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7年级下册语文第二单元知识点

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学习啦在线学习网   在七年级语文第二单元的知识点不知道大家有没有认真学习,下面是由学习啦小编为大家整理的七年级下册语文第二单元知识点,希望可以帮助到大家!

  七年级下册语文第二单元知识点(一)

  春风

  作者:林斤澜,1923年6月1日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动,15岁离家独立生活。主要作品:《台湾姑娘》、《新生》等。

  1.字词

  褒(bāo)贬 飘拂(fǘ) 塞(sài)外 冰碴(chá) 耗(hào)子 乍(zhà)暖

  2. 结构分析

  一(1-3)引用几种说法,说明北方是否有真正的春天。

  二(5-10)用江南春天和北国春天作对比,写出北国春风的特点,抒发对北国春风的喜爱之情。

  三(11)直抒对北国春风的怀念之情。

  3. 文章主题

  这篇抒情散文描写了北国春风的粗犷、强劲、消冰冻、化霜雪的阳刚之气,表达了对北国春风的怀念之情,抒发了作者对生活的热爱。

  4. 写作特色

  (1)运用对比手法,采取欲扬先抑的写法。

  (2)语言优美,用词准确生动,采用各种修辞手法。

学习啦在线学习网   5.与朱自清的《春》比较,南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?

  特点:北国的春具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美

  比较:同样是写春风:朱自清笔下的春风是柔柔的,清新的悦耳的;林斤澜的笔下的春风则充满力度,充满豪迈之情。

学习啦在线学习网   6.作者为什么能把给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想感情?

  作者认为,北方的春天,尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美,有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情,歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也” ,宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。

  七年级下册语文第二单元知识点(二)

  春

  (1)作者及作品:朱自清,现代散文家、诗人、学者、民主战士。江苏扬州人。代表作《背影》《荷塘月色》。

  (2)结构:

  一、盼春:①段 表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。

学习啦在线学习网   二、绘春:②段--⑦段

  ②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)

  ③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。{描写具体,绘春}

  三、⑧段 赞春:新(新生)、美(美丽)、力(活力)

  (3)线索:作者对春的喜爱和赞美之情。

  (4)主旨(中心):作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了春的创造力,激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

学习啦在线学习网   (5)文章主要写法:借景抒情。

学习啦在线学习网   (6)重点语句理解:

  ①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

学习啦在线学习网   理解:“钻”字把小草旺盛的生命力逼真地表现出来,作者通过拟人化的手法,形象而生动地描绘了春草的清新、可爱,表达作者对春天的热爱和赞美之情。

  ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

  理解:以动衬静的写法形象地描绘春天百花盛开、蜜蜂忙碌的热闹景象,表达了作者内心无尽的喜悦,读来富有美感。

  (7)语句欣赏:

  ①看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

  欣赏:用比喻、排比的修辞方法,生动形象地描写了雨的多、连绵不断、细、亮、密的特点。

  ②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

学习啦在线学习网   欣赏:用拟人的修辞方法,生动形象地写出了百花争艳的情态。

  七年级下册语文第二单元知识点(三)

  孙权劝学

  ①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

学习啦在线学习网   ①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。②谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。③今:现在。④当涂:当道,当权。涂,通“途”。⑤掌事:掌管政事。⑥辞:推托。⑦以:用。⑧务:事务。

  权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎,⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务,⑭孰⑮若孤?

学习啦在线学习网   ①孤:古时王侯的自称。②岂:难道。③卿:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经:研究儒家经典。经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为:成为。⑥博士:专掌经学传授的学官。⑦邪:语气词,后写作“耶”。⑧但:只,只是。⑨当:应当。⑩涉猎:粗略地阅读。⑪见:了解。⑫往事:指历史。⑬耳:表示限止语气,可译为“罢了”。⑭孰:谁。⑮若:比得上。

  孤常读书,自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。

  ①以为:认为。②益:好处。③乃:于是,就。④始:开始。⑤就:从事。

  ①及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿今者⑤才略,⑥非复吴下阿蒙!”

