北师大四年级语文下册语言的魅力教案
《语言的魅力》是北师大四年级语文课本中一篇打动人心的文章,老师要怎么设计这一课的教案呢?学习啦小编在此整理了北师大四年级语文下册语言的魅力教案,希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大四年级语文下册《语言的魅力》教案1
导入:
青青子矜,悠悠我心,纵我不往,子宁不嗣音?------------------《诗经》
桃花坞里桃花庵,桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。----唐寅
学习啦在线学习网 少壮不努力,老大徒伤悲。----------贺知章
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。------李清照
同学们,你们觉得这些语言怎么样?是的,这些语言很有吸引力,人类的生存,离不开语言:交流要运用口头语言、思考要依靠思维语言、写作要驾驭书面语言,即使做梦吧,也会运作潜意识语言……今天,我们继续学习语言的魅力这一课。
一、浏览阅读,初步感知文中最就有魅力的语言。
师:请同学们将课文浏览一遍,你认为,在这篇文章中哪句话最有魅力,请你把它画下来。
(我画的是“春天到了,可是我什么也看不见”。)
师:大家思考一下:一开始牌子上写着什么?
学习啦在线学习网 (和“我什么也看不见!”相比较它最有吸引力。)
出示两句话:
春天到了,可是我什么也看不见!
学习啦在线学习网 我什么也看不见!
师:我们一起来读读这两句话,看看他们有什么不同。
学习啦在线学习网 (生:第二句比第一句多了“春天来了,可是”这六个字。)
在初读文章的基础上,学生在独自阅读文章的过程中,找到了这篇文章中最有魅力的语句“春天到了,可是我什么也看不见”。这是学生初步阅读时的理解,要深入地体会文章的内容,品味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。
二、用文中蕴含的情感,激发学生的情感。
使学生的情感和文章中的情感产生共鸣,使学生层层深入地探究,理解和体会“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有魅力的语句。
学习啦在线学习网 师:是的,第二句告诉我们春天来了。春天到了,那是一幅怎样的画面,我们一起来读读文章中描写春天的这段话。
出示春天文字:(生读)
学习啦在线学习网 春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?
学习啦在线学习网 师:请同学把这段话再读一篇,边读边想想你看见什么了?听见什么了?又体会到了什么呢?
(课件:随学生读春天的语句,点击字变色,并配声音。)
有的学生说:“看见了,湛蓝的天空,洁白的云朵。”有的学生说:“看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。”有的学生说:“听到莺歌燕语声。”
学习啦在线学习网 春天到了,我看见了__________,听到了____________,__________________,这怎能不让我陶醉呢?
学习啦在线学习网 师:看到这些字行人都想到了这万紫千红的春天,想到了春天的良辰美景,特别的美妙,春天于严冬交替中诞生的,一切渴望葱茏的树木,所有向往绽放的花蕾,无数企盼萌芽的种子,怎会错失这大好春光?(板书:万紫千红)
(学生对春天的喜爱之情已经被调动起来了,他们用优美的语句描述着在阅读之后,想象之后,头脑中出现了美丽春天的景象,这时学生的想象力,学生的语言表达能力都得到了锻炼。学生对自然的喜爱、对美好春天的喜爱之情也得到了陶冶。)
师:春天多美啊!(再打出一幅春光图)可是盲老人的眼前一片漆黑,他什么也看不见。(板书:漆黑一片)
学习啦在线学习网 (画面:一片漆黑,盲老人静坐一旁,响起了哀婉的《江河水》)刚才还是满眼的春光,转眼间竟是一片漆黑,通过电教手段将两幅对比鲜明的画面,同时展示在同学的面前。这强烈对比的画面,还有那滴血带泪的音乐,撞击着学生幼小的心灵,使学生的情感和文中的情感产生了共鸣。)
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人。他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌。
“我什么也看不见!”
学习啦在线学习网 指导读“我什么也看不见!”
老人叹息到:唉---“我什么也看不见!”
老人悲伤着:“我什么也看不见!”
学习啦在线学习网 老人心酸呀:“我什么也看不见!”
