苏教版一年级下册语文课文第26课小松鼠找花生果
苏教版一年级下册语文课文第26课小松鼠找花生果
学习啦在线学习网 苏教版一年级语文第26课《小松鼠找花生果》课文揭示了花生地上开花、地下结果的特性。学习啦小编为一年级师生整理了语文课文《小松鼠找花生果》,希望大家有所收获!
苏教版一年级下册语文第26课《小松鼠找花生果》课文
树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。
学习啦在线学习网 小松鼠问蚯蚓:“这是什么呀?”蚯蚓说:“这是花生。”小松鼠很高兴,他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。
从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。
学习啦在线学习网 小松鼠睁大眼睛,自言自语地说:“奇怪,花生果被谁摘走啦?”
学习啦在线学习网 蚯蚓从泥土里钻出来,笑着对小松鼠说:“谁也没有摘,花生果全在泥土里呢!”
苏教版一年级下册语文课文第26课《小松鼠找花生果》教材理解
教材简解:
学习啦在线学习网 这是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地上开花、地下结果的特性,给了我们关于花生的科学基础知识。全文共有五个自然段,以小松鼠找花生果为线索:花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
目标预设:
学习啦在线学习网 1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。
2、学会本课四个生字,理解并能用“自言自语”说话。
3、经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。
重点、难点:
学习啦在线学习网 根据“课文课程标准”一年级阅读的目标要求,我将教学重点、难点定为:
学习啦在线学习网 1、学会本课四个生字,理解并能用“自言自语”说话。能分角色朗读课文。
2、了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。
苏教版一年级下册语文课文第26课《小松鼠找花生果》教学札记
课文采用科学童话的形式,借小松鼠找花生果这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼、浅显,符合儿童的认知特点。低段教学目标明确指出:让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。所以我想,低年级的课堂尤其要有趣,尤其要注意在调动学生的积极性上下功夫。
学习啦在线学习网 教学过程中我始终注意以读为主,以富有童趣的语言,缩短师生间的心理距离,让学生产生亲切感,设计游戏等趣味环节,活跃气氛,激活思维。让孩子们扎扎实实地阅读文本、实实在在地学习生字。
学习啦在线学习网 我认为童话的教学要抓两点,即科学性和趣味性。本文通过小松鼠找花生的故事,告诉孩子们花生果是结在泥土里的这一科学常识。而这一常识非常明了地表达在文本中,孩子们一读就知道了,既然是一读就明了的,很显然就不必作为本课的主要内容来学习。可在拓展延伸时让孩子们通过文本的学习以及自己的生活常识,了解到还有不少植物的果实是结在泥土里的。
我在授课过程中,通过童话的形式来显示这一科学常识,让这一科学常识在孩子眼里显得很有意思。为了突出这一点,在教学时我紧抓小松鼠找花生果:由花生开花了(很美,吸引了小松鼠)——想摘花生果过冬——每天看着,没有见到一个花生果(产生疑惑)——花生果长在泥土里(明了)的线索,让孩子们在熟读课文的基础上想象这一过程中小松鼠的动作、表情、语言,引发孩子们丰富的想象,品味文本的趣味性。
学习啦在线学习网 最后再进行拓展延伸:你还知道哪些植物的果实是结在泥土里的呢?让语文教学与自然生活相联系,让课内与课外相结合,体现“大语文”的教学观,拓展学生的语文学习空间。
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