笋芽儿教学设计

　　《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文。下面是学习啦小编网络整理的《笋芽儿》优秀的教学设计以供大家学习。

　　《笋芽儿》教学设计：

　　教学目标：

　　1.认识14个生字,会写3个字。

学习啦在线学习网 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

学习啦在线学习网 　　3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

　　教学过程：

　　一、创设情境，趣味揭题

　　1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

学习啦在线学习网 　　2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

学习啦在线学习网 　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生自由朗读课文，注意读准字音。

　　2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。

　　3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。

　　4.小组讨论交流识字方法，全班交流。

　　5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。

　　6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?

学习啦在线学习网 　　(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。)

学习啦在线学习网 　　三、朗读感悟，角色表演

　　1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。

　　(根据学生的回答，教师相机板书)

学习啦在线学习网 　　2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。

　　3.班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。

　　4.再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?

　　四、指导写字

学习啦在线学习网 　　指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯 通，不能写成竖、撇。

　　五、课外拓展

　　资料袋：向学生介绍“毛竹”。

　　六、作业

　　课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的?

　　《笋芽儿》课文阅读推荐：

　　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”

　　笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”

学习啦在线学习网 　　轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

学习啦在线学习网 　　笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

　　妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

学习啦在线学习网 　　笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”

　　春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”