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自闭症类型 自闭症有哪些类型 自闭症的症状类型

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  自闭症又称为孤独症,是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病学习啦在线学习网。那么自闭症有哪些类型?自闭症的症状表现具体怎么分类?下面学习啦小编为您介绍。

  自闭症类型

学习啦在线学习网   折线型自闭症与非折线型自闭症

  折线型自闭症指在发育过程中出现了发育退行,主要强调语言发育的退行。具体指两岁前己学会的语言在以后的病程中逐渐消失。约占自闭症患儿的22.4%到37.2%。日本学者小林发现,折线型的自闭症无性别差异。确定折线型的标准是,两岁前发育正常或者接近正常,乳幼儿早期学会的语言逐渐消失,对外界的关心逐渐减少等全面退行性变化。而非折线型自闭症则无出现退行的情况。

  典型意义上的自闭症与非典型自闭症

  典型意义上的自闭症指的是在人际关系、语言交流以及行为兴趣学习啦在线学习网方面的全面障碍,一般在三岁前发病。它是自闭系列症中最严重的一种。而非典型意义上的自闭症起病年龄一般不典型,又或是症状不典型,在某些领域中表现正常。因此,后者可以理解为较为轻度的自闭症。再具体一点说,非典型意义上的自闭症,包括了脆性X综合症;弥漫性发展迟缓和爱斯伯格综合症等,这三种病症加上典型意义上的自闭症,都归属于DSM中的广泛性发展障碍(PDD)类别中。

  高功能自闭症与低功能自闭症

  自闭症从功能上可以划分为高功能自闭症和低功能自闭症两类。轻度智力损伤或正常的,能够适应学校教育学习啦在线学习网环境的称为高功能自闭症;把中度或重度智力损伤的称为低功能自闭症。这是目前我国多数医院所采用的分类标准。其中男性多为高功能自闭症,女性多为低功能自闭症。另外,从教育角度分类,将其分为自闭症和边缘性自闭症,前者满足对自闭症诊断的三条标准(社会交往障碍、情绪障碍和行为障碍),后者满足其中某些标准或程度较轻。

  自闭症类型特征

  1.主动但奇特型:他们有与人交往的愿望,但方式和特点有些怪异并且是不适宜的。例如,重复问一些问题,谈话时集中于他们自己感兴趣的方面,不适宜的触摸交谈者,对别人的兴趣和感觉置之不顾,不善于察言观色,这种交谈方式往往难于继续下去。

  2.被动型:不回避社会交往,但缺乏正常儿童那种自然和直觉感受到的社会技能,他们的沟通和游戏行为显得生硬、刻板重复。与冷漠型的比较,讲话多些,刻板重复动作少些,发育水平较高,较容易照管。

  3.冷漠型:典型的自闭症,他们不寻找友谊,回避与别人接触,对别人的招呼或问话不作反应,把大部分时间花在固定不变和刻板重复的兴趣止,这些孩子大多伴有重度精神迟滞。

  自闭症的症状表现分类

学习啦在线学习网   社会交流障碍:缺乏交流技巧,与父母之间缺乏安全依恋关系。

学习啦在线学习网   语言交流障碍:语言发育落后,或在正常语言发育后出现语言倒退。

  重复刻板行为。

  智力异常:逾70%孤独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力;20%智力在正常范围;约10%智力超常,多数患儿记忆力学习啦在线学习网较好,尤其是在机械记忆方面。

  感觉异常:表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好。

  其他常见行为:包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。

  对自闭症的认识误区

  很多家长对孤独症的认识还存在一定的误区。听最近来我院治疗的一个患者家长说,他们那里的人根本就不知道什么是孤独症,听都没听说过,如果不是他及时在网上搜索知道孩子患了孤独症,现在他们还不知道孩子到底怎么了。可见对孤独症的正确认识是多么的重要。

  我们说孤独症干预的主要目的是最大限度地让他们/她们回归主流社会,我们的原则是最大限度地发挥他们/她们的潜能,最大限度地给他们/她们回归主流社会的机会。但我们也会常常遇到这样的情况,部分家长由于某种原因不切实际的将自闭症孩子强留在普通机构,结果是自闭症孩子什么也没学到,异常行为更加突出,更重要的是让自闭症孩子失去了训练的最佳时机。与此相反,部分家长低估了自闭症孩子的实力,过分保护自闭症孩子,惟恐自闭症孩子受到伤害,处处设防,处处包办,让自闭症孩子失去了锻炼和回归主流的权利和机会,阻碍了自闭症孩子的发展。

  我们帮助或干预自闭症儿童,尤其是早期干预的主要目的应该是引导、帮助他们/她们更多的接触、认识、理解、熔入我们的世界,帮助他们/她们认识并建立正常的交往规则。虽然认知能力是自闭症孩子回归主流社会必不可少的条件,但要有针对性、阶段性,而现实中有相当一部分家长认为,干预就是要教自闭症孩子识字、说话(指那种毫无情趣的说教)、及其他学科性的东西,而忽视了自闭症孩子的现状、兴趣和感受,忽视了基础能力的训练及常规行为的培养,甚至为了达到自己的目标,反而纵容或建立了自闭症孩子的异常行为。我们认为干预的目的,是开发自闭症孩子的基础能力,培养自闭症孩子的学习技能和技巧,有了上述基础,才能更好的学习学科性的知识。


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