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It's snowing英语教案及反思

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  小学英语教案是小学英语老师备课的关键,下面学习啦小编为大家带来It's snowing英语教案及反思,供各位教师参考!

  It's snowing英语教案:

  教材分析:

学习啦在线学习网   今天我说课的内容是陕西旅游出版社小学英语新标准五年级第五册lesson 4 It’s snowing第一课时 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合 作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

  学情分析:

学习啦在线学习网   五年级的学生已接触英语两年了,对学习英语充满了好奇和兴趣,渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第二单元的学习,学生已经初步掌握了询问天气的句型:“How’s the weather? It’s… 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。

  教学目标:

  1、语言知识目标

学习啦在线学习网   (1) 让学生能听、说、认、读snowy cloudy windy sunny hot and dry rainy and wet cold等单词。

学习啦在线学习网   (2) 通过学习让学生熟练掌握句型 What’s the weather like?/ “How’s the weather? It’s…。

学习啦在线学习网   2、学习技能目标

学习啦在线学习网   (1) 能听懂关于谈论天气的课文对话。

  (2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

学习啦在线学习网   3、情感态度目标

  (1) 通过学习活动,使学生有兴趣听、说英语,培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

  (2) 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

学习啦在线学习网   (3) 通过小组活动培养学生合作交流能力,从而让学生意识到学习英语的重要意义。

  (4)充分利用教材所提供的学习资源,实现自由参与与创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。

  重点难点:

学习啦在线学习网   1、学习新单词snowy cloudy windy sunny hot and dry rainy and wet cold ,能正确认读。

  2、巩固已学句型What’s the weather like? How’s the weather: 并能用 It’s …作出相应的回答。

  教具准备:

  课文录音;带单词的天气图片;活动手册;奖品(贴画)。

  学具准备:

学习啦在线学习网   学生课前画好或者学生收集到的天气图片。

  教学策略:

  为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以下教法和学法。

学习啦在线学习网   (一) 小组活动学习法 把全班分成四个大组(两行为一组),分别用水果单词命名,并书写在黑板的左边或右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流、探究,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

  (二) 情境教学法 给学生不断创设各种真实的场景,促使学生说英语。

  (三) 课堂评价主要以鼓励性评价为主。 课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组得分(画在黑板上)的方法,让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

  老师操作起来也比较方便。

  教学过程:

学习啦在线学习网   一、热身复习,营造学习英语的气氛。

  1、歌曲导入,激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。精彩的课堂开头,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。

学习啦在线学习网   因此,在热身的时候,首先让学生演唱歌曲“how’s the weather? ”,并做上相应的动作,这样的导入能很快吸引住学生,还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时,对复习巩固句型What’s the weather like?作好铺垫。

  2、复习旧知,培养自信 教师出示天气的图片或幻灯片,谈话向孩子们引出本节课的新话题:“What’s the weather like? It’s…”于是老师拿着天气的图片,在教室里四处走动,随意向学生提问:What’s the weather like?让学生作出相应的回答。这样不仅复习了旧知识,渲染了学习英语的良好气氛。

学习啦在线学习网   二、会话导入新知,促进语言实际运用能力的提高。

  学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高“导”的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,这样才能使课堂氛围充满活力。因此,这个环节我是这样设计的

  1、教师拿着天气的图片继续向学生提问。课前教师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分别贴上rainy和snowy的图片,分别使用How’s the weather ?向学生提问,学生可用中文来回答。教师引导用“It’s …”来回答,自然引出新单词,进行单词教学。

  2、预习展示----读一读,认一认 通过预习展示,读认单词,激发学生学习积极性,之后学生领读(教师指导),齐读、指名读、开火车读、看口形猜单词等多种形式的操练,孩子们能十分轻松地掌握单词的认读。对读得对、读得好的个人和小组要给以及时的鼓励,调动学习的兴趣和积极性。

  三、呈现新知,合作互动。

  在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感,能够激发他们学习的外部动机,引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化。

  1、游戏——Say and Point 请四位学生上来,分别站在四个不同的方位,手里分别拿着天气图片,再请一名学生发出指令:Point to the…其余学生做出相应的动作并大声出该单词,以达到对新单词的熟练掌握。这个活动完全由学生来操作,既锻炼了学生的胆量和能力,又激发了学生学习的兴趣。

  2、演一演。这个部分由学生导学。指派一生扮演天气预报员,在教室随意走动,指向任一学生,用 What’s the weather like?/ “How’s the weather? 进行询问,这名学生带动作说出自己想到的天气,以答到操练句型的目的。

  为了激发学生学习的积极性和主动性,可多抽几名学生扮演天气预报员练习。这个环节主要是操练学生能正确使用 What’s the weather like?/ “How’s the weather? 来提问,用It’s。。。来回答。

  3、小组活动:Ask and Answer 以学习小组(四人)为单位,摆出天气图片,可故意将其中的一张放远一些。然后指派一人分别What’s the weather like?/ “How’s the weather?用进行询问,其他学生作答。依次轮流进行,借以达到熟练掌握句型的目的。若组内成员不懂,其他成员帮助,团结一心,完成任务。教师巡视指导。

  4、学习课文 lesson 4 It’s snowing

学习啦在线学习网   (1)学生打开书,结合课文插图,听课文录音,理解文意。

  (2)再听录音,生逐句模仿读。教师适时正音。

学习啦在线学习网   (3)趣味操练——多种形式赛读:男女生分角色读;指名分角色读;小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小组小红旗。各种方式的赛读,从多方面激发学生学习英语的兴趣,培养自信心,让他们感受到成功的快乐。

  It's snowing教学反思:

  这堂课教学的是《It is snowing》第一课时。我将这堂课主要设计为四个环节

  1、导入。

  2、教授新单词和句型。

学习啦在线学习网   3、做游戏巩固。

  4、练习。

  现将反思总结如下

  1、复习量不够。

  五年级的学生刚刚从四年级上来,学习的主动性很差,学过的知识很容易遗忘,老师应该及时对学生所学的内容进行回顾。特别是学生英语单词的发音问题,我对这方面的重视程度还不够,以后要多加强操练。

  2、在教授新单词时,由于利用了单词卡片的缘故,学生的兴趣都很高,掌握的还可以。让学生猜单词含义时,不能一味只让学生瞎猜,必须创设合理的语境或提供相关的信息,再加上老师的语言或肢体上的提示,这样效果会更好。同时,多鼓励学生,以提高学生学习新知识的积极性。

学习啦在线学习网   3、在做游戏,竞赛这一环节中。虽然陕旅版教材要求老师采用新颖多样的数学手段,如pair work,group work,games等在课堂上的运用能充分调动起学生的积极性,激发学生的学习热情,让他们将所学到的知识运用到实际中去,将“死书”变为“活用”,真正做到学以致用,增强学生学习英语的信心。

学习啦在线学习网   4、还有,几个环节的衔接上还是有一定的问题,应注意由简入难,由直观到抽象的原则。 在以后的教学中,一定要注意学生的反映和情绪。发挥学生的主体性,减少老师的主导性。

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