樱花音乐特色教案设计及反思

　　《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花。对于《樱花》的教学过程，做好教案的设计及反思，有利于帮助学生更好的学习。下面是学习啦小编为你带来《樱花》教案及反思，希望大家喜欢。

　　《樱花》教案1

　　教学目标

　　1. 复习歌曲《茉莉花》，欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

　　2. 通过欣赏乐曲《樱花》，感受日本乐曲的风格，体会异国情调，开阔音乐视野。

　　教学重、难点

学习啦在线学习网 　　1. 欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

学习啦在线学习网 　　2. 感受日本乐曲的风格。

　　教材分析

学习啦在线学习网 　　《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本人民格外喜爱它，它是日本的国花。每年花开时节，日本人民便会竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民在三月的春光中，结伴前往赏樱花时的喜悦心情。

　　歌曲为一段体，4/4拍，只有14小节。由日本民间的“都节调式”构成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句里“4─7”的增四度跳进，构成了这首民谣浓郁的民族色彩和特殊的异国韵味，旋律虽然朴实无华、生动、细腻，却能使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。

　　教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

　　一、复习歌曲《茉莉花》

学习啦在线学习网 　　1. 导入：上节课我们学习了一首江苏民歌《茉莉花》，让我们有感情的演唱一遍。

学习啦在线学习网 　　教师提出歌曲演唱的要求：用悠长的气息，优美的歌声来演唱。

　　2. 全体学生有感情地演唱江苏民歌《茉莉花》。

　　二、介绍乐曲

　　1. 导入：同学们，让我们一起来欣赏一段樱花视频，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的画面?

　　学生欣赏后自由回答。

　　教师讲授：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花，赏樱是日本国内一项重大的民间传统风俗活动。日本是樱花的国度，其位于亚洲东部，独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化学习啦在线学习网。在日本有着著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。

学习啦在线学习网 　　2. 介绍樱花及钢琴独奏曲《樱花》。

　　(1)师：刚才我们从音乐中感受到的是什么情景?

学习啦在线学习网 　　生：樱花飘落的情景。

　　(2)师：樱花是日本的国花，是一种春季开花的著名观赏性植物。樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”，因为樱花的花期一般只有3─5天，所以可以说樱花选择了在自己最辉煌的时候凋谢，这就是樱花精神。(教师出示樱花图片)

　　(3)师：日本有许多歌唱、赞美樱花的音乐作品，今天我们要欣赏的这首《樱花》就是其中最著名的一首，表现了日本人民在三月的春光中，结伴前往观赏樱花时的喜悦心情。

　　三、欣赏钢琴独奏曲《樱花》

　　1. 完整欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

　　2. 乐曲是用什么乐器演奏的?表现了什么情绪?

　　引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。(钢琴独奏，表现优美、抒情。)

　　3. 教师出示《樱花》谱例，学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌学习啦在线学习网词。(提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。)

学习啦在线学习网 　　4. 欣赏歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4，7，7，3)

　　5. 简单介绍日本的民歌调式和歌曲中出现的特殊落音。

　　简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并将歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，激发学生对音乐的好奇心。

学习啦在线学习网 　　6. 再次欣赏钢琴独奏曲《樱花》。(带着一种赏花的心情复听)

　　四、拓展知识

　　1. 小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花，创作表演。(动作表现音乐《樱花》)

　　(1)为歌曲《樱花》编排parapara舞或其他舞蹈动作。

学习啦在线学习网 　　(2)配乐朗诵歌词。

　　(3)用手中的画笔描绘心中的樱花等。

学习啦在线学习网 　　2. 小组展示创作成果，师生评价。

　　五、课堂小结

　　这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》，知道了都节调式(请学生唱出调式音阶)，了解了樱花在日本人民心目中特殊的象征意义，感受了日本的风格，异国的情调，开阔音乐视野。

　　《樱花》教学设计2

　　教学目标：

学习啦在线学习网 　　1.引导学生用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

　　2.记住日本传统“都节调式”的音阶构成并在教师的引导下，主动参与、分析歌曲的风格特点。

　　3.了解日本舞蹈，学习简单的基本动作、手势，并用舞蹈来表现歌曲樱花。

学习啦在线学习网 　　教学重点：能用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本民歌的风格特点。

学习啦在线学习网 　　教学难点：感受日本民歌都节调的特色，并且用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。

　　教具准备：多媒体、课件、钢琴

　　教学过程：

　　一. 导入

　　组织教学 (师生问好 )

学习啦在线学习网 　　师：在上课之前我们先欣赏一个电影片段

　　问：同学们有没有觉得音乐特别熟悉?(小学部的健身操音乐)

　　那回想一下电影，细心的同学有没有发现电影当中一直出现了

　　什么花?

