一年级语文书给奶奶送阳光
学习啦在线学习网 《给奶奶送阳光》是鄂教版一年级上册中的一篇满载着浓浓的亲情的课文——金色的阳光洒满庭院,温暖极了。学习啦小编在此整理了一年级语文书《给奶奶送阳光》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文书《给奶奶送阳光》
奶奶的腿不好,
学习啦在线学习网 不能出门晒太阳。
有一天我去玩,
学习啦在线学习网 金色的阳光洒满天地间。
我赶紧兜起裙子,
学习啦在线学习网 把阳光包在里面。
学习啦在线学习网 “奶奶,我给你送阳光来了!”
我高兴地喊叫着,
跑到奶奶身边,
学习啦在线学习网 轻轻地展开裙子,
学习啦在线学习网 可是阳光不见了……
奶奶摸着我的头:
“小宝贝,我晒到阳光了——
你不就是我家的一颗小太阳吗?……”
一年级语文书《给奶奶送阳光》教学设计
[教学内容]
金色的阳光洒满庭院,温暖极了。此时,可爱的文文想到了腿脚不方便的奶奶,她立刻用自己的裙子兜起阳光,赶快送到奶奶跟前,没想到打开裙子,—阳光却不见了,文文伤心地哭了。《给奶奶送阳光》这篇课文表现了祖孙之间的亲情,内容虽简单,但情感横生,意蕴深长,是一篇人文意义很强的教材。
[教学目标]
学习啦在线学习网 1.学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字,会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。认识新笔画“\”(斜钩)。
2.朗读课文。
3.通过学习课文,体会文中浓浓的亲情,懂得关心长辈,学会体贴长辈。
[教学重难点]
1.识字、写字。
2.朗读课文。
[设计理念]
1.“阅读是学生个性化的行为。”在课堂上努力让学生敢提问,爱提问,体现“以人为本,以学定教”的课堂教学策略,张扬学生个性,为学生的发展提供更为自由、舒展的平台。
学习啦在线学习网 2.在教学中,努力营造一种“我想读,我来读,我要读”的氛围,让学生通过读书实践有所悟,有所感,受到情感的熏陶。
3.在课堂上创设机会让学生运用语言,表现语言,帮助学生感受积累语言。
[教学过程]
学习啦在线学习网 (第一课时:初读课文;识字。)
学习啦在线学习网 一、调动情感,再读课题
学习啦在线学习网 1.教师谈话:上节课,我们认识了很多的生字朋友,在课文中还见到了我们的老朋友文文,她呀,非常喜欢自己的奶奶,你们呢?
(师点击板书:奶奶)来,挥挥手,朝奶奶亲热地打声招呼吧!(出示奶奶头像图贴)
2.文文为奶奶做了一件什么事呢?
学习啦在线学习网 (1)指名读课题,师拄意评价,让学生感受到对奶奶的亲切感。
学习啦在线学习网 (2)齐读课题。(出示太阳放光芒的图片)
二、由疑促读,整体感知,
1.学生看课题质疑,教师引导归纳整理。
学习啦在线学习网 生有可能提出:谁给奶奶送阳光?(当场解决并擦掉)
(1)为什么给奶奶送阳光?(板书)
(2)奶奶能收到文文送的阳光吗?(板书)
2.小结:看,你们提到的问题多有价值呀!我们就围绕着这些问题来学习,聪明的孩子们,怎样来解决你们提出的问题呢?
(渗透学习方法)
3.读课文。
学习啦在线学习网 可小声读,可以高声读,可以双人读,可以个别读……要求边读边思考问题。出示“金色的阳光洒满庭院”的画面。
学习啦在线学习网 4.学生看画面谈感受。指导朗读“金色的阳光洒满庭院。”
5.在金色的阳光中,文文想到了谁?(指名读第一自然段)
6.猜猜看,文文会怎样做呢?
