对于刚上小学的小朋友来说教学方法很重要，这时候教案就异常重要了，下面是由学习啦小编为大家整理的北师大版小学语文教案学习啦在线学习网，希望大家可以帮助到大家!

　　北师大版小学语文教案(一)

《老树的故事》

一、情境导入,谈话激趣。
　　　1、孩子们，你瞧谁来啦？
　　　2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？
　　　3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。〈情景音乐〉你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》〈出示课题〉。
　　二、认读课文，初步感知。
　　（一）听认课文。
　　　1、曹老师来读,伸出你的小手指。
　　　2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？
　　（二）自主认读课文。
　　　1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？
　　　2、那就试试读读课文吧。
　　　3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。
　　三、自主学习，快乐识字。
　　（一）缩小语境识字。
　　　1、游戏：摘苹果。〈课件〉你瞧,老树爷爷给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。
　　　2、学生认读，相机指导。
　　　３、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……
　　（二）认识生字。
　　　1、你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。
　　　2、活动：小青蛙跳荷叶。　　　
　　　3、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现在谁最有精神呢？
　　四、再读课文，角色表演。
　　　1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。
　　　2、戴头饰分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。
　　五、拓展知识，课外延伸。
　　　　老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。〈课件〉
　　　1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。
　　　2、交流，激发爱树的情感。
　　　　喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。
　　　3、拓展：你还知道哪些树？
　　六、重点识记要写的字。
　　　　〈课件：8个生字〉孩子们,现在的这些字宝宝，咱们不但要牢牢记住他们的长相,而且要学会正确书写．仔细瞧瞧,这里有多少是你的老朋友? 回忆回忆,咱们曾经在哪见过它?
　　　1、同桌合作学习、交流。
　　　2、集体交流。自主分析识记字形、交流记忆字形方法、组词。
　　　3、课件演示：“事”字的书写过程，帮助记忆。
　　七、认真观察，指导书写。
　　　*重点指导书写“事”字。
　　　1、小朋友认真观察，咱们怎么能把它写好看？要注意哪一笔？
　　　2、学生自主研究、交流。
　　　3、老师分步带写。讲清起笔位置，辅导笔画要点。
　　　4、学生书写，老师帮助。

　　北师大版小学语文教案(二)

《春天的手》

　教学重点
　　教学准备：优美的音乐——钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。
　　教学过程：
　　预习：走出家门观察春天（天气、动物、植物、色彩、声音、气味）
　　　　　　　　　　　　 　　　第一课时
　　教学步骤：
　　一、 请学生谈一谈发现与感受，引入课题。
　　　　春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？（学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。出示课题，读“春天的手”，（观察“春”字，用红笔描：一边写一边说“三人一日去春游”）
　　二、初读课文，学习生字
　　　1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。（要读得优美，以激发学生朗读的兴趣）
　　　2、学生小声跟老师再读一遍。
　　　3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）
　　　　　同桌互读，互教生字，争取读熟。
　　　4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。
　　　　　同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮”
　　　　　做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”：
　　　　　一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词（其他同学跟着读一遍、组一个词）。
　　　　　开火车等检查认字情况。
　　三、 学习写字
　　　1、 学习“日”字旁：
　　　　　观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。
　　　　　你还知道哪些“日”字旁的字？暖、阳、晒、明、映、晓……
　　　2、学写其他生字
　　　　　重点指导：乐、树
　　　　　乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在《学生写字本》上描红，书写。
　　　　　树：左中右结构，每部分要写得细长。在《学生写字本》上描红、书写。
　　　　　以上两字老师范写。

　　北师大版小学语文教案(三)

一粒种子

　教学难点：
　　　　知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
　　教学准备：生字卡片媒体录音
　　教学过程：
　　一、情境引入课题：
　　　1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
　　　　　教师朗读：
　　　　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
　　　2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
　　二、检查自学的生字词语：
　　　1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）
　　　2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）
　　三、学习课文：
　　　1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
　　　2、学生交流：
　　　　第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）
　　　　（1）组内朗读第一节
　　　　（2）做动作，演一演
　　　　第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）
　　　　（1）指名读第二小节。
　　　　（2）演一演
　　　　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
　　　　第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）
　　　　1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？
　　　　2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
　　　　3、板书：松土（空气）
　　　　4、学生字：咱呢
　　　　5、分角色朗读
　　　　6、学习八、九小节
　　　　（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
　　　　（2）自由读划出写春天热闹的句子
　　　　（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
　　　　　　比较句子：我要出去！
　　　　　　啊，我要赶快出去！
　　　3、思考问题：
　　　　　师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
　　　4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
　　四、读写结合的拓展练习：
　　　　完成“说一说”