学习啦在线学习网   ①及:到,等到。②过:经过。③论议:讨论,评议。④惊:惊奇。⑤才略:才干和谋略。⑥非复:不再是。复,再。

学习啦在线学习网   蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母,结友而⑪别。

学习啦在线学习网   ①士别三日:有抱负的人分别几天。三,泛指多天。②即:就。③更:重新。④刮目:擦拭眼睛。⑤相待:看待。⑥何:为什么。⑦见事:知晓事情。⑧乎:表示感叹语气,可译为“啊”。⑨遂:于是,就。⑩拜:拜访,拜见。⑪别:告别。

学习啦在线学习网   (二)重点句子翻译

  1.卿今当涂掌事,不可不学!

学习啦在线学习网   你现在当权掌管政事了,不可以不学习!

  2.卿言多务,孰若孤?

  你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢?

  3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!

  你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!

  4.孤岂欲卿治经为博士邪!

  我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?

学习啦在线学习网   5.但当涉猎,见往事耳。

学习啦在线学习网   只是应当粗略地阅读(或:浏览群书),了解历史罢了。

  6.士别三日,即更刮目相待。

  有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。

  7.大兄何见事之晚乎!

  长兄为什么知晓事情这么晚啊!

  8.蒙辞以军中多务。

  吕蒙用军中事务繁多来推托。

  (三)揣摩语言

  1.“不可不学!”表现了孙权怎样的心理?

学习啦在线学习网   表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。

学习啦在线学习网   2.“孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态?

  联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

学习啦在线学习网   3.“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用?

学习啦在线学习网   孙权现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。

  4.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

学习啦在线学习网   十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

  5.“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

  为自己的进步深感自豪,并不是埋怨鲁肃。

  (四)课文分析

学习啦在线学习网   1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

  2.孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”;孙权劝学的学习方法是“但当涉猎,见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)

学习啦在线学习网   3.鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末的“士别三日,即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。

学习啦在线学习网   4.写出出自本文的成语:吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。

  5.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

  劝学。

学习啦在线学习网   6.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?

  先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。

  7.注意下列句子中加点词所表示的语气。

学习啦在线学习网   (1)孤岂欲卿治经为博士邪!

学习啦在线学习网   邪:通“耶”,表反问语气,相当于“吗”。

  (2)但当涉猎,见往事耳。

学习啦在线学习网   耳:表限止语气,可译为“罢了”。

  (3)大兄何见事之晚乎!

  乎:表感叹语气,相当于“啊”。

  8.本文告诉我们的道理有哪些?

学习啦在线学习网   (1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。

学习啦在线学习网   (2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

  (3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。

  (4)要善于听取他人的建议或意见。

学习啦在线学习网   (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。

  9.本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。

学习啦在线学习网   孙权:豁达、大度,待人坦诚、平易,有幽默感的一位明君;关心部下,对部下要求严格,善劝。

学习啦在线学习网   吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。

  鲁肃:直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。

学习啦在线学习网   10.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写。其作用是什么?

学习啦在线学习网   “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。__作用:突出表现吕蒙学有所成。

  11.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿?

学习啦在线学习网   孙权认为广泛地学习很有益处,不能因为事务多、时间少就不学习。

  12.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

  文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

学习啦在线学习网   13.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

  蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

  14.这篇短文省略了一部分内容,你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处。

学习啦在线学习网   省略的内容:吕蒙的学习过程。__好处:这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节省笔墨,又给读者留下想象的空间,达到一箭双雕的效果。

7年级下册语文第二单元知识点

在七年级语文第二单元的知识点不知道大家有没有认真学习,下面是由学习啦小编为大家整理的七年级下册语文第二单元知识点,希望可以帮助到大家! 七年级下册语文第二单元知识点(一) 春风 作者:林斤澜,1923年6月1日出生。浙江温州人。中
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