初中语文阅读知识点讲解
阅读是语文的重要考点，语文阅读拿分的多少决定了语文成绩的高低。下面是由学习啦小编为大家整理的初中语文阅读知识点，希望可以帮助到大家!
初中语文阅读知识点(一)
学习啦在线学习网 (1)叙述(记叙)
学习啦在线学习网 ①叙述要素：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
②叙述人称：
学习啦在线学习网 第一人称(我、我们);作用：真实可信、亲切自然;便于直抒胸臆。
学习啦在线学习网 第二人称(你、你们);作用：直接对话，亲切自然;拉近距离：便于交流，便于抒情。
第三人称(他、他们);作用：不受时空限制，自由叙述，客观表达。
学习啦在线学习网 ③叙述线索：核心人物，核心事物，时间，地点(游踪)，情感变化;作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
④叙述顺序：
学习啦在线学习网 顺叙(按事情发展的先后顺序);作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙(先写结果，再交代前面发生的事);作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙(叙事时插入相关的一件事);作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(2)描写
①描写的分类：
A.按描写对象分：人物描写(肖像、外貌、神态、动作、心理、细节);环境描写(自然环境，社会环境);场面描写。
B.按描写角度分：正面描写(直接描写);侧面描写(间接描写)。
②环境描写的作用：
A.自然环境 交代故事发生的时间、地点以及人物活动的空间;推动故事情节发展;渲染气氛;烘托人物的心情;突出人物的性格。
学习啦在线学习网 B.社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
(3)议论
文学作品中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
(4)抒情
文学作品中抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的震撼力。
修辞手法
学习啦在线学习网 (1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
学习啦在线学习网 (2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
学习啦在线学习网 (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
学习啦在线学习网 (4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
学习啦在线学习网 (6)反复：突出强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
学习啦在线学习网 (8)反问：加强语气，强烈抒情。
初中语文阅读知识点(二)
七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 第七部分
八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句
学习啦在线学习网 八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
学习啦在线学习网 六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)
学习啦在线学习网 省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
初中语文阅读知识点(三)
表现手法
(1)对比。
把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
①文学作品中，运用对比手法描写人物，刻画性格。
如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。
再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。
②运用对比手法，描摹景物，抒发感情。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。
(2)衬托。
以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物。
学习啦在线学习网 ①用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。
②用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。
(3)铺垫。
在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。
如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。
(4)伏笔、照应。
①伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。
如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
学习啦在线学习网 ②照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!
(5)象征。
再如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。