师:巴黎大街上衣着华丽的绅士看到衣衫褴褛的盲老人无动于衷;
学习啦在线学习网 巴黎大街上打扮漂亮的少女看到头发班白的盲老人淡淡一笑;
学习啦在线学习网 巴黎大街上行行色色的商人看到双目失明的老人姗姗而去……
(板书:无动于衷、淡淡一笑)
师:难到在偌大个繁华的巴黎街头就没有人肯在盲老人面前挺步吗?难到过路人都只顾忙碌着自己的事对老人无动于衷吗?(不,法国诗人让•彼浩勒使这个世界改变了。)
学习啦在线学习网 三、对比阅读法,再读课文,深入思考。
1、体会变与不变。
师:请同学们在打开书,对比读读,看看这一天什么“变”了、什么“没有变”?
不变的:还是这个地点,还是这位老人,还是在这个阳光明媚的春天。
学习啦在线学习网 变的:钱多了;给钱的人多了;老人的心情变了
学习啦在线学习网 世界变了,人们的心变了,充满了“爱”
盲老人的心情变了、诗人的心情也变了
学习啦在线学习网 盲老人叹息着:“唉!我,我什么也没有得到。”
盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”
让•彼浩勒-----看、问、拿、悄悄地添了六个字
让•彼浩勒听了,也摸着胡子满意地笑了。
师:诗人没有用钱财帮助老人,而是用“有魅力的语言”,他的这种相助是用金钱不能衡量的,他帮助了老人,他这种行为仅仅帮助了老人吗?
学习啦在线学习网 (不仅仅只帮助了盲老人,还帮助了那些盲心的人,帮助了这个世界,这就是语言的魅力。)
学习啦在线学习网 2、行人的内心也在改变:(变得有同情心了)
变换不同语气读,体会其中的变化。
学习啦在线学习网 我什么也看不见!
春天到了,可是我什么也看不见!
巴黎街头文质彬彬的绅士看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。
学习啦在线学习网 放学回家说说笑笑的孩子们看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。
学习啦在线学习网 架着高级马车的商人看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。
学习啦在线学习网 形形色色的路人看到了:春天到了,可是,我什么也看不到。
3、对比的力量
师:再读
我什么也看不见!
学习啦在线学习网 春天到了,可是我什么也看不见!
1)强烈的对比和反差,一个“可是”使结果一个天,一个地,春天意味着什么?光明、美好。
2)盲人意味着?什么也看不到。
3)如果两件事没有联系可能没有什么,一个“可是”话锋一转,把二者联系起来,自然让过往的行人想到很多。
学习啦在线学习网 这位盲老人一生中从来没有看到过这么美丽的景象,人们都会产生同情心,所以都会帮助这位老人。人们的这时的感觉是什么?悲凉,同情之心犹然而生。他们纷纷解囊相助。板书(解囊相助)
学习啦在线学习网 2、一句话为什么会产生如此的变化?
学习啦在线学习网 师:一句话为什么会产生如此的变化?魅力在哪里?仅仅是书上写得富有诗意和感情吗?魅力还在哪里?在于能打动人心,触动人的情感,诗人用这六个字触动了那些无动于衷的人们内心美好的一面,唤醒了人们藏在深处的同情心。拨动了感情深处的心弦。
古人云“一言可以定国”。“一言可以丧邦”,“三寸之舌,强于百万之师”。这就是语言的力量和口才的作用。历史的列车正飞驰在现代化的道路上。语言的力量和口才的作用有增无减、据说,美国人在第二次世界大战时,曾把舌头(演讲与口才)、原子弹和金钱称为赖以生存和竞争的三大战略武器。而在现代的社会里,演讲和口才作为现代人的重要标志,却是人们的普遍共识。
四、迁移阅读法,延伸体会语言的魅力。
1、举例子,谈谈语言的魅力所在。
师:是能唤起人们同情心的语言才是有魅力的吗?不仅仅是,这样的理解是片面的。那些能带给人们力量,信念,激发人们向上,给人以安慰、鼓励帮助的话都是有魅力的!
阅读补充短文《激励的力量》
学习啦在线学习网 卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩。他9岁的时候,他父亲将继母娶进家门。当时他们是居住在弗吉尼亚洲乡下的贫苦人家,而继母则来自较好的家庭。他父亲这样介绍卡耐基:“希望你注意这个全县最坏的男孩,他可让我头疼死了,说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你……”
出乎卡耐基意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头看着他,接着又看着丈夫说:“你错了,他不是全县最坏男孩,而是最聪明但还没找到发泄热忱地方的男孩。”
继母说得卡耐基心里热乎乎的,眼泪几乎滚落下来。就是凭着她这句话,他和继母开始建立友谊。也就是这一句话,成为激励他的一种动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功之道。因为在他继母来之前没有一个人称赞过他。来自继母的这股力量,激发了卡耐基的想象力和创造力,帮助他和无穷的智慧发生联系,使他成为20世纪最有影响的人物之一。
学习啦在线学习网 师:语言的真正魅力,来自于有生命魅力的灵魂。能改变你一生的语言,这不仅仅是具有魅力了,还含有很多:教你如何做人?
