语文四年级上册形近字整理
形近字是小学生容易搞错的字，因此在四年级语文学习啦在线学习网生字学习中应该加强对形近字的练习。学习啦小编为四年级师生整理的四年级语文上册形近字，希望对你有帮助。
四年级语文上册形近字
1、涌yǒng(涌现)桶tǒng(水桶)踊yǒng(踊跃)俑yǒng(兵马俑)
学习啦在线学习网 2、衷zhōng(衷心)哀āi(哀悼)
学习啦在线学习网 3、廷tíng(朝廷)延yán(延安)
学习啦在线学习网 4、隐yǐn(隐身)稳wěn(稳定)
5、娇jiāo(娇气)骄jiāo(骄傲)桥qiáo(桥梁 )
学习啦在线学习网 6、甜tián(甜美)钳qián(钳制)
7、消xiāo(消息)梢shāo(树梢)稍shāo(稍微)销xiāo(销售)
8、嚷rāng(嚷嚷)壤rǎng(土壤 )
学习啦在线学习网 11、踮diǎn(踮脚)惦diàn(惦记 )
12、端duān(端午)瑞ruì(瑞雪)
13、沸fèi(沸点)佛fú(仿佛)
学习啦在线学习网 14、苦kǔ(艰苦)若ruò(若干)
15、轰hōng(轰炸)聂niè(姓聂)
16、拎līn(拎包)怜lián(可怜)冷lěng(冷清)
学习啦在线学习网 17、坪píng(草坪)评píng(评比)怦pēng( 怦然心动)
18、牧mù(牧场)枚méi(一枚)
19、桂 guì(桂花)挂 guà(挂念)
学习啦在线学习网 20、阵zhèn(阵地)陈chén(陈列)
21、混hùn(混合)棍gùn(棍棒)
22、冉rǎn(冉冉升起)再zài(再见)
23、拢lǒng(合拢)扰rǎo(打扰)
24、远yuǎn(远近)运yùn(运动)
25、撒sǎ(撒种)撤chè(撤职)
学习啦在线学习网 26、防fáng(防备)访fǎng(访问)仿fǎng(仿佛)妨fáng(妨碍)
学习啦在线学习网 27、充chōng(充满)允yǔn(允许)
学习啦在线学习网 28、廓kuò(轮廓)廊láng(走廊)
29、惊jīng(惊讶)凉liáng(凉水)谅liàng(谅解)掠lüè(掠夺)
30、线xiàn(电线)钱qián(金钱)
31、清qīng(清白)情qíng(情感)请qǐng(请求)
32、晓xiǎo(知晓)烧shāo(烧火)浇jiāo(浇水)绕rào(围绕)
33、拨bō(拨开)拔bá(拔河)
34、妙miào(奇妙)抄chāo(抄写)
35、秀xiù(秀丽)季jì(季节)
36. 耍shuǎ(玩耍) 要yào (重要)
四年级语文上册形近字组词练习题
学习啦在线学习网 状( ) 值( ) 蜗( ) 瓜( ) 拂( )
壮( ) 植( ) 锅( ) 爪( ) 沸( )
载( ) 豪( ) 趴( ) 弃( ) 糟( )
栽( ) 毫( ) 扒( ) 弄( ) 遭( )
燥( ) 低( ) 招( ) 原( ) 建( )
学习啦在线学习网 躁( ) 底( ) 召( ) 源( ) 健( )
学习啦在线学习网 到( ) 疏( ) 沙( ) 带( ) 异( )
道( ) 蔬( ) 纱( ) 戴( ) 导( )
代( ) 根( ) 颗( ) 柴( ) 然( )
伐( ) 很( ) 棵( ) 紫( ) 燃( )
学习啦在线学习网 竖( ) 保( ) 魄( ) 梢( ) 疑( )
学习啦在线学习网 坚( ) 堡( ) 魂( ) 悄( ) 凝( )
镜( ) 漆( ) 隐( ) 园( ) 宫( )
境( ) 膝( ) 稳( ) 圆( ) 官( )
学习啦在线学习网 篇( ) 扑( ) 辉( ) 己( ) 记( )
遍( ) 朴( ) 晖( ) 已( ) 纪( )
学习啦在线学习网 汉( ) 查( ) 忽( ) 继( ) 赖( )
汗( ) 察( ) 突( ) 断( ) 懒( )
幻( ) 该( ) 连( ) 颈( ) 蹲( )
幼( ) 孩( ) 联( ) 劲( ) 蹭( )
称( ) 惯( ) 杆( ) 耀( ) 铺( )
学习啦在线学习网 秤( ) 贯( ) 竿( ) 烁( ) 捕( )
四年级学习和记忆语文形近字方法
在语文教学中，常常会遇到很多同音字和形近字的教学。由于在音和形上有相同和相似之处，所以这一部分知识的学习和应用经常会遇到很多障碍。而错误的认识一旦在孩子的记忆中形成，常常会根深蒂固。针对于这一部分知识的教学，结合实际经验总结了一下几点教学策略：
一、单字教学,多项并行
在学习新字时，注重单字的音、形、义的观察和理解，从根本上树立学生正确的识字意识。例如教学“惑”字，首先观察字的结构为上下结构，心字底。然后确定读音，理解字义，“惑”表示心里有疑问，不确定。或是对或是错，或是这样或是那样，琢磨不透，所以心上一个“或”字。在此基础上进行组词、造句练习。
二、对比教学,一目了然
针对极易混淆的同义字或是形近字，也可以进行对比教学，这样的区别比较更为直观，学生的记忆也更为深刻!例如“折”和“拆”是学生特别容易混淆的两个形近字，在教学中可以进行对比教学，音的对比、形的对比、义的对比，还可以采用一些有意思的注解，如：“折”来一刀既是“拆”。即在识字之初就让学生明确辨别方法。
三、识新温故,事半功倍
这一点效果尤其明显，在教学单字时，随时随地进行对比，可以达到事半功倍的作用。例如：在教学“做”时可以让学生想一想我们还学习过那些同音字，然后随机对“做”、“作”、“坐”、“座”进行字义区分或者辨字组词。这样的教学是随机的，在学习新字的同时即温习旧知又加强了学生对同音字、形近字的掌握、理解和应用能力!让同音字和形近字的学习充满魅力!
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