初三物理电阻的测量教案及反思
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初三物理电阻的测量是最后一章的内容,怎样制定一个好的教案帮组学生更好的掌握呢?下面学习啦小编为你整理了初三物理电阻的测量教案,希望对你有帮助。
初三物理电阻的测量教案
【教学目标】
知识与技能
1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。
学习啦在线学习网 2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3. 了解减小误差的方法。
过程与方法
学习啦在线学习网 1. 通过电阻的测量,了解欧姆定律的应用。
学习啦在线学习网 2. 体验“伏安法”测量电阻的过程;能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
情感、态度与价值观
1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析,使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2.在共同完成的操作及实验过程中,养成同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】
学习啦在线学习网 1.会用“伏安法”测量导体的电阻。
2.基本电学实验常规;与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。
【教学难点】
如何引导学生分析实验数据,发现规律。
【教学准备】
学习啦在线学习网 教师用:多媒体教学设备、多媒体课件。
学生用:学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干(共24组)等。
【教学过程】
学习啦在线学习网 主 要 教 学 过 程
学习啦在线学习网 教学内容 教师活动 学生活动
学习啦在线学习网 一、创设生活情境,引入新课
【问题提出】:
学习啦在线学习网 1.教师出示一个坏的收音机,告诉学生经过检查,发现一只模糊不清的电阻线断了,需要更换。怎样才能知道它的阻值呢?
学习啦在线学习网 2.通过多媒体课件模拟上面这一过程。
问题:利用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢?
学习啦在线学习网 (设计意图:通过利用收音机这一实物,进行展示,点明需要更换标注模糊的电阻,并让学生利用学习过的知识进行测量电阻。这样将物理知识与实际生活联系在一起,增强了学生对物理应用于生活的认识。) 学生思考并分组讨论设计自己的解决方案。
二、新课教学
学习啦在线学习网 一、测量定值电阻的阻值
学习啦在线学习网 (1)实验原理:
学习啦在线学习网 (2)实验电路图:
2.滑动变阻器的作用:
①保护电路;
②改变用电器两端的电压和通过的电流。
【设计实验】
学习啦在线学习网 1.教师鼓励学生大胆发言,说明自己小组的解决方案。
学习啦在线学习网 2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。
(设计意图:从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手,分析测电阻的方法;而不是直接的提问;同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问,从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。)
学习啦在线学习网 实验方法:伏安法测电阻
3.教师参与小组讨论,展示部分学生的设计,并提出问题:实验中我们需要多测几组电流和电压值,要如何操作?有更简便易行的办法吗?
(设计意图:利用前面的实验经验,学生很容易画出电路图,但是较难考虑到滑动变阻器的使用。因此以下设计按照学生没有使用滑动变阻器的情况进行处理,要根据实际情况做出最佳处理。)
教师活动:展示学生画出的电路图,通过下面几个问题,引导学生讨论分析电路图的合理性。
学习啦在线学习网 (1)电路能测出几组数据,只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗?
学习啦在线学习网 (2)如何才能进行多次测量,得到多组数据呢?
(设计意图:通过讨论,学生练习本章第一节课的探究实验,容易想到可以通过改变电池的个数或调节利用滑动变阻器的方法,改变电路中的电流,实现多次测量。通过学生对两种方法方便性的讨论,选取滑动变阻器,要求学生画出正确的电路图。) 学生介绍本组解决问题的方案:
电流I 电流表
电压U 电压表
电阻R 欧姆表??
学生分小组根据实验原理R=U/I
学习啦在线学习网 进行实验电路的设计,部分学生设计了如下电路:
学生通过小组讨论改进实验用电路图,明确此实验中滑动变阻器的作用。
滑动变阻器的作用:
①保护电路;
学习啦在线学习网 ②改变用电器两端的电压和通过的电流。
(3)实验器材:
学习啦在线学习网 1、学生明确实验需要的器材:电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。
学习啦在线学习网 2、教师在学生自主选齐实验器材后,对主要实验器材的使用方法进行提问。
学习啦在线学习网 学生根据实验电路图,选择实验器材,并回顾电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。
学习啦在线学习网 (4)实验步骤:
【实验步骤】
学习啦在线学习网 1.引导学生分组设计实验步骤。
2.实验时,有哪些注意事项?以填空的形式多媒体课件展示:
学习啦在线学习网 (1)连接电路时,开关应处于 状态;
学习啦在线学习网 (2)滑动变阻器的滑片处于阻值 位置;
学习啦在线学习网 (3)注意认清电压表、电流表的 接线柱;
(4)选用两节电池,电压表量程选 V,电流表量程选 A。
学习啦在线学习网 学生根据实验电路,分组讨论设计实验步骤。
初三物理电阻的测量教学反思
学习啦在线学习网 用电流表和电压表测电阻是电学中一种基本的测量电阻的方法。以前的教材在安排这一内容时,是对定值电阻进行测量,最后用“多次测量求平均值”的方法来减小误差。本节安排了测量小灯泡电阻的实验,要求学生“多测几组数据”、“比较计算出的答案”,从而“能看出其中的规律”。这两种安排都能使学生学会用电压表、电流表测量电阻的方法,加深学生对欧姆定律的理解,为学生提供了常用电学器材综合使用的机会,提高学生动手操作能力。但不同的是,所测量出来的数据,会引发学生不同的思考,从不同方面加深学生对电阻概念的理解,对于学生的方法学习和能力培养有着不同的作用。
在教学过程中,我发现学生只对操作感兴趣,对于分析实验数据得结论、对实验过程的评估这两个环节不感兴趣。针对这一现象,结合这节课的问题,举了一些科学家发现科学规律的例子,很多规律和发明并不是有意去研究得出的,而是科学家们在研究问题时分析数据的过程中无意得到的,正所谓“无意插柳柳成荫”。生活中也是如此,不少的小分明都是在使用过程中感觉不好用,有心人发现了才发明出更好用的。同学们如果坚持去分析评估,养成这种良好的学习习惯,说不定你们也能发现新的科学规律,或者是有新的发明创造。这样激励学生去分析评估。
在今后的教学中,多设计这样的问题,多引导学生去分析,我相信,学生的能力一定会提高,将来的发明家中就会有我们的学生。
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