人教版语文五年级下册教案（详细）

人教版语文五年级下册教案（详细）大全6篇

学习啦在线学习网语文的学习不仅仅是记忆和背诵，更是培养和发展人的思维能力和创造能力的过程。这里给大家分享一些关于人教版语文五年级下册教案（详细），供大家参考学习。

人教版语文五年级下册教案（详细）【篇1】

一、课前解析

学习啦在线学习网课文是一篇小说，作者是毕必成。该文主要讲述了刘伯承右眼受伤后，到德国人开设的诊所就医的故事，表现了他钢铁般的意志，体现出能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。旨在让学生体会刘伯承意志如钢的英雄气概。教学时，要抓动作、语言、神态的描写来体会人物的内心变化，再以沃克医生的口吻讲述这个故事。

课后的“阅读连接”安排了《丰碑》一文，供学生拓展阅读使用。文章讲述了红军在行军途中，军需处长把棉衣让给了战友，自己却冻死在严寒之中，赞扬了他舍己救人的崇高精神。教学时，要引导学生概括主要内容，然后运用本课所学的方法体会人物的内心。

二、教学目标

学习啦在线学习网1，认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、年龄”等16个词语。

2，朗读课文，能读出人物说话的语气。

学习啦在线学习网3，能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。

4，能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。

5，能用沃克医生的口吻讲述这个故事。

三、教学重点

学习啦在线学习网1，能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。

2，能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。

四、教学准备

多媒体课件

五、课时安排

2课时

第一课时

【课时目标】

学习啦在线学习网1，认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、年龄”等16个词语。

2，能正确、流利地朗读课文，能读出人物说话的语气。

学习啦在线学习网3，能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。

【教学过程】

一、开门见山，导入新课

教师导入：同学们，大家好！今天，我们走进这样一位革命者。

人教版语文五年级下册教案（详细）【篇2】

教学理念：

给学生提供自主学习的空间，营造自主探究的学习氛围，注重学生的情感体验，通过多样的阅读方式，让学生体会情感，积累情感，升华情感，使学生受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。

教学目标

1、学会本课生字词语，能有感情的朗读课文。

2、自主探究，体会人物内心世界，感悟刘伯承坚强的意志，培养学生对革命领袖的崇敬。

3、练习用比较快的速度默读课文，养成良好的阅读习惯。

教学重点、难点：

通过学生自主探究的学习，体会人物内心世界，感悟刘伯承坚强的意志。

教学准备：

学习啦在线学习网1、搜集有关刘伯承将军的资料、图片；

2、制作多媒体课件。

教学时间：

二教时

教学过程：

一、谈话导入揭示课题

1、出示刘伯承像，问：同学们，知道他是谁吗？

学习啦在线学习网2、谁来介绍刘伯承？（让学生用课前搜集到的资料介绍刘伯承）

学习啦在线学习网3、揭示课题，齐读课题。

二、速读感知把握情感

学习啦在线学习网1、自由读课文，要求：

学习啦在线学习网（1）读准字音，读通句子。

学习啦在线学习网（2）思考：课文主要写了一件什么事？你有什么感受？用简洁的话概括。

3、检查：

学习啦在线学习网（1）出示词语：沃克年龄土匪拒绝麻醉剂施行晕过去勉强刘伯承

（2）交流感受。

三、精读课文体会情感

（一）再读课文，选择你感受最深的一处，好好的多读几遍，细细的体会，为什么会获得这样的感受？再在小组内交流。

（二）学生自学，小组交流。

（三）全班交流。（学生自由回答，教师相机出示有关语段，在尊重学生的情感体验的同时，指导感情朗读，读中悟因，读中生情。）

重点交流以下几处：（其余几处让学生自由交流，结合理解，指导感情朗读）

a、出示：“他愣住了，……他冷冷的问……”

学习啦在线学习网1、“愣住”、“冷冷”分别说明什么？

学习啦在线学习网（学生说体会，师相机板书：冷冷）

2、指导学生读好开头至课文11自然段。

学习啦在线学习网（指名分角色读，评议；男女生分角色再读。要读出刘伯承的镇定，沃克医生的傲慢。师相机板书：微笑）

b、出示：“沃克再一次愣住了……一刀刀割掉！”

1、引读，问：你读懂了什么？

2、学生交流。（师相机板书：愣住）

3、再读这一段。（“能忍受”“摘除”“一刀刀割掉”