　　(樱花)当大家看见樱花的时候,你会联想到哪个国家呢 ?(日本)

　　师：那我们就来欣赏一下美丽的樱花吧!(课件图片欣赏)

　　欣赏美丽的樱花，接下来老师就带着大家一起乘坐飞机到日本

学习啦在线学习网 　　去“品”一下樱花。

　　二、导入新课

　　1.师:刚才我们说的樱花是日本的国花，那有人知道为什么日本人那

　　么喜欢樱花吗?

　　师: 因为樱花的花期十分短暂，就因为它的花期很短……每当樱花

　　节赏花的时候都会听到一首歌曲(放歌曲)《樱花》

　　2.了解日本邦乐

　　3.视唱《樱花》简谱

学习啦在线学习网 　　问：有没有同学发现在这首樱花的旋律当中一共出现了几个音?而又少了哪些音呢?(1 34 67, 2 5)

　　西洋大调式音阶是1 2 3 4 5 6 7

　　日本都节调式音阶是1 3 4 6 7

　　介绍：都节调式的歌曲旋律都比较悠扬雅致，节奏以四份音符或二分音符为主，加上调式音的特点，使它具有一种日本人内在的优雅和沉静的特殊韵味。

　　4.再来听一遍歌曲，关注一下乐句的落音有什么特点?词与乐的

　　关系?

学习啦在线学习网 　　(落音 4 7，日本民谣的特点。一字对一音，词曲紧密结合)

　　5.填词，唱一遍

学习啦在线学习网 　　速度，力度，情绪，旋律?

　　6.再跟唱一遍

　　总结音乐特点

　　三、舞蹈

学习啦在线学习网 　　1.欣赏舞蹈片段，了解日本舞蹈

　　2.学习基本手势，基本动作

　　3.舞蹈结合音乐跳一遍

　　4.分四个小组，挑选组长带领组员一起练习舞蹈歌曲(组长自行分配舞蹈人员和唱歌人员)

学习啦在线学习网 　　5.练好之后分组展示，选出最好的一组

　　四.课堂小结

　　《樱花》教学反思1

　　《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往山陵园圃观赏的喜悦心情和生活意趣。歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间“都节调式”的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。在教学过程中设计了让学生自主发现都节调式，在深入挖掘歌曲的特点，落音在4、7上，一字一音词曲紧密结合。

学习啦在线学习网 　　我在本堂课中，采用的图片和视频资料，使理性的知识感性化，采用多种学习方式，激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，并让学生学跳日本舞蹈动作，达到了教学目的，也收到了很好的教学效果。

　　1、深挖教材，拓宽思路。要想上好一堂课，备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路，充分联系学生的个人成长环境，本着“面向全体，以学生发展为本”的原则，从学生感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的活动，给予每位学生平等的艺术教育机会，让他们都能尝到艺术学习的快乐。

　　2、以人文为主线，以个性为主导。在艺术教学中，要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验学习啦在线学习网和艺术能力。艺术教育要给学生个性展示的空间，为他们创

　　《樱花》反思2

学习啦在线学习网 　　歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间“都节调式”的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。在教学过程中设计了听辨歌曲的环节，让学生在三首外国歌曲中听辨哪首是日本乐曲，这一环节学生在听辨过程中兴趣浓厚，而且让学生更多的了解了日本乐曲及其他国家乐曲的曲风。

学习啦在线学习网 　　我在本堂课中，采用大量的图片和视频资料，使理性的知识感性化，采用多种学习方式，激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，并让学生学跳日本舞蹈动作学生处于一种亢奋的状态，达到了教学目的，也收到了很好的教学效果。

　　1、深挖教材，拓宽思路。要想上好一堂艺术课，备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路，充分联系学生的个人成长环境，本着“面向全体，以学生发展为本”的原则，从学生感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的活动，给予每位学生平等的艺术教育机会，让他们都能尝到艺术学习的快乐。

　　2、以人文为主线，以个性为主导。在艺术教学中，要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。艺术教育要给学生个性展示的空间，为他们创造参与体验、主动探索、积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

学习啦在线学习网 　　3、评价方式要多样化。初中学生已经不在满足于“你真棒”，鼓掌等单纯的评价方式，老师可以根据年龄特点，采用小组比赛的评奖方式，让学生学会欣赏别人，鼓励别人，表达自己的分析、评价。

学习啦在线学习网 　　艺术教育的根本目的并不在于艺术本身，而是让艺术教育给孩子们带来欢乐的同时，让他们掌握艺术的基本技能，发展他们的艺术能力，让他们在生活中都会歌、会画、会舞、会听、会看，获得健康生活的通行证。

看了樱花音乐教案及反思还看：

1.郭富城浪漫樱花的歌词

2.《樱花》等日本民歌

3.樱花草歌谱

4.故乡恋情教学反思

5.樱花音乐教案及反思