苏教版一年级下册语文第11课奶奶的白发教学设计
苏教版一年级下册语文第11课《奶奶的白发》围绕白发,展开奶奶和孙子的对话,表现了奶奶的辛劳,孙子对奶奶的关心。学习啦小编在此整理了苏教版一年级下册语文第11课《奶奶的白发》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版一年级下册语文第11课《奶奶的白发》教学设计1
教学目标：
知识目标：
⒈学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。
学习啦在线学习网 ⒉正确、流利地朗读课文、背诵课文。
情感目标：
认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得要孝敬长辈，不让他们多操心。
学习啦在线学习网 教学重点：理解课文第二自然段。
教学难点：理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”
教学准备：多媒体课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
⒈老师板书“白发”，指名读。(相机为“发”正音)
学习啦在线学习网 ⒉你们见过谁有白发?(依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发)
二、读中感悟
学习啦在线学习网 ⒈多媒体出示课文并伴有音乐，老师范读，小朋友听后说说知道了什么。(让学生畅所欲言)
⒉学生自由读课文，要求：
学习啦在线学习网 ⑴读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。
⑵读通句子，标好自然段的序号。
学习啦在线学习网 ⒊指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：发、半、怎、跟等。
⒋学生默读课文，分别找出我和奶奶的话，并用不同的记号标出来。(例如我的话用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标)
⒌多媒体出示我和奶奶的对话，同桌分角色练读，边读边体会我和奶奶说话时的感情。
学习啦在线学习网 ⒍指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并和老师一起评一评：
⑴什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范;
⑵什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。(邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度)
三、入境悟情
㈠理解重点词句，体会人物情感。
学习啦在线学习网 ⒈体会第一处重点句：
学习啦在线学习网 ⑴小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”(老师边说边用多媒体出示文中插图1和奶奶的话)
⑵指名读这句话。
⑶小朋友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢”?
⑷指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。
⑸小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”，你会怎么想?(小朋友充分想象，体验“我”当时的情感)
学习啦在线学习网 ⒉体会第二处重点句：
学习啦在线学习网 ⑴多媒体出示课文的第二幅插图及相关句子：
学习啦在线学习网 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗?”
⑵指名读句子，小朋友说说自己的体会。
学习啦在线学习网 ⑶指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。
㈡演练整篇对话。
⑴小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗?
学习啦在线学习网 ⑵先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与表演。
学习啦在线学习网 ㈢小结：老师边总结，边出示多媒体课件
奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊!相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。
第二课时
学习啦在线学习网 一、复习课文：让学生自读课文
二、学习生字
学习啦在线学习网 1.出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。
2.出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。
学习啦在线学习网 3.学生仔细观察“怎”和“兴”的写法后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。
学习啦在线学习网 学生讨论，最后达成共识：
(1)“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。
(2)“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。
学习啦在线学习网 ⒋剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。
三、课外延伸
1、照例子填空：
奶奶的头发 (雪白雪白)
地里的小草( )
满山的枫叶( )
晴朗的天空( )
天上的星星( )
学习啦在线学习网 2、实践活动：小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么操劳，不再很早就生出白发，让我们回家后就帮着他们做一些力所能及的家务事吧!并且请小朋友以《我帮××做家务》为题练习说一说，重点说做了一件什么事，怎样做的，有什么感受。
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