人教版五年级语文下册临死前的严监生教学设计

　　《临死前的严监生》选自《儒林外传》，五年级语文老师要如何进行此课的教学设计呢?学习啦小编在此整理了人教版五年级语文下册临死前的严监生教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版五年级语文下册《临死前的严监生》教学设计1

　　一、教材简析

　　《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

　　通过对这个片段的阅读，让学生感受严监生这个鲜活的人物形象。二是从中体会作家动作描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法。另外，还要通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。

　　二、设计理念

　　围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。学习作者抓住人物的动作、肖像、心理活动等描写人物的方法。

　　三、教学目标

学习啦在线学习网 　　1.正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。

学习啦在线学习网 　　2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、肖像、心理活动等描写人物的方法。

　　3.激发学生阅读中外名著的兴趣。

　　四、教学关注点

学习啦在线学习网 　　感受严监生这三个人物形象，体会作家描写人物的方法

　　五、教学难点

学习啦在线学习网 　　体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

　　六、课时安排

　　1课时

　　七、课前准备

　　了解《儒林外史》的故事梗概。

　　八、教学过程

学习啦在线学习网 　　(一)、交流资料

　　1、你们读过《儒林外史》吗?谁能说说这部书主要写的是什么?

　　2、补充资料。

学习啦在线学习网 　　《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。

　　《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。

　　3、简介吴敬梓

学习啦在线学习网 　　吴敬梓(1710～1754)，字敏轩，又字文木，全椒(在安徽)人，著有《儒林外史》和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十分杰出的长篇讽刺小说。

　　(二)、导入课文

　　1.一个人，在临死时，会说些什么?会做些什么呢?学生根据自己的生活经验进行回答。

　　2、我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的?揭示课题，板书：临死前的严监生

学习啦在线学习网 　　(三)、初读课文，了解内容

　　1.用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。

　　2.指名学生朗读，正音

学习啦在线学习网 　　3.交流：短文主要写了什么?短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象

学习啦在线学习网 　　(四)、再读课文，想象人物外部形象

　　1.师范读课文，生想象画面：边听边想象严监生临死前的样子

学习啦在线学习网 　　2.交流，达成共识

　　出示课文插图学生仔细观察。作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。

　　出示句子：

　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

　　学生反复读这句，思考：他可能说什么?心理想些什么

学习啦在线学习网 　　3.学生有感情地读课文

　　小组合作，分角色朗读课文，然后指派小组同学上台读。老师巡视。

　　读读评评，直到读好为止

　　[以情促读的设计行云流水，自然和谐。]

学习啦在线学习网 　　(五)、体会写法

　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《临死前的严监生》两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写;后者运用了动作描写、神态描写。

学习啦在线学习网 　　神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

　　◆神态描写要表现人物性格特征

　　◆要集中笔墨，要面面俱到。

学习啦在线学习网 　　◆要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。

　　神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢;内心得意，就眉飞色舞;心里担忧，往往满脸愁容;内心痛苦，就双眉紧皱。

学习啦在线学习网 　　要写好人物的神态，得注意如下几点：

学习啦在线学习网 　　1、要注意人物神态的细微变化

学习啦在线学习网 　　要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

学习啦在线学习网 　　不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。

学习啦在线学习网 　　2、要反映人物的思想感情

　　描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

　　3、要同行动和语言描写相结合

　　神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

　　(六)、拓展

学习啦在线学习网 　　阅读《儒林外史》

　　人教版五年级语文下册《临死前的严监生》教学设计2

　　【教学目标】

学习啦在线学习网 　　1.正确、流利有感情地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、登时”等字音。

学习啦在线学习网 　　2.抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象，产生对阅读《儒林外史》的兴趣。

学习啦在线学习网 　　3.体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。

　　【教学重点】

学习啦在线学习网 　　抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象，产生对阅读《儒林外史》的兴趣。

　　【教学难点】

学习啦在线学习网 　　体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。

　　【教学过程】

　　一、课前小游戏导入

　　根据性格特点猜名著中的人物。

　　手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。(孙悟空)

　　少年英雄，三头六臂，带有六件法宝。(哪吒)

学习啦在线学习网 　　神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。(诸葛亮)

　　武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。(武松)

学习啦在线学习网 　　二、介绍《儒林外史》，解题

　　师引：这些都是出自于名著中的人物，今天我们又要学习一部名著《儒林外史》。1.介绍《儒林外史》及作者。(课件出示)

　　师引：我们今天要走近这书中的一个人物是“严监生”。板书：严监生

　　2.介绍严监生。(正音“监”)

学习啦在线学习网 　　严监生姓严，“监生”是他花钱买来的一个称号。

　　严监生何许人也?

