语文二年级下册第二十五课玲玲的画教学设计(2)
语文二年级下册第二十五课玲玲的画教学设计
语文二年级下册第二十五课《玲玲的画》教学设计3
【教学目标】
1、会认8个生字，会写9个字。
学习啦在线学习网 2、正确，流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
【重难点】
1、正确，流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
【教学用具】
课件。
【教法学法】
情境教学法、以读代讲、探究合作学习。
【教学过程】
课前谈话：
我们来交个朋友，你能向我介绍自己吗?
一、激趣引入
学习啦在线学习网 1、刚才老师和大家交朋友，现在有一个小女孩也想和大家交朋友。她是谁呢?
(课件出示：一个小女孩说：“你们好，我叫玲玲。”)
学习啦在线学习网 玲玲小姑娘真有礼貌，我们也一起向他问好吧，玲玲，您好!
学习啦在线学习网 (正音“玲”指导读轻声)
学习啦在线学习网 2、看看“玲”会写了吗?
(课件出示“玲”字)
你认识的人名字里有“玲”字吗?很多人的名字中有“玲”字，听起来悦耳动听。你发现了什么?
学习啦在线学习网 (生：换偏旁，王字加令……)
学习啦在线学习网 想想还有哪些字很相象?有很多的字右边相同，左边的偏旁不同，意思就不一样了。我们找到了旧字带新字的规律，就会举一反三。
3、观察真仔细，我们把它写好!教师范写，学生仿写一个。
(教师指导到位，第一个要在田字格里写)
学习啦在线学习网 4、我们学习25课“玲玲的画”，请读课题。读了课题你想知道什么?
二、学习生字，初读课文
1、同学们的想法这么多呀，那我们带着这些问题一起去读书好吗?请同学们打开第116页，自由读课文，遇到不懂的生字请借助拼音多读几遍。把字音读准，把课文读通。
2、课文的生字会念了吗?开火车读生词(课件出示生字词语)小结：
同学们真能干，这么快就会认读了课文的生字。
学习啦在线学习网 3、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好?分人读课文，边读边想：
学习啦在线学习网 课文讲了一件什么事情?
整体感知，教师总结。
学习啦在线学习网 三、学习理解课文
学习啦在线学习网 1、玲玲遇到了麻烦?哪个自然段讲了，请将课文里的段落读一读：
(个人回答)
学习啦在线学习网 (课件出示脏画)
学习啦在线学习网 2、这时，玲玲为什么哭，她是怎么想的?
(着急，难受)
所以，“玲玲哇地哭了起来”读得要伤心。她为什么哭得那么伤心?读一读她的话。
(“我的画脏了，再画一张也来不及了。”)
学习啦在线学习网 (课件出示脏画)
师：是呀，遇到这样的麻烦事，玲玲多么伤心啊。
3、玲玲一边哭一边说的话，应该怎样读?体会着急的心情：
(个人读──评读──个人表演)
学习啦在线学习网 4、听到哭声爸爸来了，你们会读爸爸和玲玲的对话吗?同桌读一读，演一演。
学习啦在线学习网 练读(配上动作)，指名分角色读。
谁来读爸爸的话，谁来读玲玲的话?(分角色读)
学习啦在线学习网 5、大家读得好，演得像。爸爸帮助玲玲出了主意，你们是玲玲的好朋友，要是你们也在场，帮她出出主意，安慰安慰她吧。(4人组讨论)
(课件出示“别哭，玲玲。你要是_____，不是很好吗?”)
6、请一人演玲玲读句子，4人小组汇报安慰玲玲。玲玲会说些什么?大家给玲玲出了很多主意，玲玲也动脑筋解决办法。她是怎样做的?读课文。
(出示课件小狗的画)
7、这时玲玲心里又是怎么想的?
(高兴，满意，得意)
(出示未弄脏的画与弄脏的画对比)对比两幅画，你更喜欢哪一幅，为什么?
8、全班齐读这一自然段。
9、同学们读得高兴，爸爸看了也很高兴。(引读)
学习啦在线学习网 (课件出示爸爸的话)
学习啦在线学习网 四、学习第九自然段
1、读了爸爸的话，从玲玲改画的事，你们明白了什么?
结合课文讲一讲，教师总结(根据学生的话)。
学习啦在线学习网 2、你们刚才帮助玲玲，都是爱动脑筋的好孩子。你在生活中遇到过坏事变好事的情况吗?4人小组讨论。
学习啦在线学习网 3、4人小组汇报：
爸爸的话非常有用，我们把精彩的话背下来，好吗?
看谁背得又快又有感情。(个人自由背诵)
4、一起有感情地背诵一次。
5、在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，我们要随机应变，想解决问题的好办法。
学习啦在线学习网 (出示课件：“世上无难事，只怕有心人。”。)
让我们做生活中的有心人吧!
语文二年级下册第二十五课《玲玲的画》教学建议
一、识字写字
1、识字指导：
⑴出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音。
学习啦在线学习网 ⑵学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。
学习啦在线学习网 ⑶同桌互相交流认记生字的方法。如，“详”可以放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。
⑷检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。
2、写字指导：
⑴写正确：
学习啦在线学习网 “玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。
⑵写美观：
借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。
学习啦在线学习网 可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。
二、朗读感悟
学习啦在线学习网 本课的叙事情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。同时，要在感知课文内容的过程中体会爸爸最后说的一段话的含义。
朗读第一至三自然段，要表现出玲玲为自己画好了画而感到“满意”的样子。随文理解“端详”的意思。读第四至六自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。朗读第七自然段，要感悟爸爸处事的沉稳。读第八自然段，要表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。读第九自然段，要读出爸爸高兴的语气。
学习啦在线学习网 朗读的方式，可以先让学生自由读课文，然后在小组里扮演角色对读，再指名在全班朗读。教师按上述朗读要求予以随机指导。
学习啦在线学习网 爸爸最后说的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是课文的中心句，有较深刻的教育意义。它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的;二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。注意这里的“坏事”是泛指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。
教师要引导学生在反复齐读、个别读的基础上体会。可先让学生对爸爸说的这段话自由谈感受：你明白了什么?教师要在鼓励学生谈感受中引发学生思考的积极性。
三、积累运用
1、词语积累：
端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋
2、对课后练习“读读抄抄”的句子，要读熟，再认认真真抄下来。
四、实践活动
学习啦在线学习网 1、根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。
2、回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。
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