四年级下册语文第九课自然之道教学设计

四年级下册语文第九课自然之道教学设计

学习啦在线学习网 　　自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢?那么四年级语文老师在教学《自然之道》时如何引导学生对自然之道的理解呢?学习啦小编在此整理了四年级下册语文第九课《自然之道》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　四年级下册语文第九课《自然之道》教学设计1

　　教学目标

学习啦在线学习网 　　1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　3、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

　　教学重点

学习啦在线学习网 　　1、会写14个生字。

学习啦在线学习网 　　2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　课前准备

　　教师课前在小黑板上抄写生字新词和两组需要比较的句子。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　一、整合导入

　　1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。(从整体入手)

学习啦在线学习网 　　2、同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。

学习啦在线学习网 　　二、自由朗读，疏通字词

　　1、自读课文

　　要求：读准生字词，读通句子。(遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯)

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　　(小黑板展示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解)

　　3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。(对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读)

学习啦在线学习网 　　4、初读交流：读了课文，你知道了什么?还有什么地方不懂?(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决;若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。)

　　三、入情入境，感悟“蠢事”

学习啦在线学习网 　　1、出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

学习啦在线学习网 　　方法：这是一件什么“蠢事”呢?我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。

　　注：要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起来，如“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止……”就要把幼龟当时的神态、眼神体会出来。

　　2、演中促读，演中理解

　　(1)请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字;引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。

　　(2)先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。

　　3、想象课文描写的场景，分组再说一说。

学习啦在线学习网 　　4、讨论：我们干了一件什么“蠢事”?

　　5、比较句子：

　　我们干了一件蠢事?

　　我们干了一件愚不可及的蠢事?

学习啦在线学习网 　　注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍。

　　四、本课小结

　　本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢?下节课，我们再来看看!

　　作业布置

　　抄写生字词

　　第二课时

　　导读课文，感悟“启示”

学习啦在线学习网 　　1、请大家看看这幅插图，想想图上讲了什么?

学习啦在线学习网 　　2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。

　　3、默读六、七自然段，同时想象：

学习啦在线学习网 　　食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。

　　4、指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。

　　5、比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。

学习啦在线学习网 　　(1)向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

学习啦在线学习网 　　(2)向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

　　6、感悟启示：同学们，如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧!

学习啦在线学习网 　　7、在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”

　　朗读全文，归纳大意

　　1、齐读课题，再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。

　　2、朗读全文，归纳课文主要内容。

　　方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就处事小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法——把各部分意思连起来。

　　明确要求，引出“综合性学习”

学习啦在线学习网 　　1、读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。

学习啦在线学习网 　　2、分组商议：准备怎样开展这次综合性学习。

学习啦在线学习网 　　3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

　　4、课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况。

　　四年级下册语文第九课《自然之道》教学设计2

　　教学目标：

　　知识与技能：

学习啦在线学习网 　　1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、能与大家交流自己的阅读体会。

　　过程与方法：

　　1、能联系上下文、借助工具书和生活积累理解关键词句的意思。

　　2、运用讨论交流的方法理解体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　情感态度价值观：

　　1、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

　　2、帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。

　　教学重点:

学习啦在线学习网 　　了解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　教学难点：

学习啦在线学习网 　　理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

　　第一课时

　　一、故事导入

学习啦在线学习网 　　1、讲故事。你们知道为什么吗?

学习啦在线学习网 　　2、同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满了神秘。今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。(板书并齐读课题。)

　　二、揭题设疑

　　1、全班齐读课题。

　　大家看这个“道”字，你们知道它都有哪些意思?(理解“道”的含义)

　　那课文到底告诉我们怎样的道理和规律呢?请同学们打开课本，带着问题，自由地把课文读一遍。

　　2、检查预习

　　在预习的过程中有没有遇到不懂的问题。看论坛。

学习啦在线学习网 　　上述问题哪些最有研究价值?

