小学英语老师的教育笔记:玩

学习啦在线学习网 　　编者按：作者以玩游戏的形式灌输孩子们英语知识，那么效果如何呢?下面我们来看看作者的教育笔记吧!

　　一位母亲跟我聊天：“我对孩子的英语学习效果并不满意，但孩子非常喜欢你，我也就随他。”继续跟这位母亲聊下去，她说：“每次问孩子，今天你学了什么呀?”孩子都说：“不知道，我们上课都在玩游戏。”

　　玩游戏，这个概念，几乎出现在来我这里上课的每一个孩子嘴里。有的母亲们颇为担心，孩子光记着去你那玩游戏了，英语能学好吗?

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　　担忧归担忧，每次上课的时候，依然是以玩开心为中心，全面展开英语教学。有时候，母亲父亲们hold不住了，过来问“玩到什么时候?什么时候布置作业?老师你要严格一点，多给孩子们布置作业。该布置一些背诵的作业了吧?怎么不见我的孩子回来说英语呢?”

　　听到这些问题时，我会慌乱。但每次慌乱的时候，我都在心里对自己说：宁可保持原样，也不要因为惊慌，就着急慌忙想出一个法子来，结果，反而欲速则不达，起反作用。

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　　然后是一个美丽大方的女孩，她每次来工作室时，都叨念着英语，她在白板上写英文句子，给别的孩子出题。

　　渐渐地，我放在书架上的英文书，越来越多的孩子去翻了。

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　　在我们的课堂里，无论是经过改版的三个字，还是接力赛，亦或是猜拳......每一个游戏的背后，都渗透着一个英文任务。

　　游戏，总能调动起孩子们所有的感官和激情。比如，接力赛。孩子们从教室的一头跑向另一头，捡起一张卡片，读出卡片上的单词，然后将卡片教给老师，再跑回去，将接力棒传给下一个孩子。如果单词读错了，他们会选择换一个单词，或者我提醒一下，读正确了，才能跑回去，传接力棒。

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　　对比我只是纯粹拿着卡片让孩子们跟读，没多久，我就将看到孩子们兴致缺缺的脸，再过一分钟，就将有一两个孩子开小差，他们会打来打去，随后就是告状的声音“报告老师，谁谁搞我。” 于是，我就要停下来维持班级的纪律。

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　　作者|李萍

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