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语文S版小粗心区分己和已教案设计

时间: 慧珍791 分享

学习啦在线学习网   教师们应该如何去制定自己的教案设计呢?以下是由学习啦小编收集整理的语文S版《小粗心区分“己”和“已”》教案设计,欢迎阅读!

  语文S版《小粗心区分“己”和“已”》教案设计

  【教学目标】

  1、熟悉课文所讲的故事学习啦在线学习网内容,了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。

学习啦在线学习网   2、认识12个生字,会写7个字。

学习啦在线学习网   3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门, 激发学生识字的兴趣,知道形近字的特点,培养仔细观察、主动探索的精神。]

  【重点难点】

  掌握区别“己”和“已”的方法

  【教具准备】

  “己”和“已”头饰和生字卡片。

  第1课时

学习啦在线学习网   一引导发现,导入新课

  [卡片出示“己”和“已”两个字]

  1、让学生齐读,并说说两个字的相同和不同之处。

  2、有位小朋友,做事情有点和粗心,所以大家叫他“小粗心”,他原来记不清“己”和“已”的。后来,他认真动脑筋,很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢,今天我们一起去看一看吧。

学习啦在线学习网   二、自由读课文,要求读得准确流利

学习啦在线学习网   1、自由读课文,画出不会读的字。

  找出生字宝宝:已 苦 半 齐 其 区 典

学习啦在线学习网   2、开火车认读12个生字。

学习啦在线学习网   出示:粗、区、已、苦、典、其、蛇、半、忘、记、粉

  3、互为小老师认读生字,注意纠正读音。

  4、指名读课文,让学生们评一评。

  三、分角色读课文

  四、讨论,交流学习方法

  1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。

  (一)学习第2-4自然段

  [思考:小粗心为什么分不清“己”和“已”?]

学习啦在线学习网   1. 学生读文,回答问题。

  读句子:“己”和“已”长得太像了。

学习啦在线学习网   2. 问:哪儿像?能说具体吗?

学习啦在线学习网   (都是三笔,三笔笔画是一样的。)

  3. 学生书空“己”和“已”,感受它们由于笔画相同而相似。

学习啦在线学习网   [教师:可是,“己”和“已”却说它们“有区别”,它们的区别在哪里?]

学习啦在线学习网   (二)学习第5-11自然段

  [思考:小粗心是怎么分清“己”和“已”的?]

  (“己”和“已”都像蛇,蛇口大开就是“己”,蛇口半开就是“已”。)

  1. 学生读文找区分的方法。

学习啦在线学习网   2. 反馈学情,教师指导理解区分的方法。

学习啦在线学习网   (课件展示第六屏):已已 蛇图

  学生观察,说字与图的相似处。

  教师相机小结方法:

学习啦在线学习网   蛇口大开”就是我,自己的己。自己有啥就说啥,所以口要大开。

学习啦在线学习网   “蛇口半开” 就是我,已经的已。对已经过去的事情,有的可以忘掉,有的应该牢记,所以我的口半张半闭。]

学习啦在线学习网   3、你还有什么好方法记住吗?

  [学生说方法,教师适时表扬肯定。]

  4、做课后习题2。

  五、总结

  第2课时

  一、复习认读生字

学习啦在线学习网   二、自学,交流识字方法

  三、组词说句

  四、指导书写

  1、出示要求会写的7个字的词语。

  区别 已经 苦恼 字典 整齐 其他 半天

学习啦在线学习网   2、观察字形,并说一说每个字是由哪些部分组成的。

  3、学生描红,写字。

学习啦在线学习网   五、比一比,再组词。

  己( ) 万( ) 干( ) 王( )

  已( ) 方( ) 千( ) 主( )

  瓜( ) 欢( ) 处( ) 坡( )

  爪( ) 吹( ) 外( ) 波( )]

  六、总结:

  今天我们和小粗心一起学习了很多识记汉字、区别形近字的方法,我们要把这些方法用到学习中去,这样,我们就不再是“小粗心”了,一定会成为一个记字记得牢的细心孩子。

  语文S版一下:《小粗心区分“己”和“已”》教学反思

  在识字教学中,让学生自主地去发现识字的方法总比呆板的说教更有效。为了能让学生很好地辨识形近字,我在教学过程中注重挖掘学生的学习潜能,充分调动学生的创新意识,发挥他们的想像力,引导学生积极发现、区分形近字的方法,掌握形声字的规律,从中感悟汉字的奇妙,激发识字的兴趣。

  在《小粗心区分“己”和“已”》这篇课文的教学中,我让学生通过编字谜、儿歌、顺口溜学习啦在线学习网等方法来帮助识字,学生的回答让我惊叹不已。一个学生回答说:“老师,‘爪’和‘瓜’不一样,鸡爪是尖的,西瓜中间有个籽。”另一个学生回答说:“老师,‘那’和‘哪’我可以编顺口溜:有口在哪里,没口在那边。”说得多好啊!在同学们的掌声中,更多的同学高举着小手争先恐后争着要发言。在同学们的争相抢答下,我们总结了“人和入、住和往、王和玉、欢和吹、外和处、坐和座、坡和波、喝和渴”的识字方法。是啊,让学生自主地去发现识字的趣味方法,不仅激发学生识字的兴趣,还能培养学生的创新意识。

语文S版小粗心区分己和已教案设计

教师们应该如何去制定自己的教案设计呢?以下是由学习啦小编收集整理的语文S版《小粗心区分己和已》教案设计,欢迎阅读! 语文S版《小粗心区分己和已》教案设计 【教学目标】 1、熟悉课文所讲的故事内容,了解小粗心是怎样想办法区分己和
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