语文教师教学随笔:我的小学作文情志思想

学习啦在线学习网 　　学习啦：小学作文教学的情志，能激发孩子们持久的写作兴趣，让孩子们具有恒久不懈的写作动力。下面让我们一起来阅读《我的小学作文情志思想》这篇教学随笔吧!

　　情志，心理学上，指人的七情六欲。是人不可避免的人生体验，丰富着人的生命。一种自然而然的生命过程，不同的人生阶段，有些不同的需要。但它伴随着我们人生，不是想摆脱就摆脱的事。如何将情志用于教学，让学生能自然而然的写作，爱上写作，确实是一个特别有价值的议题。对于我们语文教师，利用它为孩子作文扫清障碍。

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　　小学作文教学的情志，任务是激发孩子们持久的写作兴趣，让孩子们具有恒久不懈的写作动力。每次的选择，应该能够给他们心灵的震撼。这些例子的选择，都要与写作有关。其他虽然励志，但是若不是写作出色，那就偏了主题，对孩子写作帮助不大。

　　读写结合，充分运用每天的课堂，渗透写作兴趣。在学习了《窃读记》后，我向孩子们讲了这样一段话：林海音小时候像饿狼一样的阅读，吸收了足够的精神营养，并开始不断地写作，最终成了蜚声文坛的华人作家。小时候自己的没钱读书，窃读的滋味让她不断奋发图强，现在的她还用去书店看老板的颜色吗?如果我们想长大后实现自己的梦想，那就现在努力吧。努力读书，坚持每天写日记，未来你们也会成为林海音。不用再为无钱生活而奔波，因为你们的版权会给你带来收入啊。

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学习啦在线学习网 　　莫言获得诺贝尔文学奖时，750万美元的奖金是我送给孩子们写作情志。我从网上搜出作家富豪榜，送给孩子们，激励他们投入写作。用社会中现实的例子，不断的激发孩子们。同时我自己就是他们的习作情志，因为我和他们一起写日记，写作文。身边的榜样，老师的引领，都是习作情志的好资源。

　　语文教师应该是习作情志的第一资源，教孩子作文，首先是自己也是写作的行家;收集写作的励志典型，让孩子们看到写作能创造的奇迹;充分利用教材资源，每位作者都是习作情志的好例子。

作者：殷志斌

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