　　(他家有十多万两银子，钱过百斗，大米成仓，鸡鸭成群，牛羊成行，良田百亩，金银典当每年收入少有几千两银子。)

　　师引：同学们想一想，这样有钱的人，在临死前会怎样处理他的银子呢?

学习啦在线学习网 　　3.学生交流，指名交流。

　　4.板书课题：“临死前的”

　　师引：但严监生的做法与众不同，那今天让我们走近“临死前的严监生”。

　　三、检查读书、指导生字、生词

学习啦在线学习网 　　师引：临死前的严监生有哪些不同寻常的表现呢?我们来请一位同学读读课文，其它同学一边帮他看看有没有读错的地方?一边留意严监生临死前是什么样子的。

学习啦在线学习网 　　1.指名读课文，评价。

　　2.(课件出示词语)认读生字词，区分多音字。

　　严监生 监督

　　一声不倒一声 倒立

　　侄子 吐痰 郎中

　　四、自读，感知严监生形象

学习啦在线学习网 　　1.自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家

　　2.交流你脑海中浮现的严监生的形象。

学习啦在线学习网 　　3.从学生的交流中得出严监生的病情——病入膏肓、奄奄一息、危在旦夕、无可救药……

　　五、精读，体会人物性格特征

学习啦在线学习网 　　师引：大家到底是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的?严监生的表现又是怎样的呢?

　　1.精彩回顾，小组合作精读课文，完成表格。

　　2.读到这里，严监生给你留下了怎样的印象?讨论交流

学习啦在线学习网 　　3.再读再悟，根据严监生的动作、神态猜测出他临死前的心理活动

　　六、拓展想象，感悟写作方法

　　1.如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说说呢?

　　2.小结：

学习啦在线学习网 　　作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写来突出严监生的内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。

　　七、推荐阅读

　　《儒林外史》

　　人教版五年级语文下册《临死前的严监生》教学设计3

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，读准“郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。

　　2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

　　3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。

学习啦在线学习网 　　重难点：流利朗读课文，抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

　　教具准备：课件

　　过程：

　　一、 猜猜游戏

　　老师说名著中的人物形象，同学们来猜他是谁?

　　手拿金箍棒，火眼金睛

学习啦在线学习网 　　脚踩风火轮，武艺高强

学习啦在线学习网 　　手拿羽毛扇，足智多谋

学习啦在线学习网 　　赤手空拳，打死老虎

　　二、 这些都是名著中的典型人物形象，今天我们也要走进一部名著，出示课件，学生齐读：书名《儒林外史》以及作者吴敬梓。

　　介绍《儒林外史》的相关资料，突出介绍，它是一部讽刺小说。

学习啦在线学习网 　　三、 引出课题《临死前的严监生》，并纠正“监”的读音，学生齐读课题。解释“监生”的意思。

　　四、 从单元导语入手，引出学习目标：出示课件

学习啦在线学习网 　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、抓住人物的动作、语言、心理活动理解人物的性格特点。

　　五、检查预习，出示课件。学习生词，从“诸亲六眷”引出板书：大侄子、二侄子、奶妈、赵氏

　　六、出示严监生的相关资料，课件展示。

学习啦在线学习网 　　七、课件出示导学提纲：

　　自由读课文，找出严监生与众不同的地方，板书：伸出两个手指头。

学习啦在线学习网 　　八、交流故事内容，板书：摇了两三摇;狠狠摇了摇;闭眼摇。

学习啦在线学习网 　　九、看来大家都读懂了故事的内容，可是光读懂内容还不够，我们要走进人物的内心世界。学生自由读课文。

　　十、师范读。

学习啦在线学习网 　　十一、学生在此自由朗读，体会严监生每次摇头的心理活动。

　　十二、抽生读，引导抓住关键词，走进人物的内心世界，体会严监生的形象。板书：吝啬鬼

学习啦在线学习网 　　十三、出示课件：“严监生葬妻……”

学习啦在线学习网 　　十四、矛盾吧!可笑吧!这篇课文只是展示了严监生临死前的一幕。走进《儒林外史》整本书，你会从多角度去感受他的形象，这本书讽刺了一群读书人的形象，出示课件。

　　十五、板书设计：