二年级语文下册第3课笋芽儿
二年级语文下册第3课笋芽儿
学习啦在线学习网 二年级下册语文课文《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文。学习啦小编为二年级师生整理了语文课文《笋芽儿》资料,希望大家有所收获!
二年级语文下册第3课《笋芽儿》课文原文
学习啦在线学习网 沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
学习啦在线学习网 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
学习啦在线学习网 笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。
妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿,开展看着那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美的春光啊!我要快快长大!”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服,长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”
二年级语文下册第3课《笋芽儿》教学建议
一、识字写字
本课要求会认的字较多,读音难点也较多。教学中,要注意指导学生读准平舌音的字“笋、钻、滋”和翘舌音的字“揉、润”;区分鼻音字“扭”和边音字“唠”。在字形方面,估计学生对“漆、辫”二字的掌握难度较大,可引导学生用自己喜欢的方式识记。老师可根据实际需要,参考使用下列识字教学方法。
1、出示课题,观察课文插图,认识“笋”字。
2、利用形声字的规律识记“唤、唠、揉、抚、扭、滋、润”等字,结合词句大致理解字义。
3、调动生活积累识字,如:
漆黑、轰隆隆、自豪。
4、动作演示识记,如:
揉一揉、扭动、向上钻。
5、借助图画、实物识字:
山冈、笋、辫子。
6、在语言环境中识字。如:
学习啦在线学习网 春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。
7、写字指导:
学习啦在线学习网 从本课开始,安排连词书写。9个要写的字中,有三个词语:世界、笋芽、呼唤。书写时,一定要提醒学生以词语为单位进行临写,不能写成 AABB 式。
学习啦在线学习网 口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中,“唤”是新认识的字,可以重点指导,右边第六笔“撇”,要上下贯通,不能写成竖、撇。
冈:横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的叉不能太小,第二笔是长点。
笋:中横要长,右边出头。
学习啦在线学习网 轰:左边的“又”字捺画变点。
二、朗读感悟
这篇童话选择一处春景,展示春天生命力的旺盛。要在朗读理解的基础上,以情感熏陶学生,设计贯穿全文的问题,感受笋芽儿成长的过程。可采取读读、画画、议议的方式,提高学生的学习兴趣,培养自能读书的能力。
1、观察插图,激发兴趣:
学习啦在线学习网 从图中认识“笋芽儿”是什么样儿的。激发学生了解笋芽生长过程的愿望。
学习啦在线学习网 2、教师范读,启发思考:
学习啦在线学习网 笋芽儿的生长过程是怎样的?让学生在老师的声调、表情、动作的感染下,进入到课文的意境中去。
3、读读,画画,议议:
学习啦在线学习网 你从笋芽的生长过程中体会到了什么?
4、感情朗读,角色表演:
第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气,感觉“润物细无声”;
第三自然段声音稍大、急促、粗重,读出个性;
学习啦在线学习网 最后两个自然段要读得响亮、自豪,表现笋芽长成竹子的欣喜。
可将个别读和轮读、齐读、分角色读结合起来,读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。
5、再读感悟,启迪思维:
你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:
你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?
三、积累运用
1、词语积累:
学习啦在线学习网 漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚
滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳
2、句子积累:
⑴啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!
⑵春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照射着她,温暖着她。
3、摘抄课外读物中描写美好春光的词语和句子,熟读成诵。
4、课外阅读《一粒种子》,想一想:种子是怎样看到外面世界的?
四、实践活动
1、根据笋芽儿的特点,编一条谜语。
学习啦在线学习网 2、有条件的地方,可让学生实地观察竹笋,画一组竹笋系列画,或拍一组笋芽生长过程的照片。
二年级语文下册第3课《笋芽儿》教学札记
学习啦在线学习网 〖创境揭题,诱发情感〗
出示两幅画面:笋芽儿、竹子。
(画外音:小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊,成长后的竹子浑身都是宝,给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)
揭示课题:4笋芽儿
愿意当可爱的笋芽吗?咱们通过读读书、画一画,把它们的成长过程记录下来吧。
1、学生自由读书,勾画有关笋芽生长的词句,反复练读。
2、试着画出笋芽成长为竹子的过程,同位交流“笋芽成长录”。
全班评画,老师版画。指导朗读有关句子。
学习啦在线学习网 兴趣是诱发学生学习动机的强大动力,只有激发学生的学习兴趣,学习方法才能变被动为主动,变厌学为乐学。本课四层按笋芽儿生长过程的顺序进行记叙,结构相似,内容浅显。如果从头到尾用谈话法进行教学,学生势必感到乏味。根据学生年龄特征、心理特征,在教学方法上,采用简笔画教学,以激起学生在乐中学、学中乐。
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