笔下，车马人流，灰尘弥漫;哭声遍野，直冲云天。这样的描写，从听觉和视觉上表现生死离别的悲惨场面，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧。
接着，从“道傍过者问行人”开始，诗人通过设问的方法，让当事者，即被征发的士卒作了直接倾诉。
学习啦在线学习网 “道傍(旁)过者”即过路人，也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见;下面的悲切言辞，又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感。“点行频”，是全篇的“诗眼”。它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。接着以一个十五岁出征，四十岁还在戍边的“行人”作例，具体陈述“点行频”，以示情况的真实可靠。“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”诗中的“武皇”实指唐玄宗。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。
诗人写到这里，笔锋陡转，开拓出另一个惊心动魄的境界。诗人用“君不闻”三字领起，以谈话的口气提醒读者，把视线从流血成海的边庭转移到广阔的内地。诗中的“汉家”也是影射唐朝。华山以东的原田沃野千村万落，变得人烟萧条，田园荒废，荆棘横生，满目凋残。诗人驰骋想象，从眼前的闻见，联想到全国的景象，从一点推及到普遍，两相辉映，不仅扩大了诗的表现容量，也加深了诗的表现深度。
学习啦在线学习网 从“长者虽有问”起，诗人又推进一层。“长者”二句透露出统治者加给他们的精神桎梏，但是压是压不住的，下句就终究引发出诉苦之词。敢怒而不敢言，而后又终于说出来 ，这样一阖一开，把征夫的苦衷和恐惧心理，表现得极为细腻逼真。这几句写的是眼前时事。因为“未休关西卒”，大量的壮丁才被征发。而“未休关西卒”的原因，正是由于“武皇开边意未已”所造成。“租税从何出?”又与前面的“千村万落生荆杞”相呼应。这样前后照应，层层推进，对社会现实的揭示越来越深刻。这里忽然连用了几个短促的五言句，不仅表达了戍卒们沉痛哀怨的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急切情态。这样通过当事人的口述，又从抓兵、逼租两个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民的双重灾难。
诗人接着感慨道：如今是生男不如生女好，女孩子还能嫁给近邻，男孩子只能丧命沙场。这是发自肺腑的血泪控诉。重男轻女，是封建社会制度下普遍存在的社会心理。但是由于连年战争，男子的大量死亡，在这一残酷的社会条件下，人们却一反常态，改变了这一社会心理。这个改变，反映出人们心灵上受到十分严重的摧残。最后，诗人用哀痛的笔调，描述了长期以来存在的悲惨现实：青海边的古战场上，平沙茫茫，白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄，场面凄清悲惋，情景寂冷阴森。这里，凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭，形成了强烈的对照。这些都是“开边未已”所导致的恶果。至此，诗人那饱满酣畅的激情得到了充分的发挥，唐王朝穷兵黩武的罪恶也揭露得淋漓尽致。
《兵车行》是杜诗名篇，为历代所推崇。它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容。在艺术上也很突出。首先是寓情于叙事之中。这篇叙事诗，无论是前一段的描写叙述，还是后一段的代人叙言，诗人激切奔越、浓郁深沉的思想感情，都自然地融汇在全诗的始终，诗人那种焦虑不安、忧心如焚的形象也仿佛展现在读者面前。其次在叙述次序上参差错落前后呼应，舒得开，收得起，变化开阖，井然有序。第一段的人哭马嘶、尘烟滚滚的喧嚣气氛，给第二段的倾诉苦衷作了渲染铺垫;而第二段的长篇叙言，则进一步深化了第一段场面描写的思想内容，前后辉映，互相补充。同时，情节的发展与句型、音韵的变换紧密结合，随着叙述，句型、韵脚不断变化，三、五、七言，错杂运用，加强了诗歌的表现力。如开头两个三字句，急促短迫，扣人心弦。后来在大段的七字句中，忽然穿插上八个五字句，表现“行人”那种压抑不住的愤怒哀怨的激情，格外传神。用韵上，全诗八个韵，四平四仄，平仄相间，抑扬起伏，声情并茂。再次，是在叙述中运用过渡句和习用词语，如在大段代人叙言中，穿插“道旁过者问行人，行人但云点行频。”“长者虽有问，役夫敢申恨?”和“君不见”、“君不闻”等语，不仅避免了冗长平板，还不断提示读者，造成了回肠荡气的艺术效果。诗人还采用了民歌的接字法，顶真勾连，如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，“道旁过者问行人，行人但云点行频”等，这样蝉联而下，累累如贯珠，朗读起来，铿锵和谐，优美动听。最后，采用了通俗口语，如“耶娘妻子”、“牵衣顿足拦道哭”、“被驱不异犬与鸡”等，清新自然，明白如话，是杜诗中运用口语非常突出的一篇。前人评及此，曾这样说：“语杂歌谣，最易感人，愈浅愈切。”这些民歌手法的运用，给诗歌增添了明快而亲切的感染力。