用红色显示，读出沃克医生吃惊、难以相信的语气；突出手术之重、之大。）

学习啦在线学习网4、引读第15自然段，你有什么感受？

c、出示第16、17两自然段。

1、学生抓住重点字词或联系上下文、或联系生活实际谈体会。（“颤抖汗珠滚滚忍不住一声不吭

紧紧抓住青筋暴起汗如雨下居然”用红色显示）

学习啦在线学习网（师相机板书：颤抖汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下）

2、指导读好这两段。

d、出示22自然段。

1、学生抓住重点字词谈体会。（师板书：惊呆勉强一笑）

2、指导读好这两段。（指读；评价；再指读，齐读。读出沃克医生的无比敬佩、由衷赞叹之情。师板书：肃然起敬）

3、（师指板书）追问：是什么使沃克的神态、情绪有这样大的变化？

学习啦在线学习网4、再次齐读22自然段。

5、（点击段落中“军神”两字，使其呈现红色）问：现在，你怎样理解它？

6、让我们带着对刘伯承的敬佩之情再读一读课题：军神！

四、拓展延伸升华情感

学习啦在线学习网1、(师指刘伯承像）说：现在，这位可敬的军神就在我们面前，你想对他说什么？（学生先写下来，再交流。）

学习啦在线学习网2、师述：全体起立，向这位可敬的军神献上我们最崇高的队礼！敬礼！

3、深情朗读全文。

学习啦在线学习网4、总结：同学们，学了课文，你有哪些收获？（让学生自由交流，可以是感想，可以是写法，也可以是其他，只要与课文内容衔接，都可以。）

5、出示作业超市：

（1）写一篇简短的读后感。

（2）把这个故事讲给家长听，并谈谈自己的感想。

（3）继续搜集刘伯承（其他革命前辈也可以）的故事，举行讲故事比赛。

附板书： 军神

沃克 刘伯承

冷冷 微笑

愣住 平静

学习啦在线学习网颤抖 汗珠滚滚 忍不住 一声不吭 青筋暴起 汗如雨下

惊呆 勉强一笑

肃然起敬

人教版语文五年级下册教案（详细）【篇3】

【学习目标】

１、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。

２、认识８个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、读诗导入，揭示课题

学习啦在线学习网童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父园子里》，与作者一同感受童年在园子里的心情。

二、初读课文

学习啦在线学习网扫清文字障碍，整体感知课文内容。

三、按阅读提示再读课文

学习啦在线学习网1、用自己喜欢的方式再读文。

2、找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。

3、想一想：

你什么喜欢自己读的段落？有什么感受和体会？

四、汇报交流

1、文章开头的描写：“我家有一个大花园……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”

学习啦在线学习网⑴ 从这几句话中，你体会到什么？

（预设的`答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。等等。学生回答后，追问从哪些句中体会到的。）

学习啦在线学习网⑵ 有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。

学习啦在线学习网2、你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？

学习啦在线学习网⑴ 预设学生喜欢的事情可能有：

学习啦在线学习网① 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；……有的不但没有盖上菜种，反而把踢飞了。

理由是多元的，可以是：

“我”爱祖父的模仿行为；“我”的举止很天真、幼稚；“我”的举止很可爱；等等。

② 其实哪里是铲；……把狗尾巴当做谷穗留着。

理由可以是：

“伏在”“乱勾”，说明“我”的举止很天真可爱；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事；等等。

③ 一抬头，看见一个黄瓜长大了，……于是丢下黄瓜追蜻蜓了。

理由可以是：

“我”“见异思迁”，是“我”对园子里的一切都充满了好奇心，都非常喜爱的缘故，这样的事情，在孩子中间是经常发生，读了这样的句子，能引起我们的共鸣；“我”在园子里的生活无拘无束，自由自在，快快乐乐，等等。

④ 祖父浇菜，我也过来浇，……大喊着：“下雨啰！下雨啰！”

理由可以是：

“我”很天真、顽皮；祖父对我十分宽容、喜爱和呵护；“我”在园子里十分自由快乐；等等。

⑵ 作者为什么能写得这样有趣？

学习啦在线学习网在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把“我”──一个小孩做的、想的、说的，如实地写下来；哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽皮写出来，具有真情实感。作者写得很具体，用了一系列的动作、语言，描写的具体生动，使我们好像就看到“我”一样。等等。

3、文章后面的几段话：“一切都活了，要做什么，就做什么。……它若愿意长上天去，也没有人管。……”

学习啦在线学习网⑴ 你从中体会到什么？

预设的答案可能有：

学习啦在线学习网写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情；“我”内心充满了快乐和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都是自由、快乐，都是那样美好，充满活力。

学习啦在线学习网⑵ 有感情地读课文的后面三段话，要求通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。

学习啦在线学习网五、朗读全文，布置作业

学习啦在线学习网１、从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。

学习啦在线学习网２、摘抄课文能体现童真童趣的句段。

人教版语文五年级下册教案（详细）【篇4】

教学目标

1、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习啦在线学习网3、学会8个生字，理解由生字组成的词语。

学习啦在线学习网4、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。

教学重点

体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

教学难点：

学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。

2、勾画生字新词，注意读准字音。通过查阅工具书，联系上下文，同桌交流等方法理解文中部分词语。

3、小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？

学习啦在线学习网4、全班交流：记忆中的.园子（1—3自然段），跟着祖父在园子里干活、玩耍（4—15自然段），园中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段），在园中玩累了，可以快乐地入梦（18—20自然段）。

5、交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的快乐的。

二、细读品味，体会文意。

（一）走进“园子”，感受童年的趣事。

1、在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。

学习啦在线学习网2、交流：你觉得哪件事最有趣？

预设一：“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。”

这哪里是在种小白菜，“我”就是在瞎闹。谁愿意当当文中的小女孩，读出作者的调皮劲儿。

学习啦在线学习网预设二：“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。”