过渡:文文在你们的心目中是一个怎样的孩子呢?’请大家读下面的三句话,老师想从你们的朗读中感受出来。
7.课件出示:她赶紧兜起裙子,把阳光包在里面。
“奶奶,我给您送阳光来了!”
学习啦在线学习网 “奶奶;我给您送阳光来了!”
良学生自由练读以上的三句话。(师巡视,认真倾听)
8.指名多人读句子。《给予客观恰当的评价,在老师、同伴的评价中让孩子们读好这些句子,感受到文文对奶奶的关心、体贴。)
学习啦在线学习网 过渡:通过你们的努力,你们能解答第一个问题了吗?(指名说,老师顺势擦去第一个问题)那奶奶能收到文文送给她的阳光吗?
9.(出示教学插图)师述:文文兴高采烈地跑到奶奶身边,却为什么哭了
10.自由读5、6、7自然段,说说你读懂了什么?
11.学生交流。
学习啦在线学习网 12.引读:师读第5自然段,生读6、7自然段,让学生体会文文的内心感受,读好这两句话。
学习啦在线学习网 过渡:看到伤心的文文,奶奶却笑了。
13.(学生看插图)出示奶奶的话。
学习啦在线学习网 (1)自由读奶奶的话,边读边想:奶奶从文文的举动中感受到了什么?
(2)指名说,并读出自己不同的内心感受。
14.同学们,面对伤心的文文,你准备怎样对她说呢?(顺势擦去第二个问题)
学习啦在线学习网 四、整体回归,思想升华
齐读课文。
五、识写生字,探究入微
1.出示要重点指导的字:“包、我、高、兴”(读准字音)
2.指名口头组词。
3.学习笔顺。
学习啦在线学习网 4.描红,观察:怎样写才能写得漂亮?
5.当小老师交流,师范写
学习啦在线学习网 6.习字册上练习书写。
一年级语文书《给奶奶送阳光》教学反思
学习啦在线学习网 课文主人公鹿儿虽只有四岁,但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了,不能出屋晒太阳,鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑,但反映了鹿儿关心长辈的美好心灵。这篇课文就是在趣味中让学生懂得做人的道理。整堂课力求将这一理念贯穿课的始终,课堂中始终围绕“读”展开教学的。
阅读教学主要以读为主,教学中安排了多次读,帮助学生理解课文内容。初读课文,让学生读通课文。课上给学生充足的时间进行自主阅读。对一些难读的词句,给以指导,给予纠正,帮助提高,为后面的朗读打下扎实的基础。第二次,读读找找说说,让学生整体感知课文大意,理清思路。第三次,指导重点词句的朗读,帮助学生了解理解关键词句。重点让学生找出课文中描写阳光的句子指导朗读,感受到阳光的灿烂;抓住描写鹿儿语言、行动和心理活动的语句,让学生采用个别读、小组读、同桌两人对读等等有感情朗读。最后,分角色演一演,读一读,进行情感体验,升华感情。常言道:读书百遍,其义自见。经过这么多次的朗读,学生对课文的理解,对主人公的认识准确把握了。在指导学生有计划、有步骤地朗读中,让学生有所知,有所感,体会作者所蕴涵在字里行间的思想感情。在具体语文实践活动中,提高语文学习能力,增强自信,激发兴趣。
另外,经过近二年的学习,学生们已经较好地掌握了一定的识字工具和方法,具备了独立识字的能力,养成了自学生字的习惯。鉴于学生这一实际情况,我在识字教学中主要采用自主识字、合作学习的方法,课堂上充分发挥学生主体作用。如在生字教学时,鼓励学生自主识字,引导运用多种识字方法:拼读、换部首、找近义词、写一写等方法学习生字,巩固生字。在学生交流、讨论时,教师适当地进行指点,引导学生根据生字的不同特点用不同的方法记忆,有利于学生有的放矢地学,加快学习速度,提高学习效率。
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