北师大四年级语文下册语言的魅力教案(2)
北师大四年级语文下册《语言的魅力》教案3
学习啦在线学习网 教材分析:《语言的魅力》讲的是在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写道“我什么也看不见!”但是过往的行人无动于衷,盲老人什么也没有得到。法国著名诗人让•比浩勒在牌子上写了“春天到了,可是……”几个字,结果,盲老人得到的钱多极了。从中体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。
学习啦在线学习网 学情分析:由于四年级的学生已经具备了一定的独立学习语文的能力,学生在独自阅读文章的过程中,找到文中最有魅力的语句“春天到了,可是……”并不难,可是,要深入地体会文章的内容,品味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。据此,在教学过程中,可以用指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容,并联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思,使自己的情感和文本中的情感产生共鸣,感受这句话在文中引起的“波澜”,理解和体会这句话在文中的作用。
教学目标:
1、认识并正确、规范地书写生字,能联系上下文理解词语(衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等)的意思。
学习啦在线学习网 2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示语。
教学重点:理解第六自然段的内容,感受“春天到了,可是……”一句所产生的巨大作用,感悟其打动人心的原因,体会语言的魅力。
教学难点:体会课文对人物外貌以及神态描写的作用。
教具准备:课件
学习啦在线学习网 教学时间:2课时。
第一课时
教学目标:
学习啦在线学习网 1.学习本课的生字。理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
2.培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。
教学重点:
1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。
2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学难点:
1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。
2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学方法:在语文学习中,学生是一个独立的阅读个体,在学习的过程中,应该给学生一个独立学习的空间,鼓励他们主动地阅读,积极地思考,并大胆地表述自己的观点,使学生真正成为学习的主人。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索,引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学,使学生在阅读中发现语言的魅力,在表达、思维的过程中感受语言的魅力。课后,让学生搜集说明“语言的魅力”的词、格言或故事,并交流。合作学习。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?今天我们就来学习《语言的魅力》一课。(板书课题)
学习啦在线学习网 二、检查预习情况
1、同桌互读课文。(认真听,生字词语是否读得正确。并根据情况给予点评。)
2、同学范读,同学评议。
订正字音:穿着华丽 嬉戏
学习啦在线学习网 3、利用课件学习生字词。
4、通过预习,你理解了哪些词语,还有哪些不懂?
重点理解:衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景
三、初读课文
1、指名读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
2、同桌交流后指名说一说。
四、作业
第二课时
教学内容:
1.交流上节课布置的两项作业。
学习啦在线学习网 2.有感情的朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学目标:
1.理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。
学习啦在线学习网 3.有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学重点:
学习啦在线学习网 1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。
2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学难点:
1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。
学习啦在线学习网 3.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学过程:
一、复习导入
说说课文主要讲了一件什么事?
二、学习课文。
学习啦在线学习网 ㈠过渡:那诗人让·彼浩勒帮助的老人是一位什么样的老人哪?
学习啦在线学习网 1、请出声读第一自然段,画下描写老人的语句,谈一谈自己的理解。
2、人们是如何对待这位盲老人的?
过渡:这位生活处境艰难的盲老人是那么可怜,需要别人的帮助,人们看了木牌上的字却都无动于衷。可是经过诗人让·彼浩勒的帮助,老人身边却发生了很多变化。
3、请小声读2--5自然段,画下描述老人身边的变化的语句,看看老人身边发生了哪些变化?(人们的态度,木牌上的字,老人的收入及神情)
①先自己读书,画句子,思考。
学习啦在线学习网 ②在小组内进行讨论。
③小组汇报。
小结:木牌上的字改变,引起了人们态度的变化,老人的收入多了,神情也就转悲为喜。
4、指导朗读
那么盲老人前后两次说话的语气应该有什么不同?自己练习对比朗读→指名读→小组内读→全班对读
过渡:同学们,随着木牌上字的变化,人们由无动于衷到纷纷解囊相助,老人乞讨的钱也由无到有,而且多极了,这是为什么呢?
㈡重点讲解部分
学习啦在线学习网 1、讨论、确定研究的问题。
①当你看到“春天来了”,你会想到什么?
②指名读第六自然段
③课件
④谈感受,此时此刻你有什么感受?
过渡:是的,写在木牌两边的语言分别是:“我什么也看不见”“春天到了,可是……”写这两句话有一个共同目的,获得别人的同情,得到一些钱。而这两句话所产生的效果却不一样。行人无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去。“……下午给钱的人多极了!”
学习啦在线学习网 为什么不同的语言会产生不同的结果?(是因为诗人的语言更有魅力)“春天到了,可是……”它的魅力在哪?(富有诗意的语言,具有浓厚的感情色彩)
谈谈你是怎么理解语言的魅力?
①是的,看到这句话,我们想到了春天的万紫千红,它是那么的生机勃勃,蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香,是那么的令人陶醉!
学习啦在线学习网 可是,这良辰美景,(引读)——对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑,这是多么令人心酸呀!
当人们看到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,就(引读)——怎能不对他产生同情之心呢?
②一句充满魅力的语言,唤醒了人们的同情心,让我们饱含感情读这一段。
③“春天到了,可是……”省略号里包含了什么意思?为什么诗人不写出来?(发挥学生的想像力自由说,不写出来的原因是留给他人想像的空间,让人去意会,有些意思是只可意会,不可言传的)
小结:诗人正是用了“可是”一词把盲人和正常人拉到了一起,把人世间最美好的的景象和最悲惨的事情联系到了一起,让人们先产生愉悦之情,既而又产生心酸的感受,像这样能够那动人心的语言就叫做“富有浓厚的感情色彩”也证实了语言的魅力。
㈢向诗人去学习,用自己的语言去打动别人。课件
结束语:古人云“一言可以定国”。“一言可以丧邦”,“三寸之舌,强于百万之师”。这就是语言的力量和口才的作用。历史的列车正飞驰在现代化的道路上。语言的力量和口才的作用有增无减、据说,美国人在第二次世界大战时,曾把舌头(演讲与口才)、原子弹和金钱称为赖以生存和竞争的三大战略武器。而在现代的社会里,演讲和口才作为现代人的重要标志,却是人们的普遍共识。