“我”是在怎样铲地的？哪里是在铲地呀？这简直就是帮倒忙。

预设三：“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

‘下雨啰！下雨啰！’”

学习啦在线学习网（1）同样是浇水，我和祖父有什么不同？从哪里读出来的？

学习啦在线学习网（2）想象一下，小萧红大喊着“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎样的？（激动地、欢快地、开心地、天真烂漫地……）

（3）感情朗读。你边读边想象她的动作，神情。

学习啦在线学习网（4）小结：本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱闹”的玩具。让我们再来读一读，读出作者的快乐和顽皮。

（二）走近祖父，体会祖父的慈爱。

1、作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度，阅读5—————12自然段，细细体会。

2、重点体会：

学习啦在线学习网祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”

我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”

学习啦在线学习网我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”

学习啦在线学习网祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

（1）抓“慢慢地”体会祖父对我的慈爱。

（2）抓祖父的笑：“大笑起来──笑够了──还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？

（3）祖父的笑里隐藏着什么？（慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女的）

学习啦在线学习网（4）分角色朗读对话，体会文章表达的情感。

学习啦在线学习网3、在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如此地在园子中纵情嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么样的呢？

这是一座乐园，更是一座爱园。

人教版语文五年级下册教案（详细）【篇5】

知识技能目标：

学习啦在线学习网1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆发傻、半信半疑”等词语。

学习啦在线学习网2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

情感态度目标：

学习啦在线学习网有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

重难点：

领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

学习啦在线学习网1、谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是──《刷子李》。[板书课题]

学习啦在线学习网2、质疑解题：从课题中你可以看出一些什么？

二、读文，初步了解刷子李

1、自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。

2、说说你认为“刷子李”是个什么样的人？能否用一个词来概括。（技艺高超）试着再用类似的词概括。

学习啦在线学习网三、再读课文，体会“刷子李”的技艺高超

1、“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。

（画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。）

2、小组讨论，深化感悟

学习啦在线学习网根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：

话题一：黑衣服的描写

学习啦在线学习网a.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？

b.学生交流列举。（四处）

学习啦在线学习网c.教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。

话题二：刷墙的描写（第五小节）

学习啦在线学习网a.“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？

b学生自读。

c.这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。

四、体会写法的妙处

学习啦在线学习网1、课文是写“刷子李”的.技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？

2、学生交流。

3、小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现“刷子李”的技艺高超。

学习啦在线学习网五、紧扣末句，总结课文

1、出示最后一小节。

2、你觉得曹小三学徒的头一天分别见到、听到的对曹小三今后有什么影响？

3、你从中又想到了什么？

六、拓展阅读与写作

1、推荐：冯骥在《俗世奇人》中的泥人张》《快手刘》

2、小练笔

学习啦在线学习网用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。

板书：

23、刷子李

技艺高超

做人做事

黑衣无白点

诚实认真

蘸灰不滴

人教版语文五年级下册教案（详细）【篇6】

【学习目标】

学习啦在线学习网１、熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。

学习啦在线学习网２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

３、认识课文中的６个生字，摘录描写精彩的句子。

【学习重点】

学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、扣题导入

１、出示课题：

刷子李

２、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？

３、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。

学习啦在线学习网４、刷子李他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。

学习啦在线学习网二、通读课文，整体感知

学生自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。

１、师巡视指导。

２、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：

学习啦在线学习网蘸（zhàn）和（hè）着琴音 必得（dě） 发怔（zhèng） 调（tiáo）浆 天衣无缝（fèng） 。

学习啦在线学习网３、再读课文，画出能表现刷子李技艺高超的语句。

三、小组讨论，深化感悟

学习啦在线学习网根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：

话题一：

黑衣服的描写

１、文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？

２、学生交流列举。

（四处）

３、教师小结：

学习啦在线学习网听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现小白点。

４、出示：

最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。

学习啦在线学习网５、从这句话你体会到了什么？

（技艺高超）

６、你从哪些词体会到了他的技艺高超？

７、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。

学习啦在线学习网８、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。

９、小组学习，教师巡视指导。

学习啦在线学习网１０、小组派代表朗读，要让同学听出刷子李的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。

学习啦在线学习网１１、为什么要着重写发现小白点？

１２、指导学生读出曹小三心理的变化。

话题二：

学习啦在线学习网刷墙的描写（第五小节）

学习啦在线学习网１、刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？

２、学生自读。

学习啦在线学习网３、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。

４、小组派代表小组讨论的结果：

学习啦在线学习网⑴ 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。

（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。）

⑵ 手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

（动作熟练，优美。）

⑶ 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的'墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

学习啦在线学习网（做的活，效果非同一般。）

学习啦在线学习网５、请一生朗读，其他同学评价。

６、自由练读。

话题三：

写法的妙处

１、课文是写刷子李的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？

２、学生交流。

３、教师小结：

刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现刷子李的技艺高超。

四、紧扣末句，总结课文

１、出示最后一小节。

学习啦在线学习网２、曹小三学徒的头一天分别见到、听到？

五、课后作业

用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。