2、精彩回顾。
请同学们回忆一下:
曾经感动过你的语言
学习啦在线学习网 曾感动、激励、触动、敲击他人心灵的语言
3、作业(时间允许最好在课堂完成)
学习啦在线学习网 我们生活中有许多有魅力的语言,你愿意去找一找吗?我们的书后也有几幅图画(或多媒体出示图片),你能把有魅力的语言写在旁白吗?有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用,而且如果你运用了恰当的语言,它会更吸引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变化,不但能够吸引人而且能够教育人。
板书:
北师大四年级语文下册《语言的魅力》教案2
教材分析:
《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中,作者讲述的是:在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写着:“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。后来,法国著名诗人让·彼比浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是……”几个字。结果,巴黎街头的行人变了,他们从对盲老人无动于衷到纷纷相助,老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。
学习啦在线学习网 在《语言的魅力》一课中“春天到了,可是……”这句话在文中起到了“一石激起千层浪”的作用。在教学过程中,应使学生在与文本的对话中,独自感受这句话在文中带来的“波澜”,体会这句话在文中的作用。课文描写了行人的感情在变,老人的心情在变,在这变化之中,展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中,紧紧抓住这拨动人心弦的话语,适时引导,使学生自主学习;激发情感,增强学生的语言实践能力。
教学目标:
1.理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
2.有感情地朗读课文,背诵课文第六自然段。
学习啦在线学习网 3.会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字,会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景”等词语。
教学重、难点:
1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。
学习啦在线学习网 2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教具准备:课件
学习啦在线学习网 教学时间:二课时
第一课时
教学内容:
学习啦在线学习网 1.体会诗人添上那几个字后木牌上的语言所产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。
学习啦在线学习网 2.有感情地朗读课文,背诵课文第六自然段。
教学重、难点:
体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。
学习啦在线学习网 一、启发谈话,导入新课。
1.诵读古诗,激发兴趣。
2.齐读课题。
二、初读课文,感知质疑。
学习啦在线学习网 1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?
2.出示词语,读一读,这是一个怎样的老人?
3.出示句子,行人为什么无动于衷,姗姗而去?
三、比较阅读,自主感悟。
学习啦在线学习网 1.仔细读读课文,看看这一天什么变了,什么没有变?
不变的:
变化的:
学习啦在线学习网 2.对比读一读,体会老人心情的变化:
①我,我什么也没有得到。
②先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!
学习啦在线学习网 3.交流讨论:是什么让这一切发生这么大的变化?
学习啦在线学习网 ①我什么也看不见!
②春天到了,可是我什么也看不见!
反复读读前后两句话有什么不一样?
4.春天到了,是一幅怎样的景象?出示春天的画面。
学习啦在线学习网 5.当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?
学习啦在线学习网 6.想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?
7.“春天到了,可是……”改动后的这句话为什么有魅力?
学习啦在线学习网 8.有感情地朗读第6自然段,自由读,指名配乐读,全班配乐读,让学生在读中进一步体会语言的魅力。
四、课后延伸,学以致用。
练习为下面的图画配上有魅力的语言。
(一幅是关于爱护花草的图,一幅是关于节约用水的图。)
五、布置作业。
1.有感情地朗读课文,背诵第六自然段。
2.完成课后练习第三题和☆号题。
第二课时
教学内容:
1.交流上节课布置的两项作业。
2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学重、难点:
学习啦在线学习网 有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
一、故事导入,激发兴趣。
1.讲述趣味故事《马克·吐温的幽默用语》。
2.有感情地朗读课文。
二、回顾课文内容,说说语言的魅力是什么。
1.学生联系课文各抒己见。
学习啦在线学习网 盲乞丐行乞----行人无动于衷
诗人一行话语----行人解囊相助
学习啦在线学习网 揭示其中奥秘----语言产生神奇的力量
学习啦在线学习网 2.练习用“……可是……”造句。
学习啦在线学习网 3.指导完成☆号题。
三、巩固生字。
1.交流重点字:魅、黎、丐、牌……
2.抄写生字。
四、作业布置:
收集生活中有魅力的广告语或标语,制作语言卡。
板书设计
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