二年级语文下册第九课日月潭教案(2)
二年级语文下册第九课日月潭教案
二年级语文下册第九课《日月潭》教案3
教材简析
《日月潭》是一篇精读课文，介绍了日月潭的迷人景色。文章首先介绍了日月潭周围的风光，然后介绍了它名字的由来;接着又说了它清晨和中午景色的不同，最后写了日月潭的游览价值。文章语言流畅，清新自然，字里行间处处体现了景色的美，洋溢着作者对日月潭的赞美之情。教学时要以读为主，在读中悟，在读中赏。
教学目标
1、认识9个生字。会写12个字。理解重点词语。
2、有感情地阅读课文。背诵喜欢的段落。
3 、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：
1会认9个生字，会写12个字。
2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点
有热爱台湾宝岛和盼望祖国统一的情感。
课前准备：朗读课件，摘苹果游戏材料。
教学时数：两课时。
教学过程：
第一课时
一 激趣导入
师：孩子们，你们喜欢旅游吗?去过哪些地方?
学生自由谈。
师：同学们去过的地方可真不少!今天啊，我要带大家去祖国的宝岛台湾，欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)
学习啦在线学习网 播放课件，欣赏日月潭的美景，初步感知课文内容。
二 初读课文
师：这么美丽的风景，作者用了怎样的语言来描写它呢?请同学们轻声读课文，标出自然段，读准字音，读通句子，不认识的字用自己喜欢的发法解决。
学生自读，自主识字
学习啦在线学习网 师：同学们读的真认真，下面请同桌互相检查读情况，没读好的地方多读几遍，再听听同桌是怎样读的。
同桌互相读课文。
学习啦在线学习网 三 读文、识字、理解
师：通过读课文，你知道了什么?(根据学生回答顺序学习)
1、学习第一自然段。
学习啦在线学习网 生：我知道了日月潭在台中附近的高山上，是台湾最大的湖。
附近是什么意思?学生理解“附近”字。
学习啦在线学习网 师：那里的风景如何?
学习啦在线学习网 生：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
根据学生回答板书：群山环绕 树木茂盛，在生字下加点，交流识字。
学习啦在线学习网 师：下面我们再看大屏幕，看看群山环绕、树木茂盛是怎样的景色?什么是名胜古迹?
播放课件，学生直观感受理解词语。
学习啦在线学习网 师：谁读一读这段?
指名读，生互相评价。
师：让我们一起来读一读。
学生齐读。
学习啦在线学习网 【设计意图：充分利用教学资源，通过观看课件，把群山环绕、树木茂盛的样子展现在学生眼前，化抽象为直观，即减轻了学文压力，又调动了学生的兴趣。】
2学习第二段。
学习啦在线学习网 师：谁来说一说，你还知道了日月潭的什么?说一说你是怎样知道的。
生：我知道了它为什么叫日月潭，
学习啦在线学习网 师：你真会读书!就请你告诉我们它为什么叫“日月潭”吧。
生读
师：让我们一起读这段，记住日月潭名字的由来。
生齐读，
3 学习3、4自然段
师：日月潭的风光真美，即使一天之中，随着时间的变化，它也会呈现不同的面貌。不信，我们来读读3、4段。
学生读文。
学习啦在线学习网 师：谁来说一下清晨时日月潭的景色?
指名读。
学习啦在线学习网 师：清晨，湖上有一层薄薄的雾，天边的星和山上的灯光怎样倒映在水中的?
生：隐隐约约。
师：你能想象一下“隐隐约约”是什么样子吗?
通过生活经验理解词语，并识记“隐”字。
师：到了中午，日月潭的景物还是隐隐约约的吗?(不是)它们是怎样展现在我们面前的?(清晰)
学习啦在线学习网 学生理解清晰，并识记“晰”。
学习啦在线学习网 师：清晰的展现在我们面前的还有什么?(周围的建筑)
学习啦在线学习网 交流识记“建筑”的“筑”。
学习啦在线学习网 师：如果赶上雨天，还是这个样子吗?(不是)，那周围的景物又是怎样的?(一片朦胧)
学习啦在线学习网 理解朦胧，并交流识记。
学习啦在线学习网 师：这样的景物像什么?(仙境)通过在电视、电影中见到的，说一下“仙境”的样子?
学习啦在线学习网 理解“仙境”，识记“境”。
四、朗读全文，感悟日月潭的美。
学习啦在线学习网 师：仙境一样的日月潭，传说一样的名字，让我们用甜甜的童音，读出它的美。
全班朗读课文。
五.小结作业。
学习啦在线学习网 作者用笔把仙境般的日月潭展现在我们面前，文中有许多优美的词语，你愿意把它们积累下来吗?把你认为最美的段落背下来。
第二课时
一 游戏导入
通过摘苹果的游戏，检查同学们的识字情况。
学习啦在线学习网 二 学习课文，情感熏陶。
学习啦在线学习网 师：日月潭景色这么美，引得不少人来参观，读读课文最后一段，看都是谁来到了这里?
生读文，汇报。
学习啦在线学习网 师：这么多人来日月潭游赏，你们想不想亲眼看一看仙境一样的日月潭?
生：想。
师：是啊!老师也和你们一样，想亲眼目睹一下日月潭的迷人景色，那里的人们也正期待着我们。但是，由于我国还没有最后统一，台湾还不是我们想去就能去的地方。但是，老师相信，在不久的将来我们的宝岛台湾一定会重回祖国的怀抱，我们的愿望也一定能实现!到时，我们大家一同去日月潭好不好?现在，就让我们用读书声来表达我们对日月潭的向往吧!
朗读全文。
学习啦在线学习网 【设计意图：教师的情感对学生来说，是导体、是火种。学生面对情感丰富的教师，深处充满激情的氛围，能获得情融融、意切切的心灵感悟，并通过读把这种感悟表达出来。】
三 书写生字。
师：日月潭风景优美，相信我们能把文中的字写得像那里的景色一样漂亮，有没有信心?(有)
1、指导观察字的结构及占格。
2、范写生字，生用手指随写。
学习啦在线学习网 3、念书写三个一，然后在书上仿写。巡视指导。
4、扩词练习。(纠正同音字。)
四 小结作业。
台湾风景如画、物产丰富，是我国第一宝岛。课下请同学们收集有关台湾的资料，与同学们交流。
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