校长学习心得体会：努力打造课程产品

学习啦在线学习网 　　通过山师大的课程领导力学习。我有以下几点思考和收获。首先我们应该弄清楚一个概念，什么是学校课程?学校课程是指学校基于国家及地方课程标准，并根据本校的培养目标及学校发展的特点而制定的学校执行标准，以及在这些前提下形成的课程结构与内容体系。这一结构和体系还包括学校设置的各种特色科目及选用、增加的特色内容。形成的几点认识和思考：

学习啦在线学习网 　　学科课程是主体，其他课程是补充。学科课程注重整合，融合与统合，其他课程关注课程的生根、生成和生长。课程整合是提高教学的有效途径，课程融合是提高课堂知识体系化的有效方式，学科活动课程和实践课程是国家课程校本化的重要内容和发展方向。课堂是课程的一部分，课改是落实课程的寻求方法的手段。

　　课程建设不但需要做加法而且需要做减法，每个学校的课程建设不是越多越好，需要适合孩子的成长，学校课程不是也不应该是国家课程及地方课程的复制，也就是说，学校课程不是也不应当是学校原封不动地执行国家课程和地方课程。学校在课程中所执行的标准既渗透着国家课程和地方课程标准，又蕴含着学校对那些标准的合理选用、重新组合和适度调整。学校的课程结构既反映了国家课程与地方课程对课程结构的指导原则，又体现了学校对课程结构的一定程度的主体设计。

学习啦在线学习网 　　课程建设必须具有可操作性、实践性、推广性和广泛性。我们要对课程目标的制定、课程内容的选择和组织、课程的实施与评价以及课程的改革走向负责。

学习啦在线学习网 　　课程建设需要回归生活世界，需要强调学生的体验。倡导主动参与，关注学生兴趣，对课程建设的情况要进行不断的监督和检查，随时掌握信息，及时发现实施过程中的问题，确保课程实施正常进行。

　　学校的制度是鱼缸，文化是是水，课程是鱼。每个教师要有课程意识问题，明确课程意识在制度和文化的前提下，有效实施课程方案。

学习啦在线学习网 　　【本文作者：半坡店乡　马玉周】