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课文匆匆预习教学设计

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学习啦在线学习网   课文匆匆是一篇怎样的文章?匆匆是什么?到底谁匆匆地做了什么?作者想表达什么中心思想?一起来看看学习啦小编整理的课文匆匆预习教学设计,希望对您有用。

  课文匆匆预习教学设计第一课时

  一、导入

  1、板书课题,由题质疑,谈预习感受及收获。

学习啦在线学习网   2、交流课外搜集查阅的相关资料。

  (培养学生提问题能力,搜集处理信息的能力与习惯,通过交流,丰富知识积累,通过质疑了解学生的迷惑,便于确定教学努力的方向。)

  二、初读

  1、自由读文。教师巡视,了解学生自读自悟情况,引导学生的按自己的意愿,采用自己喜欢的方式读课文。

  2、读后谈话,通过读文,你读懂了什么?还有哪些问题。

  (把阅读的权力交给学生,把理解的权力交给学生,把表达的权力交给学生,搜集未读懂的问题,为解学生的“读书之惑”作准备。)

学习啦在线学习网   在交流中应明确:生字新词问题、课文究竟写了什么内容?与其他课文在表达上的不同特点等。

  三、再读

  1、引导学生在小组内读书,采用互读互检等方式,练习正确流利读书。

  2、指读。读自己喜欢的段落,尝试说出选择的理由,引导学生补充评价。

  (发挥多维互动的学习优势,促进阅读,促进交流,促进读书能力培养和课思想的感悟。)

  课文匆匆预习教学设计第二课时

  一、回顾

  引导学生回顾上节的学习,明确本节课的学习方向和目标。

  (温故引新,自然衔接。)

  二、研读

  (一)引导学生思考体悟文章内容,获得个性的体验,组内研读,交流理解,相互补充。

学习啦在线学习网   研读建议:从课文中找到含义深刻的句子,和自己特别喜欢的句段,谈谈自己的理解和感受。如:

学习啦在线学习网   ⒈我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎渐渐空虚了。

  ⒉在逃走如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。

  ⒊我赤裸裸地来到这世界,转眼间地将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要走这一遭啊?

学习啦在线学习网   ⒋你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

  (二)小组汇报,加深感悟,相机引导感情朗读。

学习啦在线学习网   (读为根本,读书与感悟相互促进,体会语言美,情感美。)

  三、统读

学习啦在线学习网   1、读了这篇文章,你想到了些什么?(再读全文,畅谈感受。)

学习啦在线学习网   2、背诵自己喜欢的部分。

学习啦在线学习网   四、课堂练习(略)


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