高中语文孔孟的知识点介绍
一、通假字
学习啦在线学习网 1、直不百步耳 直通“只” 2、颁白者不负戴于道路矣 颁通“斑”
3、涂有饿殍 涂通“途” 4、则无望民之多于邻国也 无通“毋”
二、古今异义
1、季氏将有事于颛臾 有事：古，采取军事行动; 今，有事情
2、谷不可胜食也 胜：古，尽，完;今，战斗取得胜利
3、树之以桑 树：古，种植 ;今，较高大的林木
学习啦在线学习网 4、邻国之民不加少 加：古，更加 ;今，增加
5、或百步而后止 或：古，有的人;今，选择连词，或者
6、数罟不入洿池 数：古，密;今，数目
7、填然鼓之 填：古，拟声词，鼓声;今，填加，
8、则移其民于河东 河：古，黄河;今，泛指一切河流
9、是亦走也 走：古，跑;今，人和动物的交互向前移动
10、兵刃既接 兵：古，兵器;今，战士
11、先王以为东蒙主 以为：古，把···当作;今，认为
12、河内凶 凶：古，谷物收成不好，荒年;今，心肠狠
13、狗彘食人食而不知检 检：古，约束;今，检查
14、涂有饿殍而不知发 发：古，打开;今，发现，出发
三、一词多义
是
是社稷之臣也(这) 不知木兰是女郎(判断词“是”)
谁能定是非之真(正确，与“非”相对)
直
中通外直(不弯曲) 直不百步耳(通“只”，只是)
系向牛头充炭直(价值0
见
曹刿请见(召见) 冉有、季路见于孔子曰(拜见)
学习啦在线学习网 风吹草低见牛羊(出现) 昨夜见军帖(看见)
兵
学习啦在线学习网 非我也，兵也(兵器) 穷兵黩武(战争)
学习啦在线学习网 必以长安君为质，兵乃出(军队) 草木皆兵(士兵)
胜
驴不胜怒，蹄之(能承受) 谷不可胜食也(尽)
日出江花红胜火(超过) 巴陵胜状(优美的)
学习啦在线学习网 童子何知，躬逢胜饯(盛大的)
于
寡人之于国也(对于) 则移其民于河东(到)
学习啦在线学习网 民之多于邻国也(比) 是何异于刺人而杀之(跟，同)
学习啦在线学习网 颁白者不负戴于道路矣(在)
树
学习啦在线学习网 树之以桑(种植) 中无杂树(树木)
学习啦在线学习网 树帜曰“谢庄团练冯”(竖立)
罪
王无罪岁(归咎，归罪) 罪大恶极(名词，罪恶)
寡人之罪也(过错)
之
填然鼓之(衬字，无意义) 察邻国之政(的)
学习啦在线学习网 寡人之于国也(用于主谓之间，取消句子的独立性)
谨
谨庠序之数(谨慎从事) 谨食之(小心，谨慎)
学习啦在线学习网 谨使臣良奉白璧一双(表恭敬)
至
学习啦在线学习网 斯天下之民至焉(到，归顺) 至高无上(极，极点)
学习啦在线学习网 至若春和景明(连词，与若连用表示另提一事)
学习啦在线学习网 色愈恭，礼愈至(周全，周到)
以
学习啦在线学习网 请以战喻(用) 以五十步笑百步(凭，凭借)
斧斤以时入山林(按，依照) 申之以孝悌之义(把)
王
王好战(大王，此特指梁惠王) 王道之始也(君王，王道指以仁义治天下的政策)
然而不王者(为王，以仁德使天下百姓归顺)
四、词类活用
学习啦在线学习网 1、今夫颛臾，固而近于费(固，形容词作动词) 2、后世必为子孙忧(忧，名词作动词)
学习啦在线学习网 3、则修文德以来之(来，动词使动用法) 4、然而不王者(王，名词作动词)
学习啦在线学习网 5、七十者衣帛食肉(衣，名词作动词) 6、树之以桑(树，名词作动词)
学习啦在线学习网 7、王无罪岁(罪，名词作动词) 8、狗彘食人食而不知检(第一个“食”名词作动词
9、填然鼓之(鼓，名词作动词)
学习啦在线学习网 10、是使民养生丧死无憾也(生、死，动词作名词;丧，为动用法)
11、今庠绪之数(谨，形容词作动词)
五、特殊句式
1、季氏将有事于颛臾(介词结构后置) 2、先王以(之)为东蒙主(省略句)
学习啦在线学习网 3、何以伐为(宾语前置) 4、是亦走也(判断句)
5、无望民之多于邻国也(状语后置) 6、颁白者不负戴于道路矣(状语后置)
7、是何异于刺人而杀之(状语后置) 8、树之以桑(状语后置)
学习啦在线学习网 9、申之以孝悌之义(状语后置)
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