　　三、初读课文，概括故事。

　　1、读通课文，了解主要内容。

　　作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道?请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。然后想一想课文主要讲了一件什么事?(我和同伴到南太平洋旅游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。)

　　2、理清线索。 从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家迅速浏览课文，看看文中哪几节写了救龟?(3、4节)哪几节又写幼龟受到伤害的?(5至8节)

　　3、学习词语 读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。

学习啦在线学习网 　　4、出示重点句。

　　四、学习第一段

学习啦在线学习网 　　1、齐读第一段，从中你知道什么?

　　2、出示句子。

　　太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。

学习啦在线学习网 　　这里有两个带点的词语，他们是“左右”、“一般”，能去掉吗?

学习啦在线学习网 　　看来，加上“左右”“一般”会让句子表达的是意思更为准确。同学们让我们一起读读这段话，再次去感受作者用词的准确性。

　　全班齐读。

　　在以后的学习中，我们要运用这种方法分析课文，体会作者所表达的思想感情 。

　　五、小结

　　作者一行到了海滩发生了什么事，我们下节课继续学习。

　　第二课时

　　一、揭示课题，导入新课。

　　自然万物，有着它自已生存的方式和规律，如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。今天，我们继续来学习第九课《自然之道》。请同学们齐读课题(学生齐读课题)谁能说说题目中的“道”是什么意思?(道理、规律) 那么题目的意思就是(自然界有其自身的规律)

　　二、统读全文，回顾内容。

　　上节课我们初读了课文，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗?又发生了什么事呢?朗读课文。

　　三、协作学习，深入探究

学习啦在线学习网 　　(一)打开论坛，围绕小组提出的问题，进行小组协作学习。

　　学习提示：

　　1、由小组长带领小组成员把相关段落读一读。

　　2、找出重点词语、句子，从中读懂了什么，受到什么启示。

　　3、把答案发布到论坛上，准备小组汇报的形式。

　　(二)汇报

　　1、“ 救幼龟”部分

学习啦在线学习网 　　①小组练习，分角色演这个情景。

　　请学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲出又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演。

学习啦在线学习网 　　分角色朗读第四自然段，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。

　　画一画游人和向导的不同表现。先找出第四自然段中表示感情和表情的词语。如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”。

学习啦在线学习网 　　②相机出示句子：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。(把“极不情愿”去掉可不可以?为什么?)

学习啦在线学习网 　　2、“伤害幼龟”部分

　　①讨论：我们干了一件什么“蠢事”?这件蠢事造成了什么样的后果呢?相机理解“鱼贯而出”。

　　②比较句子：

学习啦在线学习网 　　我们干了一件蠢事?

　　我们干了一件愚不可及的蠢事?

学习啦在线学习网 　　注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。

　　③理解“我”和同伴此时的心情： “天啊!”同伴( )地说，“看我们做了些什么?”我也( )地说：“( )。”

　　④我们不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导至海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出我的心情?

学习啦在线学习网 　　⑤我们的内心会想什么?(无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。)

学习啦在线学习网 　　⑥出示句子：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

学习啦在线学习网 　　向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样?(悲叹)把悲叹换成感叹行不行?悲(为小龟的惨死)叹(人类的无知，强行改变规律，应受责罚)

　　四、小争辩。

学习啦在线学习网 　　1、学到此，让我们再回头读一读向导最初说的那句话。(多媒体出示)向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

　　①读

　　②这句放看似普通却意味深长。同学们，联系向导后说的话，你有什么问题?(多媒体出示) 向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢?有没有两全其美的办法呢?我们进行一个小小辩论会。

学习啦在线学习网 　　正方：赞同 反方：反对

　　2、有感情地读第八自然段。

　　五、感悟启示

　　1、如果你就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。请把你的收获告诉大家。

　　2、续结尾

　　本文入选课本后，结尾一句话被省略了，如你是作者会加上一句怎么样的结尾，给人以启示。(同桌说一说，发表在论坛上)

　　3、提示结尾

学习啦在线学习网 　　人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

　　六、总结

　　1、自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。

　　2、谁还知道这方面的例子?

　　3、 这一切，都是大自然给予人类的启示。顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。

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