西师大版四年级下册语文第十一课蛇与庄稼教学设计(2)
西师大版四年级下册语文第十一课《蛇与庄稼》教学设计2
教学目的：
认知目标：1.学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律、风调雨顺。
2.继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
3.朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
情感目标：初步了解保护生态平衡的重要意义。
学习啦在线学习网 发展目标：从小培养学生细心观察、善于思考、善于探索的做事习惯
教学重点：
继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
教学难点：
体会事物之间的复杂联系。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。著名散文家秦牧爷爷从自然界一些事物的联系中发现了一些道理，写了一篇说明道理的文章。
板书课题。
学习啦在线学习网 “蛇与庄稼”到底有什么联系呢?让我们走进课文去发现吧。
二、初读质疑
学习啦在线学习网 1.快速读读课文，想想课文讲了哪几组事物的联系?
2.指名按自然段读课文。
秦牧爷爷告诉了我们一个科学道理，为了说明这个道理，他举了哪些具体事例?
(文章主要写了蛇与庄稼的联系、猫与苜蓿的联系以及事物之间的联系有简单，也有复杂的情况。)
边说边板书：蛇--庄稼
猫--苜蓿
吐痰--肺结核
学习啦在线学习网 3.默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。
(1)读后试着说一说你读懂了什么?还有什么不懂?
(2)质疑(简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决)
三、词语预习的检查
1.出示生字词，学生读一读。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律、风调雨顺。
2.词语训练：选其中三个词，连词
3.学生互相提示易读错和易写错的字。
(1)正音：呻吟吐痰
(2)写法：肆(左半部);肺(最后一笔是竖);吟(不要多一点)
4.堂上书写生字。
附：板书设计
27蛇与庄稼
蛇--庄稼
猫--苜蓿
吐痰--肺结核
第二课时
一、复习导入
学习啦在线学习网 课文主要讲了哪些事物之间的联系?
二、精读探究。
学习啦在线学习网 (一)探究“蛇与庄稼”的联系：
请大家认真读第一自然段，了解蛇与庄稼的故事。
1.读完这个故事，你有什么感觉?(奇怪)
学习啦在线学习网 2.品读描写“奇怪”的句子。
读完后说出你心中的“奇怪”。
预设：
学习啦在线学习网 为什么风调雨顺，庄稼却不见起色?
学习啦在线学习网 为什么把蛇放入田里，庄稼就获得了丰收?
学习啦在线学习网 请带着心中的疑惑再读句子。(引导学生读出“奇怪”的语气)
学习啦在线学习网 3.老师读了这个故事后，也感到很奇怪，很想问问老农是什么原因，你们能帮助老农说出其中的秘密吗?
学生读写联系的句子。
学习啦在线学习网 4.学生汇报读书情况。
学习啦在线学习网 引导学生用“因为……所以……”的句式说出“蛇与庄稼”的联系。
不用修饰词，直接说出它们之间的关系。
5.教师根据学生的发言，板书示意图。
老师边板书：
6.老农太高明了，他竟然用蛇解决了庄稼欠收的问题。可是老师还是有些纳闷，你们能猜到老师心中的疑惑吗?
放手让学生猜测提问，一般问题随机解答。
7.预设：
学习啦在线学习网 为什么只有老农才想出这个办法呢?
学习啦在线学习网 老农遇事肯动脑筋，他通过仔细研究，掌握了它们之间的规律，才变魔术般地解决了庄稼欠收的问题。(尽量让学生就具体事例说明原因)
小结：看来我们要学习老农，遇事肯动脑筋，通过仔细研究，掌握了事物之间的规律，才能解决问题。
学习啦在线学习网 (二)探究“猫和苜蓿”的联系。
1.分组自学第二自然段，试画事物联系示意图。2.学生完成板书，并根据示意图讲解“猫和苜蓿”的关系。
3.回归课文，体会作者语言的精练。
对比发现：老农和生物学家都能发现事物之间的复杂联系。
(只要仔细研究，掌握规律，谁都可以解决问题。)
三、解决问题。
学习啦在线学习网 研究随地吐痰的危害。
学习啦在线学习网 其实课文中就有需要我们解决的问题，谁发现了是什么问题呢?
1.学生说出要解决的问题--“吐痰和肺结核病人”的联系。
2.学生说出“吐痰和肺结核病人”的联系。
用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。
学习啦在线学习网 3.理解“肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?”这句话的含义。
(要控制传染病的流行，只有断绝传染源。教育学生从小养成良好的生活习惯。)
总结：看来，只有弄清楚了事物之间的相互联系，才能把事情做好，才不会带来不必要的麻烦。
学习啦在线学习网 让我们时刻牢记秦牧爷爷告诉我们的真理：“事物之间……咱们的意愿。”
五、总结延伸。
学习啦在线学习网 1.解释“显而易见”的意思。(露在外面的，容易看出来的事物之间的联系是简单联系。)
2.用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
学生举例说说生活中的显而易见的或复杂的联系。
预设类似的回答
3.学了课文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子，朗读)
学习啦在线学习网 事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
学习啦在线学习网 4.师生共同总结全文
通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。
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